三年级数学上册课件 3.2 认识周长 苏教版28张ppt

(共28张PPT)
第2课时
认识周长
长方形和正方形
1.观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的做周长。
2.
用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。
3.
通过观察、测量等活动，发展空间观念。
教学重难点：
认识周长的含义，会测量并计算出周长。
教学目标
一
复习导入
判断题。(对的画“√”，错的画“×”)
（1）正方形有四个角，且都相等；长方形也有
四个角，但不完全相等。
(
)
（2）由四条长度相等的线段围成的图形一定是
正方形。
(
)
正方形是特殊的长方形。
二
新课探究
2
书签一周边线的长就是它的周长。
你能指一指每张书签一周的边线吗？
探究点
周长的含义和计算方法
学习物品中有很多物体，你能找出一个并指出它的周长吗？
像这样从某一点出发绕平面图形一?周的长度叫作周长。
你发现了什么？
描一描
下面每个图形的周长各是多少？
你是怎样知道的？和同学交流。
先用尺子量出每个图形中每条边的长度，再把它们分别加起来求和，得出的就是这个图形的周长。
8
6
10
4
6
2
6
8+6+10=24(厘米)
4+6+2+6=18(厘米)
求一个图形的周长就是求这个图形所有边长的总和。
你是怎样测量的？测量时要注意什么？
小组合作，想办法测量一片树叶的周长。
先用一段绳子沿树叶的边围一圈，再将绳子拉直用直尺测量其长度，则这段绳子的长就是树叶的周长。如图中树叶的周长大约为7厘米。
测量时应使细绳紧贴树叶的边线，这样才能使测量的误差尽可能小。在实际操作时可由多人配合完成。
注意
测量不规则图形的周长，可以用“化曲为直”的方法，即用绳子沿图形围一圈，然后将绳子拉直测量其长度，所得的长度就是不规则图形的周长。
三
教材习题
1.
分别指出数学书封面、课桌面和三角尺一周
的边线。
2.
描出下面每个图形一周的边线。
3.
计算下面各图形的周长。(单位：厘米)
5+5+7
=17(厘米)
3+3+3+3
=12(厘米)
4+3+5+6
=18(厘米)
4.
你能说出下面图形的周长各是多少厘米吗？
16厘米
24厘米
16厘米
16厘米
4+4+4+4=16(厘米)
6+6+6+6=24(厘米)
5+3+5+3=16(厘米)
3+5+3+5=16(厘米)
1.
描出下面每个图形一周的边线。
封闭图形一周边线的长就是这个图形的(
)。
周长
知识点
1
四
课堂练习
周长的含义
2．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)测量
的周长，用(　　)比较合适。
A．直尺　　B．绳子　　C．绳子和直尺
C
(2)测量
封面的周长，用(　　)比较合适。
A．直尺
B．绳子
C．绳子和直尺
(3)下面所有的小正方形边长都相等，那么图形甲的周长
(　　)图形乙的周长。　
A．大于
B．小于
C．等于
A
B
3.
下面的三角形、正方形和六边形，如果它们每条边的长度都是4厘米，那么它们的周长分别是多少厘米？
三角形：4×3=12（厘米）
正方形：4×4=16（厘米）
六边形：4×6=24（厘米）
答：三角形的周长是12厘米，正方形的周长是16厘米，六边形的周长是24厘米。
知识点
2
周长的计算
4．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
将长方形分成A、B两部分，A部分的周长要比B部分的周长长。(　　)
易错辨析
辨析：误认为图形大的周长也大。
（2）
在下图中，白菜地和萝卜地的周长相比，(
)。
C
A.
白菜地的周长长
B.
萝卜地的周长长
C.
一样长
D.
无法判断
1.
明明用一根35米长的绳子在一棵树的树干上绕了3圈，还剩下8米。这棵树的树干一周的长度是多少米？
35-8=27（米）
27÷3=9（米）
答：这棵树的树干一周的长度是9米。
五
培优训练
2．下面每组中两个图形的周长一样长吗？在正确答案下面的(　　)里画“√”。
运用平移法判断图形的周长
提升点
1.求下面图形中涂色部分的周长和。(单位：厘米)
8
13
↑
↑
→
→
13+13+8+8=42(厘米)
答：图形中涂色部分的周长和为42厘米。
思维拓展
五
课堂小结
图形一周边线的长就是它的周长。测量不规则图形的周长，可以用绳测法(即“化曲为直”)，量出的绳长就是图形的周长。对于规则图形，则需要量出每条边的长度，再求和。
认识周长：
注意在使用绳测法时，选择的细绳要不易被拉长。