2021—2022学年人教版七年级生物上册 1.2了解生物圈 单元测试题（有答案）
文档属性
| 名称 | 2021—2022学年人教版七年级生物上册 1.2了解生物圈 单元测试题（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-27 09:34:28 | ||
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文档简介
2021——2022学年度人教版七年级生物上册
1.2生了解生物圈
单元测试题
一、选择题（20分）
1．生长、生活于某森林生态系统中的人参、蘑菇、食虫鸟分别属于（
）
A．生产者、消费者、分解者
B．消费者、生产者、分解者
C．消费者、分解者、生产者
D．生产者、分解者、消费者
2．骆驼刺根系非常发达，大量种植可用于保持水土。骆驼刺能保持水土说明生物与环境的关系是（
）
A．生物需要适宜环境
B．生物可以适应环境
C．环境可以影响生物
D．生物可以影响环境
3．小哲同学发现一种茎很短，叶细小，但地下根却十分发达的植物，该植物的生长环境可能是（
）
A．森林
B．湿地
C．荒漠
D．湖泊
4．某一生态系统存在着“草→蝗虫→雀鸟→鹰”这条食物链，如果有毒物质进入该生态系统，一段时间后体内有毒物质积累最多的生物是（
）
A．草
B．蝗虫
C．雀鸟
D．鹰
5．图中a是某生态系统中鹰的数量变化情况，那么b可以代表的是 （
）
A．与鹰有互利共生关系的一种生物
B．被鹰捕食的某种鸟类的数量变化情况
C．该生态系统中生产者的数量变化情况
D．鹰的某天敌的数量变化情况
6．图是某农田生态系统的食物网简图，下列说法错误的是（
）
A．该食物网中有三条食物链
B．在此农田生态系统中，蛙与昆虫之间是捕食关系
C．如果灌溉农田的水中含有难以分解的有毒物质，体内有毒物质积累最多的生物是蛇
D．进入该食物网的能量来源于植物通过光合作用固定的太阳能
7．下列说法中，能够被看作一个生态系统的是（ ）
A．一个池塘中的植物、动物和微生物
B．一片麦地里的空气、、土壤、、阳光等环境因素
C．一片树林中的树木、小草及空气
D．一片草地
8．下列有关生物圈的叙述，错误的是（ ）
A．生物圈是地球上最大的生态系统
B．生物圈内的物质和能量能自给自足
C．生物圈内生态系统多样且相互关联
D．生物圈是人类赖以生存的唯一家园
9．下列有关生物与环境关系的叙述，不正确的是（ ）
A．生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素和生物因素
B．生物必须适应环境才能生存下去
C．“北雁南飞”体现了生物因素对生物的影响
D．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境
10．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”影响这一现象的生态因素主要是（
）
A．水分
B．温度
C．光照
D．湿度
11．如图是由海豹、浮游植物、鱼、企鹅所构成的能量金字塔。下列说法不正确的是（ ）
A．①代表海豹，③代表鱼
B．这条食物链中，数量最多的生物是浮游植物
C．若海豹被大量捕杀，则短时间内企鹅的数量将会增多
D．若该生态系统受到重金属的污染，则体内积累重金属最多的是浮游植物
12．生物圈中有着多种多样的生态系统，其中有“地球之肺”“地球之肾”之称的生态系统分别是（ ）
A．森林生态系统、草原生态系统
B．森林生态系统、湿地生态系统
C．海洋生态系统、湿地生态系统
D．海洋生态系统、农田生态系统
13．你喜爱生物吗？地球因为生物的存在而美丽，下列与生物有关的说法中，错误的是（
）
A．阳光、水是生物生存所需要的基本条件之一
B．夏天大树下比较凉快，说明生物能影响环境
C．“落叶知秋”体现了生物能繁殖的基本特征
D．生物赖以生存的生物圈是最大的生态系统
14．“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”诗中描述了人与自然和谐相处的美景，其中蕴含的生物学知识最恰当的是
A．环境影响生物
B．生物影响环境
C．生物依赖环境
D．生物适应环境
15．下列能体现生物之间合作关系的是
A．蚂蚁搬家
B．猫捉老鼠
C．人与蛔虫
D．水稻与杂草
16．下列古诗词叙述的现象中，属于生物因素对生物的影响的是
A．春来江水绿如蓝
B．草盛豆苗稀
C．雨露滋润禾苗壮
D．霜叶红于二月花
17．某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析正确的是（
）
A．该生态瓶里的能量最终来源于太阳能
B．影响生态瓶里小鱼生活的生态因素只有阳光、水、空气、温度
C．该生态瓶必须是透明的、开放的，且投放小鱼数量尽量多些
D．根据该生态瓶可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌
18．下列现象中不能说明生物与环境相适应的是（
）
A．仙人掌的叶变成了刺状
B．北极熊身上长满厚厚的白毛
C．蚯蚓的活动使土壤更肥沃
D．睡莲有中空的叶柄
19．“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”，这句话直接说明了（
）
A．非生物因素对生物的影响
B．人为因素对生物的影响
C．生物因素对生物的影响
D．生物能够适应环境
20．啄木鸟常在树上找虫吃，因为树皮里面有昆虫的幼虫。啄木鸟、树、昆虫幼虫组成的一条食物链是
A．昆虫幼虫→树→啄木鸟
B．树→昆虫幼虫→啄木鸟
C．啄木鸟→昆虫幼虫→树
D．昆虫幼虫→啄木鸟→树
二、填空题（10分）
21．一些微生物像植物一样，能够利用光能或化学能将_____________转变为储能_____________，属于生产者
22．自然界中具有____的物体叫生物，最大的生态系统是____，生命活动的基本单位是______。
23．一般情况下，生态系统中各种生物的___________和所占的_____________是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
24．生物的生活环境不仅是指生物的生存_______，还包括存在于它周围的各种________。
25．在自然界中生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也________
和
___________着环境。
三、实验探究题（10分）
26．某生物课外小组的同学发现鼠妇更愿意生活在湿润的地方，于是他们想探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响？”这个问题，并进行了如下实验：
①在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等体积的湿土；
②将20只鼠妇放入遮光盒中；
③静置2分钟后，在保证环境相对安静的情况下，每隔1分钟观察干土和湿土中鼠妇的个数，并记录在如下表格中．
观察次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
干土中鼠妇个数
8
5
3
6
5
2
1
1
2
1
湿土中鼠妇个数
12
15
17
14
15
18
19
19
18
19
根据以上信息，回答下列问题：
（1）根据研究问题，你可以做出的实验假设是_____．本实验中的单一变量是_____．
（2）实验操作中使用20只鼠妇而不是2只鼠妇的原因是_____．
（3）实验过程中要先让鼠妇静置2分钟，且始终保持环境安静的原因是_____．实验结束后，你认为该怎么处理鼠妇_____．
（4）根据上述实验结果可以看出鼠妇喜欢生活在_____的环境中．
（5）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是_____
A．否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论
B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
C．反思实验过程，实验操作中是否存在失误
D．检查实验装置是否符合实验方案的设计．
四、综合题（10分）
27．如图为沂河生态系统中部分成分之间的关系示意图。据图回答下列问题：
（1）图中属于生产者的生物是_____，它能进行通过[
]_____吸收二氧化碳维持大气中的碳氧平衡。
（2）该图中共有_____条食物链，如果水体中有难溶解的有毒物质，那么图中受危害最大的生物是____。
（3）在该生态系统中，C与F之间的关系为______。大量捕杀B会直接影响_____（用图中字母表示）数量变化。一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又逐渐恢复了平衡，这是由于生态系统具有一定的_______能力。
（4）上游水体污染会使水中藻类植物大量繁殖，形成水华，鱼虾死亡使水体恶化。为了抑制水体中藻类植物大量繁殖，从生态系统角度分析，你能想到哪些方法请列举一条：_______。
【参考答案】
1．D
2．D
3．C
4．D
5．B
6．A
7．D
8．B
9．C
10．B
11．D
12．B
13．C
14．A
15．A
16．B
17．A
18．C
19．C
20．B
21．无机物
有机物
22．生命
生物圈
细胞
23．数量
比例
24．空间
影响因素
25．影响
改变
26．土壤湿度对鼠妇生活有影响
土壤的湿度
避免偶然性
适应装置环境，保持鼠妇正常的生活状态，减少干扰
放归自然
湿润
A
27．A
①光合作用
5
F
捕食和竞争
ACD
自动调节
禁止生活污水工业废水直接排放到河流中。人工放养植食性鱼虾类。人工捕捞藻类。建设湿地公园或污水处理厂净化水质
1.2生了解生物圈
单元测试题
一、选择题（20分）
1．生长、生活于某森林生态系统中的人参、蘑菇、食虫鸟分别属于（
）
A．生产者、消费者、分解者
B．消费者、生产者、分解者
C．消费者、分解者、生产者
D．生产者、分解者、消费者
2．骆驼刺根系非常发达，大量种植可用于保持水土。骆驼刺能保持水土说明生物与环境的关系是（
）
A．生物需要适宜环境
B．生物可以适应环境
C．环境可以影响生物
D．生物可以影响环境
3．小哲同学发现一种茎很短，叶细小，但地下根却十分发达的植物，该植物的生长环境可能是（
）
A．森林
B．湿地
C．荒漠
D．湖泊
4．某一生态系统存在着“草→蝗虫→雀鸟→鹰”这条食物链，如果有毒物质进入该生态系统，一段时间后体内有毒物质积累最多的生物是（
）
A．草
B．蝗虫
C．雀鸟
D．鹰
5．图中a是某生态系统中鹰的数量变化情况，那么b可以代表的是 （
）
A．与鹰有互利共生关系的一种生物
B．被鹰捕食的某种鸟类的数量变化情况
C．该生态系统中生产者的数量变化情况
D．鹰的某天敌的数量变化情况
6．图是某农田生态系统的食物网简图，下列说法错误的是（
）
A．该食物网中有三条食物链
B．在此农田生态系统中，蛙与昆虫之间是捕食关系
C．如果灌溉农田的水中含有难以分解的有毒物质，体内有毒物质积累最多的生物是蛇
D．进入该食物网的能量来源于植物通过光合作用固定的太阳能
7．下列说法中，能够被看作一个生态系统的是（ ）
A．一个池塘中的植物、动物和微生物
B．一片麦地里的空气、、土壤、、阳光等环境因素
C．一片树林中的树木、小草及空气
D．一片草地
8．下列有关生物圈的叙述，错误的是（ ）
A．生物圈是地球上最大的生态系统
B．生物圈内的物质和能量能自给自足
C．生物圈内生态系统多样且相互关联
D．生物圈是人类赖以生存的唯一家园
9．下列有关生物与环境关系的叙述，不正确的是（ ）
A．生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素和生物因素
B．生物必须适应环境才能生存下去
C．“北雁南飞”体现了生物因素对生物的影响
D．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境
10．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”影响这一现象的生态因素主要是（
）
A．水分
B．温度
C．光照
D．湿度
11．如图是由海豹、浮游植物、鱼、企鹅所构成的能量金字塔。下列说法不正确的是（ ）
A．①代表海豹，③代表鱼
B．这条食物链中，数量最多的生物是浮游植物
C．若海豹被大量捕杀，则短时间内企鹅的数量将会增多
D．若该生态系统受到重金属的污染，则体内积累重金属最多的是浮游植物
12．生物圈中有着多种多样的生态系统，其中有“地球之肺”“地球之肾”之称的生态系统分别是（ ）
A．森林生态系统、草原生态系统
B．森林生态系统、湿地生态系统
C．海洋生态系统、湿地生态系统
D．海洋生态系统、农田生态系统
13．你喜爱生物吗？地球因为生物的存在而美丽，下列与生物有关的说法中，错误的是（
）
A．阳光、水是生物生存所需要的基本条件之一
B．夏天大树下比较凉快，说明生物能影响环境
C．“落叶知秋”体现了生物能繁殖的基本特征
D．生物赖以生存的生物圈是最大的生态系统
14．“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”诗中描述了人与自然和谐相处的美景，其中蕴含的生物学知识最恰当的是
A．环境影响生物
B．生物影响环境
C．生物依赖环境
D．生物适应环境
15．下列能体现生物之间合作关系的是
A．蚂蚁搬家
B．猫捉老鼠
C．人与蛔虫
D．水稻与杂草
16．下列古诗词叙述的现象中，属于生物因素对生物的影响的是
A．春来江水绿如蓝
B．草盛豆苗稀
C．雨露滋润禾苗壮
D．霜叶红于二月花
17．某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析正确的是（
）
A．该生态瓶里的能量最终来源于太阳能
B．影响生态瓶里小鱼生活的生态因素只有阳光、水、空气、温度
C．该生态瓶必须是透明的、开放的，且投放小鱼数量尽量多些
D．根据该生态瓶可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌
18．下列现象中不能说明生物与环境相适应的是（
）
A．仙人掌的叶变成了刺状
B．北极熊身上长满厚厚的白毛
C．蚯蚓的活动使土壤更肥沃
D．睡莲有中空的叶柄
19．“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”，这句话直接说明了（
）
A．非生物因素对生物的影响
B．人为因素对生物的影响
C．生物因素对生物的影响
D．生物能够适应环境
20．啄木鸟常在树上找虫吃，因为树皮里面有昆虫的幼虫。啄木鸟、树、昆虫幼虫组成的一条食物链是
A．昆虫幼虫→树→啄木鸟
B．树→昆虫幼虫→啄木鸟
C．啄木鸟→昆虫幼虫→树
D．昆虫幼虫→啄木鸟→树
二、填空题（10分）
21．一些微生物像植物一样，能够利用光能或化学能将_____________转变为储能_____________，属于生产者
22．自然界中具有____的物体叫生物，最大的生态系统是____，生命活动的基本单位是______。
23．一般情况下，生态系统中各种生物的___________和所占的_____________是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
24．生物的生活环境不仅是指生物的生存_______，还包括存在于它周围的各种________。
25．在自然界中生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也________
和
___________着环境。
三、实验探究题（10分）
26．某生物课外小组的同学发现鼠妇更愿意生活在湿润的地方，于是他们想探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响？”这个问题，并进行了如下实验：
①在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等体积的湿土；
②将20只鼠妇放入遮光盒中；
③静置2分钟后，在保证环境相对安静的情况下，每隔1分钟观察干土和湿土中鼠妇的个数，并记录在如下表格中．
观察次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
干土中鼠妇个数
8
5
3
6
5
2
1
1
2
1
湿土中鼠妇个数
12
15
17
14
15
18
19
19
18
19
根据以上信息，回答下列问题：
（1）根据研究问题，你可以做出的实验假设是_____．本实验中的单一变量是_____．
（2）实验操作中使用20只鼠妇而不是2只鼠妇的原因是_____．
（3）实验过程中要先让鼠妇静置2分钟，且始终保持环境安静的原因是_____．实验结束后，你认为该怎么处理鼠妇_____．
（4）根据上述实验结果可以看出鼠妇喜欢生活在_____的环境中．
（5）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是_____
A．否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论
B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
C．反思实验过程，实验操作中是否存在失误
D．检查实验装置是否符合实验方案的设计．
四、综合题（10分）
27．如图为沂河生态系统中部分成分之间的关系示意图。据图回答下列问题：
（1）图中属于生产者的生物是_____，它能进行通过[
]_____吸收二氧化碳维持大气中的碳氧平衡。
（2）该图中共有_____条食物链，如果水体中有难溶解的有毒物质，那么图中受危害最大的生物是____。
（3）在该生态系统中，C与F之间的关系为______。大量捕杀B会直接影响_____（用图中字母表示）数量变化。一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又逐渐恢复了平衡，这是由于生态系统具有一定的_______能力。
（4）上游水体污染会使水中藻类植物大量繁殖，形成水华，鱼虾死亡使水体恶化。为了抑制水体中藻类植物大量繁殖，从生态系统角度分析，你能想到哪些方法请列举一条：_______。
【参考答案】
1．D
2．D
3．C
4．D
5．B
6．A
7．D
8．B
9．C
10．B
11．D
12．B
13．C
14．A
15．A
16．B
17．A
18．C
19．C
20．B
21．无机物
有机物
22．生命
生物圈
细胞
23．数量
比例
24．空间
影响因素
25．影响
改变
26．土壤湿度对鼠妇生活有影响
土壤的湿度
避免偶然性
适应装置环境，保持鼠妇正常的生活状态，减少干扰
放归自然
湿润
A
27．A
①光合作用
5
F
捕食和竞争
ACD
自动调节
禁止生活污水工业废水直接排放到河流中。人工放养植食性鱼虾类。人工捕捞藻类。建设湿地公园或污水处理厂净化水质