广东省肇庆市2020-2021学年第二学期末高一年级教学质量检测语文试题（解析版）
文档属性
| 名称 | 广东省肇庆市2020-2021学年第二学期末高一年级教学质量检测语文试题（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 84.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-27 14:01:26 | ||
图片预览
文档简介
广东省肇庆市2020-2021学年第二学期末高一年级教学质量检测语文试题
注意事项：
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答
题卡上，写在本试卷上无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I
（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1?5题。
材料一：
枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、陈皮薄饼
近日，浙江省衢州市中医医院咖啡馆推出
几款添加了中草药的咖啡和甜点，在网上引发热议。院方表示，此举既让顾客体验了美
食，又传播了中医药文化。
习近平总书记指出：“中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,
是中华民族的伟大创造和中国古代科学的瑰宝。"中医药文化包括天人合一、顺应四时、形神
兼顾、阴阳平衡等理念，是中华优秀传统文化的重要组成部分。可以说，中医药文化早已融
入中国人的血脉，融入百姓的饮食起居，为中华民族的繁衍昌盛作出了巨大贡献。
振兴和发展中医药，必须正本清源、澄清事实，讲好中医药故事，传播中医药文化，展
示中医药文化魅力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献。
加强中医药文化传播，需要把握受众心理和传播规律，用群众喜闻乐见的形式解读
中医药，增加中医药文化的趣味性，让中医药文化深入人心。例如，唐代诗人王维在《九
月九日忆山东兄弟》一诗中写道："遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。"茱萸是一味中药，
到底是山茱萸还是吴茱萸呢？根据诗中描述，九月已经立秋，天气寒凉。吴茱萸是一味
温里药，用于胃寒、脾胃虚寒等病症。而山茱萸是一味补虚药，主要是补肝肾、精血，用于
精血不足等病症。由此推断，此处的茱萸是指吴茱萸。如果把这样的内容植入电视节
目、网络游戏、知识竞赛之中，寓教于乐，很容易激发人们学习中医药的热情。比如，把中
医药文化与流行音乐巧妙结合，让很多年轻人对中医药产生了浓厚兴趣。
加强中医药丈化传播，需要把中医文化应用于日常生活。中医不是抽象的理论和概
念，而是源于丰富的临床和生活实践。例如,《黄帝内经》云：“食饮有节，起居有常，不妄作
劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去。"古人的健康长寿之道，包括天人合一、顺应
自然、心态平和等理念。这与现代医学倡导的“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡"互
为印证。由此可见，中医药文化博大精深，蕴藏着极高的生命智慧，是中华民族祖先留给子
孙后代的珍贵遗产。学好用好中医药文化经典,对于提升全民健康水平意义重大。
加强中医药文化传播，需要从娃娃抓起，持续开展中小学中医药文化教育，推动中医药
文化进校园，让中医药文化在青少年的心中生根发芽。例如，我国组织编写了《中医药文化
中小学生读本》，旨在让中小学生在整体观念、君臣佐使、辨证论治、阴阳五行、药食同源等中
医思维的影响下，形成正确、客观、科学的中医药文化认知，养成良好生活习惯，增强民族文
化自信，肩负起传承发展中医药文化的责任，使中医药文化薪火相传、生生不息。
习近平总书记指示：“切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、
利用好。'‘中医药文化底蕴深厚，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中华民族的博大智慧。
我们要自觉地传播中医药文化，增强民族自信和文化自信，为促进中医药传承、创新、发
展创造良好的环境。
（摘编自白剑峰《让中医药文化更有魅力》）
材料二：
2002年，世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。如今，青蒿素联合
疗法在全世界广泛应用，这一疗法极大地减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命，特别
是非洲孩子们的生命。
青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物，但这绝不是中医药智慧的唯一果实。
中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗
效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗失忆有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层
塔"中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。
然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见，复方用药才是中
医几千年来的主要用药形式。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出
由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的
药味和剂量，以达到良好的疗效。这样的辨证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的
繁衍昌盛作出了积极贡献。我们从中药青蒿研发出抗疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝
库的努力之一。
心血管疾病的治疗也受益于中医药学。中医的一个治则是活血化瘀，这一治则也适
用于冠心病的术后维护。中药提取的芍药昔等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的
血管再狭窄，临床显示再狭窄率大幅降低。除此之外，还有许多其他证据支持中医活血
化瘀的临床疗效。
和心脑血管疾病相关的一个新领域生物力药理学也正在发展，它旨在将中药的药效
和血流的生物力学影响相结合，用于防病治病。实验研究表明，保健运动可提高血流剪
应力，再联合使用某些活血中药，可以减少动脉粥样硬化的形成。
我的梦想是:在同威胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学进一步发挥威力，
为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献！
（节选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，有删改）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.浙江省衢州市中医医院为了更好地传播中医药文化，特意开办了咖啡馆，并在咖啡
和甜点中加入了中草药，给顾客以新异的体验。
B.白剑峰认为加强中医药文化传播，应该从将中医文化广泛应用于生活实践、持续开
展中小学中医药文化教育等几个方面入手。
C.复方用药是中医几千年来的主要用药形式，中医师为了达到良好的疗效，通常会随
着病人病情和症候的发展变化调整药味和剂量。
D.中药提取的芍药昔等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄，效果显
著，这是中医活血化瘀的临床疗效的证据之一。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.有关介绍中医药的电视节目若想激发人们学习中医药的热情，应寓教于乐，如推出
王维的《九月九日忆山东兄弟》，并就诗中茱萸是何种茱萸设问。
B.古人的天人合一、顺应自然、心态平和等理念，与今人的合理膳食、适量运动、戒烟限
酒、心理平衡等说法，虽字面不同，但本质上是一致的。
C.引导青少年阅读《中医药文化中小学生读本》，能够使他们形成关于中医药文化的正
确、客观、科学的认知，从而渐渐产生民族文化自信。
D.生物力药理学要把中药的药效和血流的生物力学影响相结合,用于防病治病，这是
中医药与现代科学研究相结合而进行创新的一个重要范例。
3.下列各项中，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）
A.中医药曾在抗击非典中发挥了重要作用，而在此次抗击新冠肺炎疫情中，中医药防
治疫情则“从参与者变成了主力军”，作用非凡。
B.《黄帝内经》:君药一味，臣药二味，佐药九味，为大方。君药一味，臣药三味，佐药五
味，为中方。君药一味，臣药二味，为小方。
C.东汉末年张仲景著有《伤寒杂病论》，书中系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段
和处理方法，奠定了理、法、方、药的理论基础。
D.湖南省举办了中医药健康科普宣讲大赛,它借助情景剧、喜剧、说唱等丰富多彩的表
演形式充分彰显了中医药学的无穷魅力和智慧。
4.材料一在论证思路及论证方法上有哪些特点？请简要说明。（4分）
5.材料二的题目是《青蒿素:人类征服疾病的一小步》，为什么屠呦呦却介绍了许多非青
蒿素的内容？这些内容与习近平总书记关于中医药的指示有怎样的关系？（6分）
（二）现代文阅读U（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6?9题。
文本一：
宝玉回至园中，袭人正惦记他去见贾政，不知是祸是福。只见宝玉醉醺醺回来，问其
原故，宝玉——向她说了。袭人道：“人家牵肠挂肚地等着，你且高乐去，也到底打发人来
给个信儿！"宝玉道：“我何尝不要送信儿，只因冯世兄来了，就混忘了。'‘
正说着，只见宝钗走进来笑道：“偏了我们新鲜东西了气"宝玉笑道：“姐姐家的东西，
自然先偏了我们了。"宝钗摇头笑道："昨儿哥哥倒特特地请我吃，我不吃，我叫他留着请
人送人罢。我知道我的命小福薄，不配吃那个。'‘说着，丫鬟倒了茶来，吃茶说闲话儿。
却说那黛玉听见贾政叫了宝玉去了，一日不回来，心中也替他忧虑。至晩饭后，闻得宝
玉来了，心里要找他问问是怎么样了，一步步行来。见宝钗进宝玉的院内去了，自己也便随
后走了来。刚到了沁芳桥，只见各色水禽尽都在池中浴水，也认不出名色来,但见一个个文
彩闪灼，好看异常，因而站住看了一会儿。再往怡红院来，只见院门关着，黛玉便以手扣门。
谁知晴雯和碧痕正拌了嘴，没好气，忽见宝钗来了，那晴雯正把气移在宝钗身上，正
在院内抱怨说:"有事没事跑了来坐着，叫我们三更半夜的不得睡觉！"忽听又有人叫门，
晴雯越发动了气，也并不问是谁，便说道：“都睡下了，明儿再来罢！"黛玉素知丫头们的情
性，他们彼此玩耍惯了，恐怕院内的丫头没听见是她的声音，只当别的丫头们来了，所以
不开门，因而又高声说道："是我，还不开门么？"晴雯偏生还没听出来，便使性子说道：''凭
你是谁，二爷吩咐的，一概不许放人进来呢！"
黛玉听了，不觉气怔在门外，待要高声问她，逗起气来，自己又回思一番：“虽说是舅
母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖，若是认真
惬气，也觉没趣。'‘一面想，一面又滚下泪珠来。真是回去不是，站着不是。正没主意，只
听里面一阵笑语之声，细听一听，竟是宝玉宝钗二人。黛玉心中益发动了气，左思右想，
忽然想起早起的事来："必竟是宝玉恼我告他的原故②。但只我何尝告你了，你也不打听
打听，就恼我到这步田地。你今儿不叫我进来，难道明儿就不见面了？"越想越伤感起来,
也不顾苍苔露冷、花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来。
原来这黛玉秉绝代之姿容，具稀世之俊美，不期这一哭，那附近柳枝花朵上的宿鸟栖
鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听。正是：
花魂默默无情绪，鸟梦痴痴何处惊。
因有一首诗道：
颦儿才貌世应稀，独抱幽芳出绣闺。
呜咽一声犹未了，落花满地鸟惊飞。
那黛玉正自啼哭，忽听“吱喽"一声，院门响处，只见宝钗出来了，宝玉袭人一群人都
送出来。待要上去问着宝玉，又恐当着众人问羞了宝玉不便，因而闪过一旁，让宝钗去
了，宝玉等进去关了门，方转过来，尚望着门洒了几点泪。自觉无味，转身回来，无精打采
地卸了残妆。
紫鹃雪雁素日知道黛玉的情性：无事闷坐，不是愁眉，便是长叹，且好端端的不知为
着什么，常常的便自泪不干的。先时还有人解劝，或怕她思父母，想家乡，受委屈，用话来
宽慰。谁知后来一年一月的，竟是常常如此，把这个样儿看惯了，也都不理论了。所以也
没人去理她，由她闷坐，只管外间自便去了。那黛玉倚着床栏杆，两手抱着膝，眼睛含着
泪，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更多天方才睡了。
（节选自曹雪芹《红楼梦》）
【注】①前文情节：宝钗之兄薛蟠带着美食来请宝玉吃。②前文情节：林黛玉因为贾宝玉对自己说了
《西厢记》中的曲词，曾说要去告诉宝玉之父贾政。
文本二：
从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写。因为中
国古代小说从魏晋小说的“粗陈梗概"，到宋元说书的矜奇尚异，细节描写往往失之简陋、
夸张，而《红楼梦》则不然，它完全是以丰富的生活细节构成小说故事的主体。这些''家庭
琐事，闺阁闲情"不但真实可信，而且内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分显示了曹
雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力。比如贾宝玉在姐妹们都在场时向林黛玉使个
眼色，林黛玉马上就能会意，表现了他们两人不同一般的默契（42回）；因是小老婆所生而
倍感委屈的探春，洗一次脸也很讲礼数，其实是要摆小姐的谱以显示自己的身份（55回）。
当我们读到这些既琐碎，又显然经过了艺术加工的细节时，一种在日常生活中领悟人生
真谛的阅读快感便油然而生。
更值得称道的是，《红楼梦》没有停留在琐屑的生活细节的描写中，而是深入挖掘了
日常生活中的诗意，使整部作品始终洋溢着充沛的抒情性。这种抒情性不仅表现在它对
我国古代小说传统的韵散结合手法的娴熟运用上，更表现在它对传统诗学理想的汲取。
用脂评的话说，就是“此书之妙皆从诗词句中泛出者曹雪芹创造性地吸收和运用了中
国古代诗歌、绘画等艺术手法，使小说充满了诗情画意。这既表现在宝黛共读《西厢》、黛
玉葬花、宝钗扑蝶等众多优美场景的构思中，也表现在人物形象的塑造上。例如林黛玉
纤弱清丽的倩影、幽怨含情的眉眼、哀婉缠绵的低泣，以及她所住的那个静谧高雅的潇湘
馆，使她在群芳云集的大观园中，独具一种''风流态度
6.（节选自《〈红楼梦〉名著导读》）
下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.袭人惦记宝玉去见贾政，黛玉“心中也替他忧虑”，从中可以看出她们与宝玉的密切
关系，也可以看出宝玉的所作所为并不合乎贾政的要求。
B.宝钗到宝玉处说话的情节，至少有三层作用：照应前文的情节，引出黛玉在门外哭泣
的情节，表现宝钗炫耀家庭、想和宝玉加深关系的心理。
C.文中写柳枝花朵上的宿鸟栖鸦听到黛玉哭声飞起远离的情景,运用了拟人的修辞手
法，以鸟不忍再听突出了黛玉哭声之悲，衬托了黛玉之美。
D.倚床栏杆、手抱膝、眼含泪等描述，以及“好似木雕泥塑”的比喻，把黛玉描绘得生动
形象，如在目前，既有诗歌的意境，也有绘画的美感。
7.下列与文本有关的说法,正确的一项是（3分）
A.晴雯,是宝玉房里的四个大丫鬟之一，她在宝钗来到宝玉处之后，不敢把怒气撒向宝
钗，却撒向了黛玉,很自然地促进了情节发展。
B.“颦儿才貌世应稀”等四句诗，是对黛玉去寻宝玉不果而哭泣并惊走鸟儿一事的概
括,它充分体现了《红楼梦》的浓郁的诗意。
C.魏晋小说总是“粗陈梗概”，缺少细节描写，宋元说书虽有细节描写却简陋、夸张，而
且矜奇尚异,它们与《红楼梦》形成了鲜明对比。
D.《西厢》即元代戏曲家王实甫的《崔莺莺待月西厢记》，宝玉曾以其中的曲词调笑黛
玉，受到了黛玉斥责，因而对其有所怠慢。
8.请简要概括黛玉独立墙角边花阴之下悲戚呜咽的原因。（4分）
9.请依据文本二，简要分析文本一细节描写的主要特点有哪些。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10?14题。
曰：“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求
若所欲，犹缘木而求鱼也。'‘
王曰：'‘若是其甚与？"
曰：“殆有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，
后必有灾。"
曰：“可得闻与？"
曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？"
曰：“楚人胜。"
曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者
九，齐集有其以一服八,何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣?今王发政施仁，使天下
仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之
涂，天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。其若是，孰能御之？"
王曰："吾帽?，不能进于是矣。愿本韦辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。'‘
曰："无恒产而有恒心者惟士为能若民则无恒产因无恒心苟无恒心
您璧壬久委王及旦至熊焉有仁人在位，罔民而
可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于
死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻
子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉?王欲行之，则盍
反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者
可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，
颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。'‘
（节选自《孟子?齐桓晋文之事》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）
A.无恒产而有恒心者惟士/为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为/已及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
B.无恒产而有恒心者/惟士为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为/已及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
C.无恒产而有恒心者/惟士为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为已/及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
D.无恒产而有恒心者惟士/为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为已/及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.四夷，即东夷、西戎、南蛮、北狄，是古代统治者对四方少数民族的统称。
B.夫子，古代对男子的尊称，有时也可以作为对老师的称呼。文中意为前者。
C.庠序，古代地方学校，与帝王的辟雍、诸侯的泮宫等大学相对。泛指学校。
D.孝悌，孝顺父母，有时指孝顺之人。古代以尽心奉养和绝对服从父母为孝。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.孟子善于论证，消了宣王称霸之心。齐宣王希望“辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四
夷”，但孟子用“缘木求鱼”之喻和“邹人与楚人战”之例让他放弃了。
B.孟子施政之策，内容十分具体详实。他描述王道景象时的数字，如五亩、百亩、八口
等，对实施王道时的宅之面积、地亩数量、家庭人口做了具体规定。
C.孟子通过对比，启发宣王施行仁政。他把明君的制民之产与当今国君的制民之产
进行了对比，指出宣王的治理还差得很远，这就使宣王明白了施政方向。
D.孟子善用整句，以之增强语言气势。如他以“天下仕者皆欲立于王之朝”等几句描
述发政施仁产生的结果，因为形成了排比，所以气势酣畅,很有感染力。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）以一服八,何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣？
（2）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？
14.“保民而王”是孟子的施政纲领，请根据文本内容，简要概括其要点。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15?16题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南押，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.开篇借“昔”与“今”拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。
B.第四句的“日夜浮”三字，寓情于景，隐含着诗人长期飘泊无归的感情。
C.在老病而唯有孤舟的情况下，亲朋们谁也不肯来信,让诗人感到很孤独。
D.首联喜悦，颔联雄壮，颈联凄苦，尾联悲伤,全诗的情感跳跃性非常强。
16.昔人评《登岳阳楼》:“雄浑博大，不独洞庭，物境心境，两相谐也。”请结合诗歌内容对
此作简要解析。（6分）
名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子以"
,
”这样的假设
问句，肯定了公西华管理宗庙之事的才能。
（2）杜牧《阿房宫赋》中的"
,
"两句，指出了人同此心的道理，也
引出了天下百姓也非常顾念自己家庭的说法。
（3）苏洵在《六国论》中以“
,
”两句，生动而深刻地揭示了贪欲
无法满足的暴秦所获越多，其侵略就越变本加厉的规律。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用1（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18?20题。
因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推
翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他
第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的
生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱
茵报》（1842年），巴黎的《前进报》（1844年），《德意志一布鲁塞尔报》（1847年），《新莱茵
报M1848—1849年），《纽约每日论坛报X1852—1861年），以及许多富有战斗性的小册
子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国
际工人协会,——老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可
以自豪。
正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制
政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒
他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回
敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友
无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一
个私敌。
18.下列各句中的破折号，和上面第一段中的破折号作用相同的一项是（3分）
A.鲁大海，你现在没有资格跟我说话一矿上已经把你开除了。
B.将军家的厨师来了，问他好了一喂，普洛诃尔！过来吧。
C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一（北宋）范仲淹
D.“就是一”祥林嫂走近两步，放低了声音，极秘密似的说。
19.下列对文段内容的分析，不正确的一项是（3分）
A.文段的第一段由总至分，介绍了马克思作为革命家的功绩，透露着作者对马克思的
赞美之情。
B.文段在《新莱茵报》等后面都用括号标示了年份，主要是为了让读者明白报纸是何
时出版的。
C.“满腔热情、坚韧不拔和卓有成效”从态度、精神、工作成就三方面对马克思进行了
概括。
D.先说各国政府和资产者憎恨马克思，后写革命战友对他表示尊敬、爱戴和悼念，用
的是对比。
20.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
B.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（二）语言文字运用n
（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21?22题。
人们在生病时几乎都得到过一个建议：清淡饮食。然而，清淡就意味着无盐吗？
一
些想减肥的人每天只吃水煮菜，，致使身体大量缺钠，最终导致营养不良。其实清
淡饮食不等于不吃盐，而是要少吃盐。
还有些人出于所谓“对健康的考虑"，对全素饮食很感兴趣。截至2019年，英国的素
食主义者数量已增长至2014年的4倍。但目前并没有证据显示，②
，素食主义者的
身体更健康、寿命会延长。
另外，一些人特别喜欢喝瓶装水。一些瓶装水公司声称白开水（烧开的水）无法满足
人体对某些微量矿物质的需要，全球瓶装水产量正以每年10%的速度快速增
长。但研究表明，白开水和瓶装水所含某些常见矿物质的痕量相同。
在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过10个字。（6分）
22.请针对上述三段内容，分别用一句话概括人们在饮食上的误区。每句不超过15个
字。（5分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
中华民族上下五千年，至今依然傲立于世界民族之林。溯其缘由，责任与担当精神
已融入中华优秀儿女之血脉。孔子周游列国，孟子四处游说，意在实施仁政。魏征有感
于守成之难，敢于犯颜直谏。王安石为国图强，坚持变法除弊。林觉民则欲牺牲一己之
福利，为天下人谋永福。革命烈士方志敏则在狱中高唱可爱的中国……他们都是有责任
有担当的人,都无疑是我们最好的榜样。
时代青年，当此民族复兴之时，理应将青春与国家民族的命运联结在一起。请结合
材料内容，面向本校（统称“爱华中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“人生须有担当”，体
现你的认识与思考。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少
于800字。
肇庆市2020-2021学年第二学期末高一年级教学质量检测语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答
题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I
（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1?5题。
材料一：
枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、陈皮薄饼
近日，浙江省衢州市中医医院咖啡馆推出
几款添加了中草药的咖啡和甜点，在网上引发热议。院方表示，此举既让顾客体验了美
食，又传播了中医药文化。
习近平总书记指出：“中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,
是中华民族的伟大创造和中国古代科学的瑰宝。"中医药文化包括天人合一、顺应四时、形神
兼顾、阴阳平衡等理念，是中华优秀传统文化的重要组成部分。可以说，中医药文化早已融
入中国人的血脉，融入百姓的饮食起居，为中华民族的繁衍昌盛作出了巨大贡献。
振兴和发展中医药，必须正本清源、澄清事实，讲好中医药故事，传播中医药文化，展
示中医药文化魅力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献。
加强中医药文化传播，需要把握受众心理和传播规律，用群众喜闻乐见的形式解读
中医药，增加中医药文化的趣味性，让中医药文化深入人心。例如，唐代诗人王维在《九
月九日忆山东兄弟》一诗中写道："遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。"茱萸是一味中药，
到底是山茱萸还是吴茱萸呢？根据诗中描述，九月已经立秋，天气寒凉。吴茱萸是一味
温里药，用于胃寒、脾胃虚寒等病症。而山茱萸是一味补虚药，主要是补肝肾、精血，用于
精血不足等病症。由此推断，此处的茱萸是指吴茱萸。如果把这样的内容植入电视节
目、网络游戏、知识竞赛之中，寓教于乐，很容易激发人们学习中医药的热情。比如，把中
医药文化与流行音乐巧妙结合，让很多年轻人对中医药产生了浓厚兴趣。
加强中医药丈化传播，需要把中医文化应用于日常生活。中医不是抽象的理论和概
念，而是源于丰富的临床和生活实践。例如,《黄帝内经》云：“食饮有节，起居有常，不妄作
劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去。"古人的健康长寿之道，包括天人合一、顺应
自然、心态平和等理念。这与现代医学倡导的“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡"互
为印证。由此可见，中医药文化博大精深，蕴藏着极高的生命智慧，是中华民族祖先留给子
孙后代的珍贵遗产。学好用好中医药文化经典,对于提升全民健康水平意义重大。
加强中医药文化传播，需要从娃娃抓起，持续开展中小学中医药文化教育，推动中医药
文化进校园，让中医药文化在青少年的心中生根发芽。例如，我国组织编写了《中医药文化
中小学生读本》，旨在让中小学生在整体观念、君臣佐使、辨证论治、阴阳五行、药食同源等中
医思维的影响下，形成正确、客观、科学的中医药文化认知，养成良好生活习惯，增强民族文
化自信，肩负起传承发展中医药文化的责任，使中医药文化薪火相传、生生不息。
习近平总书记指示：“切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、
利用好。'‘中医药文化底蕴深厚，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中华民族的博大智慧。
我们要自觉地传播中医药文化，增强民族自信和文化自信，为促进中医药传承、创新、发
展创造良好的环境。
（摘编自白剑峰《让中医药文化更有魅力》）
材料二：
2002年，世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。如今，青蒿素联合
疗法在全世界广泛应用，这一疗法极大地减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命，特别
是非洲孩子们的生命。
青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物，但这绝不是中医药智慧的唯一果实。
中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗
效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗失忆有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层
塔"中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。
然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见，复方用药才是中
医几千年来的主要用药形式。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出
由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的
药味和剂量，以达到良好的疗效。这样的辨证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的
繁衍昌盛作出了积极贡献。我们从中药青蒿研发出抗疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝
库的努力之一。
心血管疾病的治疗也受益于中医药学。中医的一个治则是活血化瘀，这一治则也适
用于冠心病的术后维护。中药提取的芍药昔等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的
血管再狭窄，临床显示再狭窄率大幅降低。除此之外，还有许多其他证据支持中医活血
化瘀的临床疗效。
和心脑血管疾病相关的一个新领域生物力药理学也正在发展，它旨在将中药的药效
和血流的生物力学影响相结合，用于防病治病。实验研究表明，保健运动可提高血流剪
应力，再联合使用某些活血中药，可以减少动脉粥样硬化的形成。
我的梦想是:在同威胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学进一步发挥威力，
为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献！
（节选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，有删改）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.浙江省衢州市中医医院为了更好地传播中医药文化，特意开办了咖啡馆，并在咖啡
和甜点中加入了中草药，给顾客以新异的体验。
B.白剑峰认为加强中医药文化传播，应该从将中医文化广泛应用于生活实践、持续开
展中小学中医药文化教育等几个方面入手。
C.复方用药是中医几千年来的主要用药形式，中医师为了达到良好的疗效，通常会随
着病人病情和症候的发展变化调整药味和剂量。
D.中药提取的芍药昔等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄，效果显
著，这是中医活血化瘀的临床疗效的证据之一。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.有关介绍中医药的电视节目若想激发人们学习中医药的热情，应寓教于乐，如推出
王维的《九月九日忆山东兄弟》，并就诗中茱萸是何种茱萸设问。
B.古人的天人合一、顺应自然、心态平和等理念，与今人的合理膳食、适量运动、戒烟限
酒、心理平衡等说法，虽字面不同，但本质上是一致的。
C.引导青少年阅读《中医药文化中小学生读本》，能够使他们形成关于中医药文化的正
确、客观、科学的认知，从而渐渐产生民族文化自信。
D.生物力药理学要把中药的药效和血流的生物力学影响相结合,用于防病治病，这是
中医药与现代科学研究相结合而进行创新的一个重要范例。
3.下列各项中，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）
A.中医药曾在抗击非典中发挥了重要作用，而在此次抗击新冠肺炎疫情中，中医药防
治疫情则“从参与者变成了主力军”，作用非凡。
B.《黄帝内经》:君药一味，臣药二味，佐药九味，为大方。君药一味，臣药三味，佐药五
味，为中方。君药一味，臣药二味，为小方。
C.东汉末年张仲景著有《伤寒杂病论》，书中系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段
和处理方法，奠定了理、法、方、药的理论基础。
D.湖南省举办了中医药健康科普宣讲大赛,它借助情景剧、喜剧、说唱等丰富多彩的表
演形式充分彰显了中医药学的无穷魅力和智慧。
4.材料一在论证思路及论证方法上有哪些特点？请简要说明。（4分）
5.材料二的题目是《青蒿素:人类征服疾病的一小步》，为什么屠呦呦却介绍了许多非青
蒿素的内容？这些内容与习近平总书记关于中医药的指示有怎样的关系？（6分）
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。
（4）本题考查学生分析文章结构、论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）A.“为了更好地传播中医药文化，特意开办了咖啡馆”此意于文无据，依据材料一“枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、陈皮薄饼……近日，浙江省衢州市中医医院咖啡馆推出几款添加了中草药的咖啡和甜点，在网上引发热议。院方表示，此举既让顾客体验了美食，又传播了中医药文化”，咖啡馆早就有。
故选：A。
（2）C.本项绝对化。依据材料一“例如，我国组织编写了《中医药文化中小学生读本》，旨在让中小学生在整体观念、君臣佐使、辨证论治、阴阳五行、药食同源等中医思维的影响下，形成正确、客观、科学的中医药文化认知，养成良好生活习惯，增强民族文化自信，肩负起传承发展中医药文化的责任，使中医药文化薪火相传、生生不息”，让青少年“形成关于中医药文化的正确、客观、科学的认知”，不是仅仅引导他们阅读《中医药文化中小学生读本》就可以的，另外，青少年的民族文化自信，也不一定是读了这书才产生的。
故选：C.
（3）A.讲的是中医药的作用。是让中医药文化更有魅力的原因。可以作为论据来支撑材料一的观点。
B.材料一的观点是传播好中医药文化，让中医药文化更有魅力。本项介绍《黄帝内经》中的大方、中方、小方，属于专业知识，不宜作为论据。
C.说的是《伤寒杂病论》奠定了理、法、方、药的理论基础，是让中医药文化更有魅力的原因。可以作为论据来支撑材料一的观点。
D.讲的是让中医药文化更有魅力的方法。可以作为论据来支撑材料一的观点。
故选：B。
（4）①依据材料一“振兴和发展中医药，必须正本清源、澄清事实，讲好中医药故事，传播中医药文化，展示中医药文化魅力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献”“加强中医药文化传播，需要把握受众心理和传播规律，用群众喜闻乐见的形式解读中医药，增加中医药文化的趣味性，让中医药文化深入人心”“加强中医药文化传播，需要把中医文化应用于日常生活”“加强中医药文化传播，需要从娃娃抓起，持续开展中小学中医药文化教育，推动中医药文化进校园，让中医药文化在青少年的心中生根发芽”“中医药文化底蕴深厚，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中华民族的博大智慧。我们要自觉地传播中医药文化，增强民族自信和文化自信，为促进中医药传承、创新、发展创造良好的环境”，运用总分总式结构，主体部分为并列结构，思路清晰，结构严谨。②依据材料一“例如，唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》一诗中写道：‘遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。’茱萸是一味中药，到底是山茱萸还是吴茱萸呢？根据诗中描述，九月已经立秋，天气寒凉。吴茱萸是一味温里药，用于胃寒、脾胃虚寒等病症。而山茱萸是一味补虚药，主要是补肝肾、精血，用于精血不足等病症。由此推断，此处的茱萸是指吴茱萸”，主要运用了引用论证、举例论证的手法，论证充分透彻，有说服力。
（5）依据材料二“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物，但这绝不是中医药智慧的唯一果实。中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗失忆有效的石杉碱甲……”，屠呦呦在这一部分主要讲的是中医药学对世界的贡献，介绍许多非青蒿素的内容可以突出中医药内容之丰与贡献之大。依据材料一“习近平总书记指出：‘中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华民族的伟大创造和中国古代科学的瑰宝’”“习近平总书记指示：‘切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好’”，习近平总书记认为中医药是中华民族的瑰宝，应继承好、发展好、利用好，而屠呦呦所讲的内容，正是对中医药的继承、发展和利用。后者是对前者的具体实践。
答案：
（1）A
（2）C
（3）B
（4）①运用总分总式结构，主体部分为并列结构，思路清晰，结构严谨。②主要运用了引用论证、举例论证的手法，论证充分透彻，有说服力。
（5）①屠呦呦在这一部分主要讲的是中医药学对世界的贡献，介绍许多非青蒿素的内容可以突出中医药内容之丰与贡献之大。②习近平总书记认为中医药是中华民族的瑰宝，应继承好、发展好、利用好，而屠呦呦所讲的内容，正是对中医药的继承、发展和利用。后者是对前者的具体实践。
【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
（二）现代文阅读U（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6?9题。
文本一：
宝玉回至园中，袭人正惦记他去见贾政，不知是祸是福。只见宝玉醉醺醺回来，问其
原故，宝玉——向她说了。袭人道：“人家牵肠挂肚地等着，你且高乐去，也到底打发人来
给个信儿！"宝玉道：“我何尝不要送信儿，只因冯世兄来了，就混忘了。'‘
正说着，只见宝钗走进来笑道：“偏了我们新鲜东西了气"宝玉笑道：“姐姐家的东西，
自然先偏了我们了。"宝钗摇头笑道："昨儿哥哥倒特特地请我吃，我不吃，我叫他留着请
人送人罢。我知道我的命小福薄，不配吃那个。'‘说着，丫鬟倒了茶来，吃茶说闲话儿。
却说那黛玉听见贾政叫了宝玉去了，一日不回来，心中也替他忧虑。至晩饭后，闻得宝
玉来了，心里要找他问问是怎么样了，一步步行来。见宝钗进宝玉的院内去了，自己也便随
后走了来。刚到了沁芳桥，只见各色水禽尽都在池中浴水，也认不出名色来,但见一个个文
彩闪灼，好看异常，因而站住看了一会儿。再往怡红院来，只见院门关着，黛玉便以手扣门。
谁知晴雯和碧痕正拌了嘴，没好气，忽见宝钗来了，那晴雯正把气移在宝钗身上，正
在院内抱怨说:"有事没事跑了来坐着，叫我们三更半夜的不得睡觉！"忽听又有人叫门，
晴雯越发动了气，也并不问是谁，便说道：“都睡下了，明儿再来罢！"黛玉素知丫头们的情
性，他们彼此玩耍惯了，恐怕院内的丫头没听见是她的声音，只当别的丫头们来了，所以
不开门，因而又高声说道："是我，还不开门么？"晴雯偏生还没听出来，便使性子说道：''凭
你是谁，二爷吩咐的，一概不许放人进来呢！"
黛玉听了，不觉气怔在门外，待要高声问她，逗起气来，自己又回思一番：“虽说是舅
母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖，若是认真
惬气，也觉没趣。'‘一面想，一面又滚下泪珠来。真是回去不是，站着不是。正没主意，只
听里面一阵笑语之声，细听一听，竟是宝玉宝钗二人。黛玉心中益发动了气，左思右想，
忽然想起早起的事来："必竟是宝玉恼我告他的原故②。但只我何尝告你了，你也不打听
打听，就恼我到这步田地。你今儿不叫我进来，难道明儿就不见面了？"越想越伤感起来,
也不顾苍苔露冷、花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来。
原来这黛玉秉绝代之姿容，具稀世之俊美，不期这一哭，那附近柳枝花朵上的宿鸟栖
鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听。正是：
花魂默默无情绪，鸟梦痴痴何处惊。
因有一首诗道：
颦儿才貌世应稀，独抱幽芳出绣闺。
呜咽一声犹未了，落花满地鸟惊飞。
那黛玉正自啼哭，忽听“吱喽"一声，院门响处，只见宝钗出来了，宝玉袭人一群人都
送出来。待要上去问着宝玉，又恐当着众人问羞了宝玉不便，因而闪过一旁，让宝钗去
了，宝玉等进去关了门，方转过来，尚望着门洒了几点泪。自觉无味，转身回来，无精打采
地卸了残妆。
紫鹃雪雁素日知道黛玉的情性：无事闷坐，不是愁眉，便是长叹，且好端端的不知为
着什么，常常的便自泪不干的。先时还有人解劝，或怕她思父母，想家乡，受委屈，用话来
宽慰。谁知后来一年一月的，竟是常常如此，把这个样儿看惯了，也都不理论了。所以也
没人去理她，由她闷坐，只管外间自便去了。那黛玉倚着床栏杆，两手抱着膝，眼睛含着
泪，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更多天方才睡了。
（节选自曹雪芹《红楼梦》）
【注】①前文情节：宝钗之兄薛蟠带着美食来请宝玉吃。②前文情节：林黛玉因为贾宝玉对自己说了
《西厢记》中的曲词，曾说要去告诉宝玉之父贾政。
文本二：
从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写。因为中
国古代小说从魏晋小说的“粗陈梗概"，到宋元说书的矜奇尚异，细节描写往往失之简陋、
夸张，而《红楼梦》则不然，它完全是以丰富的生活细节构成小说故事的主体。这些''家庭
琐事，闺阁闲情"不但真实可信，而且内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分显示了曹
雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力。比如贾宝玉在姐妹们都在场时向林黛玉使个
眼色，林黛玉马上就能会意，表现了他们两人不同一般的默契（42回）；因是小老婆所生而
倍感委屈的探春，洗一次脸也很讲礼数，其实是要摆小姐的谱以显示自己的身份（55回）。
当我们读到这些既琐碎，又显然经过了艺术加工的细节时，一种在日常生活中领悟人生
真谛的阅读快感便油然而生。
更值得称道的是，《红楼梦》没有停留在琐屑的生活细节的描写中，而是深入挖掘了
日常生活中的诗意，使整部作品始终洋溢着充沛的抒情性。这种抒情性不仅表现在它对
我国古代小说传统的韵散结合手法的娴熟运用上，更表现在它对传统诗学理想的汲取。
用脂评的话说，就是“此书之妙皆从诗词句中泛出者曹雪芹创造性地吸收和运用了中
国古代诗歌、绘画等艺术手法，使小说充满了诗情画意。这既表现在宝黛共读《西厢》、黛
玉葬花、宝钗扑蝶等众多优美场景的构思中，也表现在人物形象的塑造上。例如林黛玉
纤弱清丽的倩影、幽怨含情的眉眼、哀婉缠绵的低泣，以及她所住的那个静谧高雅的潇湘
馆，使她在群芳云集的大观园中，独具一种''风流态度
6.（节选自《〈红楼梦〉名著导读》）
下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.袭人惦记宝玉去见贾政，黛玉“心中也替他忧虑”，从中可以看出她们与宝玉的密切
关系，也可以看出宝玉的所作所为并不合乎贾政的要求。
B.宝钗到宝玉处说话的情节，至少有三层作用：照应前文的情节，引出黛玉在门外哭泣
的情节，表现宝钗炫耀家庭、想和宝玉加深关系的心理。
C.文中写柳枝花朵上的宿鸟栖鸦听到黛玉哭声飞起远离的情景,运用了拟人的修辞手
法，以鸟不忍再听突出了黛玉哭声之悲，衬托了黛玉之美。
D.倚床栏杆、手抱膝、眼含泪等描述，以及“好似木雕泥塑”的比喻，把黛玉描绘得生动
形象，如在目前，既有诗歌的意境，也有绘画的美感。
7.下列与文本有关的说法,正确的一项是（3分）
A.晴雯,是宝玉房里的四个大丫鬟之一，她在宝钗来到宝玉处之后，不敢把怒气撒向宝
钗，却撒向了黛玉,很自然地促进了情节发展。
B.“颦儿才貌世应稀”等四句诗，是对黛玉去寻宝玉不果而哭泣并惊走鸟儿一事的概
括,它充分体现了《红楼梦》的浓郁的诗意。
C.魏晋小说总是“粗陈梗概”，缺少细节描写，宋元说书虽有细节描写却简陋、夸张，而
且矜奇尚异,它们与《红楼梦》形成了鲜明对比。
D.《西厢》即元代戏曲家王实甫的《崔莺莺待月西厢记》，宝玉曾以其中的曲词调笑黛
玉，受到了黛玉斥责，因而对其有所怠慢。
8.请简要概括黛玉独立墙角边花阴之下悲戚呜咽的原因。（4分）
9.请依据文本二，简要分析文本一细节描写的主要特点有哪些。（6分）
【分析】（1）本题考查学生分析文本内容和艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题属于综合考查能力，考查内容涉及作品的人物形象、故事情节、作品主旨、小说的语言、表现手法等各方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析，仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容，理解后和选项加以比对，看看是否有出入。
（3）本题考查分析故事情节的基本能力。故事情节，是小说中展示人物性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。小说往往以情节取胜。情节是人物思想性格的发展史，其主要作用就是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。
（4）本题考查分析小说中细节描写特点的基本能力。小说中的细节描写都是作者精心安排的，主要从它反映的人物形象、思想感情和结构手法等方面入手。
【解答】（1）B.错在“引出黛玉在门外哭泣的情节”。虽然宝钗与宝玉的闲谈是黛玉哭泣的一个原因，但宝钗到宝玉处闲谈，不是推动黛玉来到宝玉门外这一情节的因素。
故选：B。
（2）A.错在“却撒向了黛玉”，依据文本一“晴雯偏生还没听出来”，晴雯不为黛玉开门，是因为没有听出是黛玉，并非把气撒向黛玉。
B.正确。
C.错在“总是‘粗陈梗概’，缺少细节描写”，依据文本二“因为中国古代小说从魏晋小说的‘粗陈梗概’，到宋元说书的矜奇尚异，细节描写往往失之简陋、夸张”，魏晋小说不见得“总是”，此意绝对化，另外，魏晋小说是有细节描写的。
D.错在“受到了黛玉斥责，因而对其有所怠慢”，从小说看，黛玉并未斥责宝玉，宝玉也并未怠慢黛玉。
故选：B。
（3）①依据文本一“晴雯偏生还没听出来，便使性子说道：‘凭你是谁，二爷吩咐的，一概不许放人进来呢！’”，晴雯不肯开门。②依据文本一“自己又回思一番：‘虽说是舅母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖，若是认真怄气，也觉没趣’”，自感寄人篱下，受人慢待。③依据文本一“正没主意，只听里面一阵笑语之声，细听一听，竟是宝玉宝钗二人。黛玉心中益发动了气”，听到宝玉、宝钗说笑，更感孤寂，心生嫉妒。④依据文本一“左思右想，忽然想起早起的事来：‘必竟是宝玉恼我告他的原故。但只我何尝告你了，你也不打听打听，就恼我到这步田地。你今儿不叫我进来，难道明儿就不见面了？’越想越伤感起来，也不顾苍苔露冷、花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来”，认为宝玉恼了自己，不理解自己。
（4）①依据文本二“而《红楼梦》则不然，它完全是以丰富的生活细节构成小说故事的主体”，丰富的生活细节构成了小说的主要内容。袭人与宝玉的对话（文本一“袭人道：‘人家牵肠挂肚地等着，你且高乐去，也到底打发人来给个信儿！’宝玉道：‘我何尝不要送信儿，只因冯世兄来了，就混忘了’”）、宝钗前来闲谈（文本一“正说着，只见宝钗走进来笑道：‘偏了我们新鲜东西了。’宝玉笑道：‘姐姐家的东西，自然先偏了我们了。’宝钗摇头笑道：‘昨儿哥哥倒特特地请我吃，我不吃，我叫他留着请人送人罢。我知道我的命小福薄，不配吃那个。’说着，丫鬟倒了荼来，吃茶说闲话儿”）、黛玉寻宝玉（文本一“却说那黛玉听见贾政叫了宝玉去了，一日不回来，心中也替他忧虑。至晚饭后，闻得宝玉来了，心里要找他问问是怎么样了，一步步行来。见宝钗进宝玉的院内去了，自己也便随后走了来”）、晴雯因为怄气不开门（文本一“谁知晴雯和碧痕正拌了嘴，没好气，忽见宝钗来了，那晴雯正把气移在宝钗身上，正在院内抱怨说：‘有事没事跑了来坐着，叫我们三更半夜的不得睡觉！’忽听又有人叫门，晴雯越发动了气，也并不问是谁，便说道：‘都睡下了，明儿再来罢！’……晴雯偏生还没听出来，便使性子说道：‘凭你是谁，二爷吩咐的，一概不许放人进来呢！’”）等，都是生活细节，它们构成了故事情节。②依据文本二“这些‘家庭琐事，闺阁闲情’不但真实可信，而且内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力”，真实而丰满。文本一中的细节源自生活，真实自然，能引起读者的共鸣，如“那黛玉正自啼哭，忽听‘吱喽’一声，院门响处，只见宝钗出来了，宝玉袭人一群人都送出来。待要上去问着宝玉，又恐当着众人问羞了宝玉不便，因而闪过一旁，让宝钗去了，宝玉等进去关了门，方转过来，尚望着门洒了几点泪。自觉无味，转身回来，无精打采地卸了残妆”，而且写得特别细致，让人如临其境。③依据文本二“更值得称道的是，《红楼梦》没有停留在琐屑的生活细节的描写中，而是深入挖掘了日常生活中的诗意，使整部作品始终洋溢着充沛的抒情性……也表现在人物形象的塑造上”，内涵深刻，能够凸显人物个性。如黛玉扣门不开而哭的细节（黛玉听了，不觉气怔在门外，待要高声问她，逗起气来，自己又回思一番：“虽说是舅母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖，若是认真怄气，也觉没趣。”一面想，一面又滚下泪珠来。真是回去不是，站着不是。正没主意，只听里面一阵笑语之声，细听一听，竟是宝玉宝钗二人。黛玉心中益发动了气，左思右想，忽然想起早起的事来：“必竟是宝玉恼我告他的原故。但只我何尝告你了，你也不打听打听，就恼我到这步田地。你今儿不叫我进来，难道明儿就不见面了？”越想越伤感起来，也不顾苍苔露冷、花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来），就凸显了她忧郁哀婉的个性。
答案：
（1）B
（2）B
（3）①晴雯不肯开门。②自感寄人篱下，受人慢待。③听到宝玉、宝钗说笑，更感孤寂，心生嫉妒。④认为宝玉恼了自己，不理解自己。
（4）①丰富的生活细节构成了小说的主要内容。袭人与宝玉的对话、宝钗前来闲谈、黛玉寻宝玉、晴雯因为怄气不开门等，都是生活细节，它们构成了故事情节。②真实而丰满。文本一中的细节源自生活，真实自然，能引起读者的共鸣，而且写得特别细致，让人如临其境。③内涵深刻，能够凸显人物个性。如黛玉扣门不开而哭的细节，就凸显了她忧郁哀婉的个性。
【点评】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。考生要从小说中勾画关于这个人物言行举止的相关语句，分析展示出的人物的特点。然后分析文中其他人物与主要人物之间的关系，是正衬还是反衬。解题思路可以分为四步：一、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低；二、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四、选择恰当的词句表述出来。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10?14题。
曰：“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求
若所欲，犹缘木而求鱼也。'‘
王曰：'‘若是其甚与？"
曰：“殆有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，
后必有灾。"
曰：“可得闻与？"
曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？"
曰：“楚人胜。"
曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者
九，齐集有其以一服八,何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣?今王发政施仁，使天下
仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之
涂，天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。其若是，孰能御之？"
王曰："吾帽?，不能进于是矣。愿本韦辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。'‘
曰："无恒产而有恒心者惟士为能若民则无恒产因无恒心苟无恒心
您璧壬久委王及旦至熊焉有仁人在位，罔民而
可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于
死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻
子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉?王欲行之，则盍
反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者
可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，
颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。'‘
（节选自《孟子?齐桓晋文之事》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）
A.无恒产而有恒心者惟士/为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为/已及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
B.无恒产而有恒心者/惟士为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为/已及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
C.无恒产而有恒心者/惟士为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为已/及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
D.无恒产而有恒心者惟士/为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为已/及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.四夷，即东夷、西戎、南蛮、北狄，是古代统治者对四方少数民族的统称。
B.夫子，古代对男子的尊称，有时也可以作为对老师的称呼。文中意为前者。
C.庠序，古代地方学校，与帝王的辟雍、诸侯的泮宫等大学相对。泛指学校。
D.孝悌，孝顺父母，有时指孝顺之人。古代以尽心奉养和绝对服从父母为孝。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.孟子善于论证，消了宣王称霸之心。齐宣王希望“辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四
夷”，但孟子用“缘木求鱼”之喻和“邹人与楚人战”之例让他放弃了。
B.孟子施政之策，内容十分具体详实。他描述王道景象时的数字，如五亩、百亩、八口
等，对实施王道时的宅之面积、地亩数量、家庭人口做了具体规定。
C.孟子通过对比，启发宣王施行仁政。他把明君的制民之产与当今国君的制民之产
进行了对比，指出宣王的治理还差得很远，这就使宣王明白了施政方向。
D.孟子善用整句，以之增强语言气势。如他以“天下仕者皆欲立于王之朝”等几句描
述发政施仁产生的结果，因为形成了排比，所以气势酣畅,很有感染力。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）以一服八,何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣？
（2）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？
14.“保民而王”是孟子的施政纲领，请根据文本内容，简要概括其要点。（3分）
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
【解答】（1）“惟士为能”大意是“只有有志之士才能做到”，中间不可断开，排除AD。“及”表承接，其前要断句，排除B。故选C。译文：没有长久可以维持生活的产业而常有善心，只有有志之士才能做到，至于老百姓，没有固定的产业，因而就没有长久不变的心。如果没有长久不变的善心，（就会）不服从约束、犯上作乱，没有不做的了。等到（他们）犯了罪，随后用刑法去处罚他们，这样做是陷害人民。
（2）D．“孝悌，孝顺父母”有误，缺少对“悌”的解说。孝悌，指孝顺父母，敬爱兄长。
（3）B．“五亩、百亩、八口”等，只是孟子在举例子，并非实施王道时对地亩数和人口数等的规定。
（4）①服：降服；何以异于：这与……有什么不同；本：根本。译文：以一份力量去降服八份，这与邹国和楚国打仗有什么不同呢？为什么不回到根本上来呢？
②恐：担心；奚：哪里；治：讲求。译文：这样，只把自己从死亡中救出来，恐怕还不够，哪里还顾得上讲求礼义呢？
（5）①原文说到“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣”，这些是保民富民的具体措施，先要让百姓温饱。②原文说到“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”，而后教民，即让百姓懂得礼仪。
答案：
（1）C
（2）D
（3）B
（4）①以一份力量去降服八份，这与邹国和楚国打仗有什么不同呢？为什么不回到根本上来呢？
②这样，只把自己从死亡中救出来，恐怕还不够，哪里还顾得上讲求礼义呢？
（5）①富民，即让百姓温饱。②教民，即让百姓懂得礼仪。
参考译文：
??????
（孟子）说：“那么，大王所最想得到的东西便可知道了：是想开拓疆土，使秦国、楚国来朝见，统治整个中原地区，安抚四方的少数民族。（但是）以这样的做法，去谋求这样的理想，就像爬到树上却要抓鱼一样。”
??????
齐宣王说：“真的像（你说的）这么严重吗？”
??????
（孟子）说：“恐怕比这还严重。爬到树上去抓鱼，虽然抓不到鱼，却没有什么后祸；假使用这样的做法，去谋求这样的理想，又尽心尽力地去干，结果必然有灾祸。”
??????
（齐宣王）说：“（这是什么道理）可以让我听听吗？”
??????
（孟子）说：“（如果）邹国和楚国打仗，那您认为谁胜呢？
??????
（齐宣王）说：“楚国会胜。”
??????
（孟子）说：“那么，小国本来不可以与大国为敌，人少的国家本来不可以与人多的国家为敌，弱国本来不可以与强国为敌。天下的土地，纵横各一千多里的（国家）有九个，齐国的土地总算起来也只有其中的一份。以一份力量去降服八份，这与邹国和楚国打仗有什么不同呢？还是回到根本上来吧。（如果）您现在发布政令施行仁政，使得天下当官的都想到您的朝廷来做官，种田的都想到您的田野来耕作，做生意的都要（把货物）存放在大王的集市上，旅行的人都想在大王的道路上出入，各国那些憎恨他们君主的人都想跑来向您申诉。如果像这样，谁还能抵挡您呢？”
???????
齐宣王说：“我糊涂，不能懂得这个道理。希望先生您帮助我（实现）我的愿望。明确的指教我，我虽然不聪慧，请（让我）试一试。”
??????
（孟子）说：“没有长久可以维持生活的产业而常有善心，只有有志之士才能做到，至于老百姓，没有固定的产业，因而就没有长久不变的心。如果没有长久不变的善心，（就会）不服从约束、犯上作乱，没有不做的了。等到（他们）犯了罪，随后用刑法去处罚他们，这样做是陷害人民。哪有仁爱的君主掌权，却可以做这种陷害百姓的事呢？所以英明的君主规定老百姓的产业，一定使他们上能赡养父母，下能养活妻子儿女，年成好时能丰衣足食，年成不好也不致于饿死；这样之后督促他们做好事。所以老百姓跟随国君走就容易了。如今，规定人民的产业，上不能赡养父母，下不能养活妻子儿女，好年景也总是生活在困苦之中，坏年景免不了要饿死。这样，只把自己从死亡中救出来，恐怕还不够，哪里还顾得上讲求礼义呢？大王真想施行仁政，为什么不回到根本上来呢？（给每家）五亩地的住宅，种上桑树，（那么）五十岁的人就可以穿上丝织的衣服了；鸡、小猪、狗、大猪这些家畜，不要失去（喂养繁殖的）时节，七十岁的人就可以有肉吃了；一百亩的田地，不要（因劳役）耽误了农时，八口人的家庭就可以不挨饿了；重视学校的教育，反复地用孝顺父母，尊重兄长的道理叮咛他们，头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。老年人穿丝衣服吃上肉，老百姓不挨饿受冻，如果这样还不能统一天下，那是没有的（事情）。”
【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15?16题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南押，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.开篇借“昔”与“今”拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。
B.第四句的“日夜浮”三字，寓情于景，隐含着诗人长期飘泊无归的感情。
C.在老病而唯有孤舟的情况下，亲朋们谁也不肯来信,让诗人感到很孤独。
D.首联喜悦，颔联雄壮，颈联凄苦，尾联悲伤,全诗的情感跳跃性非常强。
16.昔人评《登岳阳楼》:“雄浑博大，不独洞庭，物境心境，两相谐也。”请结合诗歌内容对
此作简要解析。（6分）
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生理解诗歌内容和情感的能力。回答本题，要先理解评价句的含义，再从其提示的“物境”“心境”“两相谐也”三个角度分析回答。
【解答】（1）C.“亲朋们谁也不肯来信”错误，不是不肯来信，而是诗人收不到来信。国家战乱，动荡难安，诗人正经受离乱之苦。
（2）“雄浑博大，不独洞庭，物境心境，两相谐也”的意思是，诗歌《登岳阳楼》雄浑博大的不仅仅是洞庭湖，还有作者的心境。理解了以上意思，从洞庭湖的浩大气势和作者博大的内心两个角度分析即可。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”意思是浩瀚的湖水把吴楚两地撕裂，似乎日月星辰都漂浮在水中。可见作者眼前之景浩瀚无际，雄浑壮阔。但在“亲朋无一字，老病有孤舟”的混乱与孤独之中，作者仍然想的是“戎马关山北”，即关心国家大事，并为此“凭轩涕泗流”。可见，他在艰难之中，关心的是国家与苍生，足见其心胸开阔。而这开阔的心胸与那浩大的洞庭湖两相映衬，即“物境心境，两相谐也”。
答案：
（1）C
（2）①物境，指颔联所写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。②心境，指诗人在艰难之中，不以一己为念，想到的却是关山以北战乱不止，这是胸怀天下苍生。③物境之大，心境之广，完全相衬，表现了诗人非同寻常的眼光和胸怀气度。
参考译文：
??????
以前的日子就听说洞庭湖波澜壮阔，今日如愿终于登上岳阳楼。浩瀚的湖水把吴楚两地撕裂，似乎日月星辰都漂浮在水中。亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流。北方边关战事又起，我倚着栏杆远望泪流满面。
赏析：
??????
此诗是杜甫诗中的五律名篇，前人称为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。
首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。
颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。写景如此壮阔，令人玩索不尽。
颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。“凭轩”与“今上”首尾呼应。
首联叙事，颔联描写，颈联抒情，尾联总结。通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
这首诗意境开阔宏伟，风格雄浑渊深，是杜甫诗中的五律名篇，前人称之为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》引蔡绦《西清诗话》说：“洞庭天下壮观，自昔骚人墨客，题之者众矣，……然未若孟浩然‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城’，则洞庭空旷无际，气象雄张，如在目前。至读杜子美诗，则又不然。‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮’，不知少陵胸中吞几云梦也。”
全诗纯用赋法，从头到尾都是叙述的笔调。以往一些学者认为诗用赋法，没有形象，没有诗味。事实上，赋法是诗歌形象化的重要手法，其特点是不注重诗的语言和局部事物的形象化，而着力创造诗的总体意境。《登岳阳楼》正是运用赋法创造艺术形象的典范。它所达到的艺术境界，已经使人不觉得有艺术方法的存在，甚至不觉得有语言的存在，只觉得诗人的思想感情撞击着心扉。
全诗以自叙和抒情为主，真挚感人；写景只是三，四两句，既是实写，又想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
(四)名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子以"
,
”这样的假设
问句，肯定了公西华管理宗庙之事的才能。
（2）杜牧《阿房宫赋》中的"
,
"两句，指出了人同此心的道理，也
引出了天下百姓也非常顾念自己家庭的说法。
（3）苏洵在《六国论》中以“
,
”两句，生动而深刻地揭示了贪欲
无法满足的暴秦所获越多，其侵略就越变本加厉的规律。
【分析】本题考查名篇名句默写。情景式默写题要通读试题，思考命题人的出题意图，找准答题角度。
【解答】故答案为：
（1）赤也为之小?????
孰能为之大
（重点字：赤?
孰）
（2）一人之心???
千万人之心也
（重点字：心）
（3）奉之弥繁????
侵之愈急（重点字：奉?
弥?
愈）
【点评】《阿房宫赋》名句辑录：
（1）长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
（3）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（4）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
（5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
（6）覆压三百余里，隔离天日。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用1（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18?20题。
因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推
翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他
第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的
生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱
茵报》（1842年），巴黎的《前进报》（1844年），《德意志一布鲁塞尔报》（1847年），《新莱茵
报M1848—1849年），《纽约每日论坛报X1852—1861年），以及许多富有战斗性的小册
子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国
际工人协会,——老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可
以自豪。
正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制
政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒
他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回
敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友
无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一
个私敌。
18.下列各句中的破折号，和上面第一段中的破折号作用相同的一项是（3分）
A.鲁大海，你现在没有资格跟我说话一矿上已经把你开除了。
B.将军家的厨师来了，问他好了一喂，普洛诃尔！过来吧。
C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一（北宋）范仲淹
D.“就是一”祥林嫂走近两步，放低了声音，极秘密似的说。
19.下列对文段内容的分析，不正确的一项是（3分）
A.文段的第一段由总至分，介绍了马克思作为革命家的功绩，透露着作者对马克思的
赞美之情。
B.文段在《新莱茵报》等后面都用括号标示了年份，主要是为了让读者明白报纸是何
时出版的。
C.“满腔热情、坚韧不拔和卓有成效”从态度、精神、工作成就三方面对马克思进行了
概括。
D.先说各国政府和资产者憎恨马克思，后写革命战友对他表示尊敬、爱戴和悼念，用
的是对比。
20.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
B.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【分析】（1）本题考查标点符号的使用，着重考查破折号，应了解破折号的用法并结合语句辨析。
（2）本题考查分许文本内容，应结合相关语句具体分析作答。
（3）本题主要考查比喻的修辞，应了解比喻的概念，结合相关语句具体分析。
【解答】（1）文中破折号表示解释说明；A.表示解释说明；B.表示语意的转折；C.用于引文之后，交代作者；D.表示声音的延续。
（2）B.“主要是为了让读者明白报纸是何时出版的”错，这是为了表明“很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争”，表明马克思办报纸时间之长，为无产阶级革命斗争时间之长。故选B。
（3）例句：比喻，把“资产者的诽谤和诅咒”比作“蛛丝”；A.拟人，“怨”拟人的情态；B.夸张，“千寻”夸写塔高；C.对偶，“乱花”对“浅草”，“渐欲”对“才能”，“迷人眼”对“没马蹄”；D.比喻，把“雪花”比作“梨花”。故选D。
答案：
（1）A
（2）B
（3）D
【点评】破折号的作用：
表示解释说明；表示语音的延长；表示意思的转换，跳跃或转折；表示插说；加强重点；分行举例；用在副标题前；标明作者；补充说明；引出下文；表示意思的递进；表示总结上文；表示话未说完。
（二）语言文字运用n
（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21?22题。
人们在生病时几乎都得到过一个建议：清淡饮食。然而，清淡就意味着无盐吗？
一
些想减肥的人每天只吃水煮菜，，致使身体大量缺钠，最终导致营养不良。其实清
淡饮食不等于不吃盐，而是要少吃盐。
还有些人出于所谓“对健康的考虑"，对全素饮食很感兴趣。截至2019年，英国的素
食主义者数量已增长至2014年的4倍。但目前并没有证据显示，②
，素食主义者的
身体更健康、寿命会延长。
另外，一些人特别喜欢喝瓶装水。一些瓶装水公司声称白开水（烧开的水）无法满足
人体对某些微量矿物质的需要，全球瓶装水产量正以每年10%的速度快速增
长。但研究表明，白开水和瓶装水所含某些常见矿物质的痕量相同。
在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过10个字。（6分）
22.请针对上述三段内容，分别用一句话概括人们在饮食上的误区。每句不超过15个
字。（5分）
【分析】（1）本题考查补写语句，应结合语境补写，注意语意连贯和字数限制。
（2）本题考查概括语段内容，应在理解语段内容的基础上分析概括，注意字数限制。
【解答】（1）第一处前句提到“一些想减肥的人每天只吃水煮菜”，后句提到“致使身体大量缺钠”，结论提到“清淡饮食不等于不吃盐，而是要少吃盐”，可知吃水煮菜不放盐导致了身体缺纳。所以第一空可填“一粒盐都不放”。第二空前句提到“但目前并没有证据显示”，后句提到“素食主义者的身体更健康、寿命会延长”，“更”字表明有一个比较的对象，根据语境可以得知，是将非素食主义者和素食主义者相比较，所以第二空可填“与非素食主义者相比”。最后一处前句提到“一些瓶装水公司声称白开水（烧开的水）无法满足人体对某些微量矿物质的需要”，后句提到“全球瓶装水产量正以每年10%的速度快速增长”，可以得知瓶装水公司认为瓶装水则可以满足人体对某些微量矿物质的需要。所以最后一处可填“而瓶装水则可以”。
（2）由“其实清淡饮食不等于不吃盐，而是要少吃盐”可知，误区一是清淡饮食就是不吃盐。由“但目前并没有证据显示，与非素食主义者相比，素食主义者的身体更健康、寿命会延长”可知，误区二是只吃素最健康。由“但研究表明，白开水和瓶装水所含某些常见矿物质的痕量相同”可知，误区三是饮瓶装水更利于健康。
答案：
（1）①一粒盐都不放
??②与非素食主义者相比
??③而瓶装水则可以
（2）①清淡饮食就是不吃盐。②只吃素最健康。③饮瓶装水更利于健康。
【点评】语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
中华民族上下五千年，至今依然傲立于世界民族之林。溯其缘由，责任与担当精神
已融入中华优秀儿女之血脉。孔子周游列国，孟子四处游说，意在实施仁政。魏征有感
于守成之难，敢于犯颜直谏。王安石为国图强，坚持变法除弊。林觉民则欲牺牲一己之
福利，为天下人谋永福。革命烈士方志敏则在狱中高唱可爱的中国……他们都是有责任
有担当的人,都无疑是我们最好的榜样。
时代青年，当此民族复兴之时，理应将青春与国家民族的命运联结在一起。请结合
材料内容，面向本校（统称“爱华中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“人生须有担当”，体
现你的认识与思考。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少
于800字。
【分析】本题考查学生写作的额能力。材料的核心是“担当精神”。这就说明我们要有担当，要有使命感，不断用行动去践行自己的使命，去追逐我们青春的梦想。材料由顾炎武的名句说开去，指出古往今来，众多仁人志士自觉担当起匡世济民的责任。材料列举了王安石、林觉民、孔子、方志敏责任与使命意识。这告诉我们青少年要明确身上的使命，要有担当精神。不能像材料中的个别人的观点：长大了再谈担当精神。我们应该从小立下宏伟的志向，树立远大的理想，用勤勉去践行身上的担当精神，这是我们青春的使命。写作的时候要求写出自己的梦想，就要善于将国家的梦想和个人的理想有机结合，体现家国情怀。具体可以紧紧围绕“人生须有担当”来写，立意高远，层次分明，要震撼力。
参考立意：
1．青年是国家的建设者和接班人，必须要有担当精神，并且在现实生活中不断去践行。
2．家国情怀，个人梦想和中国梦可以高度统一。
3．人生须有担当。
【解答】发扬担当精神，践行青春使命
亲爱的爱华中学的同学们：
??大家早上好。我非常荣幸能作为学生代表，发表“发扬担当精神，践行青春使命”的演讲。青春是美好的，我们要发扬担当精神，努力践行国家给予我们的青春使命。
“中国‘90后’兼具抱负和务实双重优秀品质，世界属于这一代人。”近段时间，外媒集中关注中国“90后”这个群体，高度赞扬他们爱国、自信、开放、充满正能量。
??作为中国当代青年中最年轻的力量，“90后”无论年龄、形象和气质，都极具代表性。他们是互联网时代的原住民，亲眼见证中国强大起来。最重要的是，他们正青春，正成长为新时代的建设者和生力军。
“青年者，国之魂也。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是新时代的生力军，是民族复兴的中坚力量。习近平总书记在党的十九大报告中强调：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的”。有一代代青年的接力奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦终将变成现实。
??要承担起历史使命和时代责任，青年一代就必须有理想、有本领、有担当。广大青年唯有坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，才能在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，才能在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。只有充分融入新时代，用火热的青春在新时代创造更大的价值，方不辜负美丽韶华，也不辜负这美好新时代。
??树立何种人生理想，选择哪种奋斗方向，决定着我们的青春往何处去。站在新时代的起点，豪迈的青春踏上壮阔的征途，需要理想信念的支撑，需要思想的力量导向领航。习近平新时代中国特色社会主义思想就是指南针，用以武装头脑、指导实践，必定能够更好地实现价值，收获更有意义的人生。有了坚定的理想信念和强大的思想武器，中国青年必定前途无量。
??中流击水，奋楫者进。青年一代有理想，还要有本领、有担当。使命重在担当，实干铸就伟业。对于国家和民族而言，“空谈误国，实干兴邦”；对于个体人生而言，实干才能梦想成真。进入新时代，踏上新征程，青春的步伐要与新时代的车轮同向同行，新矛盾需要广大青年在党的领导下同全国人民一道去应对、去化解，新思想需要广大青年同全国人民一道去学习领会、贯彻落实，新征程需要广大青年在党的领导下继往开来、接续奋斗。每个青年都应执着追梦，永不低头，练就过硬本领，勇于创新创造，在青春里拼尽全力，做自立自强自信的搏击者、弄潮儿。
??亲爱的同学们，我们是有抱负、更务实的中国青年，我们要要发扬担当精神，努力践行国家给予我们的青春使命，力争在青春的接续奋斗中书写更辉煌的明天。
【点评】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
注意事项：
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答
题卡上，写在本试卷上无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I
（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1?5题。
材料一：
枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、陈皮薄饼
近日，浙江省衢州市中医医院咖啡馆推出
几款添加了中草药的咖啡和甜点，在网上引发热议。院方表示，此举既让顾客体验了美
食，又传播了中医药文化。
习近平总书记指出：“中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,
是中华民族的伟大创造和中国古代科学的瑰宝。"中医药文化包括天人合一、顺应四时、形神
兼顾、阴阳平衡等理念，是中华优秀传统文化的重要组成部分。可以说，中医药文化早已融
入中国人的血脉，融入百姓的饮食起居，为中华民族的繁衍昌盛作出了巨大贡献。
振兴和发展中医药，必须正本清源、澄清事实，讲好中医药故事，传播中医药文化，展
示中医药文化魅力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献。
加强中医药文化传播，需要把握受众心理和传播规律，用群众喜闻乐见的形式解读
中医药，增加中医药文化的趣味性，让中医药文化深入人心。例如，唐代诗人王维在《九
月九日忆山东兄弟》一诗中写道："遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。"茱萸是一味中药，
到底是山茱萸还是吴茱萸呢？根据诗中描述，九月已经立秋，天气寒凉。吴茱萸是一味
温里药，用于胃寒、脾胃虚寒等病症。而山茱萸是一味补虚药，主要是补肝肾、精血，用于
精血不足等病症。由此推断，此处的茱萸是指吴茱萸。如果把这样的内容植入电视节
目、网络游戏、知识竞赛之中，寓教于乐，很容易激发人们学习中医药的热情。比如，把中
医药文化与流行音乐巧妙结合，让很多年轻人对中医药产生了浓厚兴趣。
加强中医药丈化传播，需要把中医文化应用于日常生活。中医不是抽象的理论和概
念，而是源于丰富的临床和生活实践。例如,《黄帝内经》云：“食饮有节，起居有常，不妄作
劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去。"古人的健康长寿之道，包括天人合一、顺应
自然、心态平和等理念。这与现代医学倡导的“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡"互
为印证。由此可见，中医药文化博大精深，蕴藏着极高的生命智慧，是中华民族祖先留给子
孙后代的珍贵遗产。学好用好中医药文化经典,对于提升全民健康水平意义重大。
加强中医药文化传播，需要从娃娃抓起，持续开展中小学中医药文化教育，推动中医药
文化进校园，让中医药文化在青少年的心中生根发芽。例如，我国组织编写了《中医药文化
中小学生读本》，旨在让中小学生在整体观念、君臣佐使、辨证论治、阴阳五行、药食同源等中
医思维的影响下，形成正确、客观、科学的中医药文化认知，养成良好生活习惯，增强民族文
化自信，肩负起传承发展中医药文化的责任，使中医药文化薪火相传、生生不息。
习近平总书记指示：“切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、
利用好。'‘中医药文化底蕴深厚，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中华民族的博大智慧。
我们要自觉地传播中医药文化，增强民族自信和文化自信，为促进中医药传承、创新、发
展创造良好的环境。
（摘编自白剑峰《让中医药文化更有魅力》）
材料二：
2002年，世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。如今，青蒿素联合
疗法在全世界广泛应用，这一疗法极大地减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命，特别
是非洲孩子们的生命。
青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物，但这绝不是中医药智慧的唯一果实。
中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗
效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗失忆有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层
塔"中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。
然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见，复方用药才是中
医几千年来的主要用药形式。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出
由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的
药味和剂量，以达到良好的疗效。这样的辨证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的
繁衍昌盛作出了积极贡献。我们从中药青蒿研发出抗疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝
库的努力之一。
心血管疾病的治疗也受益于中医药学。中医的一个治则是活血化瘀，这一治则也适
用于冠心病的术后维护。中药提取的芍药昔等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的
血管再狭窄，临床显示再狭窄率大幅降低。除此之外，还有许多其他证据支持中医活血
化瘀的临床疗效。
和心脑血管疾病相关的一个新领域生物力药理学也正在发展，它旨在将中药的药效
和血流的生物力学影响相结合，用于防病治病。实验研究表明，保健运动可提高血流剪
应力，再联合使用某些活血中药，可以减少动脉粥样硬化的形成。
我的梦想是:在同威胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学进一步发挥威力，
为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献！
（节选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，有删改）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.浙江省衢州市中医医院为了更好地传播中医药文化，特意开办了咖啡馆，并在咖啡
和甜点中加入了中草药，给顾客以新异的体验。
B.白剑峰认为加强中医药文化传播，应该从将中医文化广泛应用于生活实践、持续开
展中小学中医药文化教育等几个方面入手。
C.复方用药是中医几千年来的主要用药形式，中医师为了达到良好的疗效，通常会随
着病人病情和症候的发展变化调整药味和剂量。
D.中药提取的芍药昔等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄，效果显
著，这是中医活血化瘀的临床疗效的证据之一。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.有关介绍中医药的电视节目若想激发人们学习中医药的热情，应寓教于乐，如推出
王维的《九月九日忆山东兄弟》，并就诗中茱萸是何种茱萸设问。
B.古人的天人合一、顺应自然、心态平和等理念，与今人的合理膳食、适量运动、戒烟限
酒、心理平衡等说法，虽字面不同，但本质上是一致的。
C.引导青少年阅读《中医药文化中小学生读本》，能够使他们形成关于中医药文化的正
确、客观、科学的认知，从而渐渐产生民族文化自信。
D.生物力药理学要把中药的药效和血流的生物力学影响相结合,用于防病治病，这是
中医药与现代科学研究相结合而进行创新的一个重要范例。
3.下列各项中，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）
A.中医药曾在抗击非典中发挥了重要作用，而在此次抗击新冠肺炎疫情中，中医药防
治疫情则“从参与者变成了主力军”，作用非凡。
B.《黄帝内经》:君药一味，臣药二味，佐药九味，为大方。君药一味，臣药三味，佐药五
味，为中方。君药一味，臣药二味，为小方。
C.东汉末年张仲景著有《伤寒杂病论》，书中系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段
和处理方法，奠定了理、法、方、药的理论基础。
D.湖南省举办了中医药健康科普宣讲大赛,它借助情景剧、喜剧、说唱等丰富多彩的表
演形式充分彰显了中医药学的无穷魅力和智慧。
4.材料一在论证思路及论证方法上有哪些特点？请简要说明。（4分）
5.材料二的题目是《青蒿素:人类征服疾病的一小步》，为什么屠呦呦却介绍了许多非青
蒿素的内容？这些内容与习近平总书记关于中医药的指示有怎样的关系？（6分）
（二）现代文阅读U（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6?9题。
文本一：
宝玉回至园中，袭人正惦记他去见贾政，不知是祸是福。只见宝玉醉醺醺回来，问其
原故，宝玉——向她说了。袭人道：“人家牵肠挂肚地等着，你且高乐去，也到底打发人来
给个信儿！"宝玉道：“我何尝不要送信儿，只因冯世兄来了，就混忘了。'‘
正说着，只见宝钗走进来笑道：“偏了我们新鲜东西了气"宝玉笑道：“姐姐家的东西，
自然先偏了我们了。"宝钗摇头笑道："昨儿哥哥倒特特地请我吃，我不吃，我叫他留着请
人送人罢。我知道我的命小福薄，不配吃那个。'‘说着，丫鬟倒了茶来，吃茶说闲话儿。
却说那黛玉听见贾政叫了宝玉去了，一日不回来，心中也替他忧虑。至晩饭后，闻得宝
玉来了，心里要找他问问是怎么样了，一步步行来。见宝钗进宝玉的院内去了，自己也便随
后走了来。刚到了沁芳桥，只见各色水禽尽都在池中浴水，也认不出名色来,但见一个个文
彩闪灼，好看异常，因而站住看了一会儿。再往怡红院来，只见院门关着，黛玉便以手扣门。
谁知晴雯和碧痕正拌了嘴，没好气，忽见宝钗来了，那晴雯正把气移在宝钗身上，正
在院内抱怨说:"有事没事跑了来坐着，叫我们三更半夜的不得睡觉！"忽听又有人叫门，
晴雯越发动了气，也并不问是谁，便说道：“都睡下了，明儿再来罢！"黛玉素知丫头们的情
性，他们彼此玩耍惯了，恐怕院内的丫头没听见是她的声音，只当别的丫头们来了，所以
不开门，因而又高声说道："是我，还不开门么？"晴雯偏生还没听出来，便使性子说道：''凭
你是谁，二爷吩咐的，一概不许放人进来呢！"
黛玉听了，不觉气怔在门外，待要高声问她，逗起气来，自己又回思一番：“虽说是舅
母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖，若是认真
惬气，也觉没趣。'‘一面想，一面又滚下泪珠来。真是回去不是，站着不是。正没主意，只
听里面一阵笑语之声，细听一听，竟是宝玉宝钗二人。黛玉心中益发动了气，左思右想，
忽然想起早起的事来："必竟是宝玉恼我告他的原故②。但只我何尝告你了，你也不打听
打听，就恼我到这步田地。你今儿不叫我进来，难道明儿就不见面了？"越想越伤感起来,
也不顾苍苔露冷、花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来。
原来这黛玉秉绝代之姿容，具稀世之俊美，不期这一哭，那附近柳枝花朵上的宿鸟栖
鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听。正是：
花魂默默无情绪，鸟梦痴痴何处惊。
因有一首诗道：
颦儿才貌世应稀，独抱幽芳出绣闺。
呜咽一声犹未了，落花满地鸟惊飞。
那黛玉正自啼哭，忽听“吱喽"一声，院门响处，只见宝钗出来了，宝玉袭人一群人都
送出来。待要上去问着宝玉，又恐当着众人问羞了宝玉不便，因而闪过一旁，让宝钗去
了，宝玉等进去关了门，方转过来，尚望着门洒了几点泪。自觉无味，转身回来，无精打采
地卸了残妆。
紫鹃雪雁素日知道黛玉的情性：无事闷坐，不是愁眉，便是长叹，且好端端的不知为
着什么，常常的便自泪不干的。先时还有人解劝，或怕她思父母，想家乡，受委屈，用话来
宽慰。谁知后来一年一月的，竟是常常如此，把这个样儿看惯了，也都不理论了。所以也
没人去理她，由她闷坐，只管外间自便去了。那黛玉倚着床栏杆，两手抱着膝，眼睛含着
泪，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更多天方才睡了。
（节选自曹雪芹《红楼梦》）
【注】①前文情节：宝钗之兄薛蟠带着美食来请宝玉吃。②前文情节：林黛玉因为贾宝玉对自己说了
《西厢记》中的曲词，曾说要去告诉宝玉之父贾政。
文本二：
从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写。因为中
国古代小说从魏晋小说的“粗陈梗概"，到宋元说书的矜奇尚异，细节描写往往失之简陋、
夸张，而《红楼梦》则不然，它完全是以丰富的生活细节构成小说故事的主体。这些''家庭
琐事，闺阁闲情"不但真实可信，而且内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分显示了曹
雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力。比如贾宝玉在姐妹们都在场时向林黛玉使个
眼色，林黛玉马上就能会意，表现了他们两人不同一般的默契（42回）；因是小老婆所生而
倍感委屈的探春，洗一次脸也很讲礼数，其实是要摆小姐的谱以显示自己的身份（55回）。
当我们读到这些既琐碎，又显然经过了艺术加工的细节时，一种在日常生活中领悟人生
真谛的阅读快感便油然而生。
更值得称道的是，《红楼梦》没有停留在琐屑的生活细节的描写中，而是深入挖掘了
日常生活中的诗意，使整部作品始终洋溢着充沛的抒情性。这种抒情性不仅表现在它对
我国古代小说传统的韵散结合手法的娴熟运用上，更表现在它对传统诗学理想的汲取。
用脂评的话说，就是“此书之妙皆从诗词句中泛出者曹雪芹创造性地吸收和运用了中
国古代诗歌、绘画等艺术手法，使小说充满了诗情画意。这既表现在宝黛共读《西厢》、黛
玉葬花、宝钗扑蝶等众多优美场景的构思中，也表现在人物形象的塑造上。例如林黛玉
纤弱清丽的倩影、幽怨含情的眉眼、哀婉缠绵的低泣，以及她所住的那个静谧高雅的潇湘
馆，使她在群芳云集的大观园中，独具一种''风流态度
6.（节选自《〈红楼梦〉名著导读》）
下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.袭人惦记宝玉去见贾政，黛玉“心中也替他忧虑”，从中可以看出她们与宝玉的密切
关系，也可以看出宝玉的所作所为并不合乎贾政的要求。
B.宝钗到宝玉处说话的情节，至少有三层作用：照应前文的情节，引出黛玉在门外哭泣
的情节，表现宝钗炫耀家庭、想和宝玉加深关系的心理。
C.文中写柳枝花朵上的宿鸟栖鸦听到黛玉哭声飞起远离的情景,运用了拟人的修辞手
法，以鸟不忍再听突出了黛玉哭声之悲，衬托了黛玉之美。
D.倚床栏杆、手抱膝、眼含泪等描述，以及“好似木雕泥塑”的比喻，把黛玉描绘得生动
形象，如在目前，既有诗歌的意境，也有绘画的美感。
7.下列与文本有关的说法,正确的一项是（3分）
A.晴雯,是宝玉房里的四个大丫鬟之一，她在宝钗来到宝玉处之后，不敢把怒气撒向宝
钗，却撒向了黛玉,很自然地促进了情节发展。
B.“颦儿才貌世应稀”等四句诗，是对黛玉去寻宝玉不果而哭泣并惊走鸟儿一事的概
括,它充分体现了《红楼梦》的浓郁的诗意。
C.魏晋小说总是“粗陈梗概”，缺少细节描写，宋元说书虽有细节描写却简陋、夸张，而
且矜奇尚异,它们与《红楼梦》形成了鲜明对比。
D.《西厢》即元代戏曲家王实甫的《崔莺莺待月西厢记》，宝玉曾以其中的曲词调笑黛
玉，受到了黛玉斥责，因而对其有所怠慢。
8.请简要概括黛玉独立墙角边花阴之下悲戚呜咽的原因。（4分）
9.请依据文本二，简要分析文本一细节描写的主要特点有哪些。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10?14题。
曰：“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求
若所欲，犹缘木而求鱼也。'‘
王曰：'‘若是其甚与？"
曰：“殆有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，
后必有灾。"
曰：“可得闻与？"
曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？"
曰：“楚人胜。"
曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者
九，齐集有其以一服八,何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣?今王发政施仁，使天下
仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之
涂，天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。其若是，孰能御之？"
王曰："吾帽?，不能进于是矣。愿本韦辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。'‘
曰："无恒产而有恒心者惟士为能若民则无恒产因无恒心苟无恒心
您璧壬久委王及旦至熊焉有仁人在位，罔民而
可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于
死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻
子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉?王欲行之，则盍
反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者
可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，
颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。'‘
（节选自《孟子?齐桓晋文之事》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）
A.无恒产而有恒心者惟士/为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为/已及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
B.无恒产而有恒心者/惟士为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为/已及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
C.无恒产而有恒心者/惟士为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为已/及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
D.无恒产而有恒心者惟士/为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为已/及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.四夷，即东夷、西戎、南蛮、北狄，是古代统治者对四方少数民族的统称。
B.夫子，古代对男子的尊称，有时也可以作为对老师的称呼。文中意为前者。
C.庠序，古代地方学校，与帝王的辟雍、诸侯的泮宫等大学相对。泛指学校。
D.孝悌，孝顺父母，有时指孝顺之人。古代以尽心奉养和绝对服从父母为孝。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.孟子善于论证，消了宣王称霸之心。齐宣王希望“辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四
夷”，但孟子用“缘木求鱼”之喻和“邹人与楚人战”之例让他放弃了。
B.孟子施政之策，内容十分具体详实。他描述王道景象时的数字，如五亩、百亩、八口
等，对实施王道时的宅之面积、地亩数量、家庭人口做了具体规定。
C.孟子通过对比，启发宣王施行仁政。他把明君的制民之产与当今国君的制民之产
进行了对比，指出宣王的治理还差得很远，这就使宣王明白了施政方向。
D.孟子善用整句，以之增强语言气势。如他以“天下仕者皆欲立于王之朝”等几句描
述发政施仁产生的结果，因为形成了排比，所以气势酣畅,很有感染力。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）以一服八,何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣？
（2）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？
14.“保民而王”是孟子的施政纲领，请根据文本内容，简要概括其要点。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15?16题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南押，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.开篇借“昔”与“今”拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。
B.第四句的“日夜浮”三字，寓情于景，隐含着诗人长期飘泊无归的感情。
C.在老病而唯有孤舟的情况下，亲朋们谁也不肯来信,让诗人感到很孤独。
D.首联喜悦，颔联雄壮，颈联凄苦，尾联悲伤,全诗的情感跳跃性非常强。
16.昔人评《登岳阳楼》:“雄浑博大，不独洞庭，物境心境，两相谐也。”请结合诗歌内容对
此作简要解析。（6分）
名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子以"
,
”这样的假设
问句，肯定了公西华管理宗庙之事的才能。
（2）杜牧《阿房宫赋》中的"
,
"两句，指出了人同此心的道理，也
引出了天下百姓也非常顾念自己家庭的说法。
（3）苏洵在《六国论》中以“
,
”两句，生动而深刻地揭示了贪欲
无法满足的暴秦所获越多，其侵略就越变本加厉的规律。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用1（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18?20题。
因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推
翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他
第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的
生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱
茵报》（1842年），巴黎的《前进报》（1844年），《德意志一布鲁塞尔报》（1847年），《新莱茵
报M1848—1849年），《纽约每日论坛报X1852—1861年），以及许多富有战斗性的小册
子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国
际工人协会,——老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可
以自豪。
正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制
政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒
他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回
敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友
无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一
个私敌。
18.下列各句中的破折号，和上面第一段中的破折号作用相同的一项是（3分）
A.鲁大海，你现在没有资格跟我说话一矿上已经把你开除了。
B.将军家的厨师来了，问他好了一喂，普洛诃尔！过来吧。
C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一（北宋）范仲淹
D.“就是一”祥林嫂走近两步，放低了声音，极秘密似的说。
19.下列对文段内容的分析，不正确的一项是（3分）
A.文段的第一段由总至分，介绍了马克思作为革命家的功绩，透露着作者对马克思的
赞美之情。
B.文段在《新莱茵报》等后面都用括号标示了年份，主要是为了让读者明白报纸是何
时出版的。
C.“满腔热情、坚韧不拔和卓有成效”从态度、精神、工作成就三方面对马克思进行了
概括。
D.先说各国政府和资产者憎恨马克思，后写革命战友对他表示尊敬、爱戴和悼念，用
的是对比。
20.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
B.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（二）语言文字运用n
（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21?22题。
人们在生病时几乎都得到过一个建议：清淡饮食。然而，清淡就意味着无盐吗？
一
些想减肥的人每天只吃水煮菜，，致使身体大量缺钠，最终导致营养不良。其实清
淡饮食不等于不吃盐，而是要少吃盐。
还有些人出于所谓“对健康的考虑"，对全素饮食很感兴趣。截至2019年，英国的素
食主义者数量已增长至2014年的4倍。但目前并没有证据显示，②
，素食主义者的
身体更健康、寿命会延长。
另外，一些人特别喜欢喝瓶装水。一些瓶装水公司声称白开水（烧开的水）无法满足
人体对某些微量矿物质的需要，全球瓶装水产量正以每年10%的速度快速增
长。但研究表明，白开水和瓶装水所含某些常见矿物质的痕量相同。
在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过10个字。（6分）
22.请针对上述三段内容，分别用一句话概括人们在饮食上的误区。每句不超过15个
字。（5分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
中华民族上下五千年，至今依然傲立于世界民族之林。溯其缘由，责任与担当精神
已融入中华优秀儿女之血脉。孔子周游列国，孟子四处游说，意在实施仁政。魏征有感
于守成之难，敢于犯颜直谏。王安石为国图强，坚持变法除弊。林觉民则欲牺牲一己之
福利，为天下人谋永福。革命烈士方志敏则在狱中高唱可爱的中国……他们都是有责任
有担当的人,都无疑是我们最好的榜样。
时代青年，当此民族复兴之时，理应将青春与国家民族的命运联结在一起。请结合
材料内容，面向本校（统称“爱华中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“人生须有担当”，体
现你的认识与思考。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少
于800字。
肇庆市2020-2021学年第二学期末高一年级教学质量检测语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答
题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I
（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1?5题。
材料一：
枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、陈皮薄饼
近日，浙江省衢州市中医医院咖啡馆推出
几款添加了中草药的咖啡和甜点，在网上引发热议。院方表示，此举既让顾客体验了美
食，又传播了中医药文化。
习近平总书记指出：“中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,
是中华民族的伟大创造和中国古代科学的瑰宝。"中医药文化包括天人合一、顺应四时、形神
兼顾、阴阳平衡等理念，是中华优秀传统文化的重要组成部分。可以说，中医药文化早已融
入中国人的血脉，融入百姓的饮食起居，为中华民族的繁衍昌盛作出了巨大贡献。
振兴和发展中医药，必须正本清源、澄清事实，讲好中医药故事，传播中医药文化，展
示中医药文化魅力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献。
加强中医药文化传播，需要把握受众心理和传播规律，用群众喜闻乐见的形式解读
中医药，增加中医药文化的趣味性，让中医药文化深入人心。例如，唐代诗人王维在《九
月九日忆山东兄弟》一诗中写道："遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。"茱萸是一味中药，
到底是山茱萸还是吴茱萸呢？根据诗中描述，九月已经立秋，天气寒凉。吴茱萸是一味
温里药，用于胃寒、脾胃虚寒等病症。而山茱萸是一味补虚药，主要是补肝肾、精血，用于
精血不足等病症。由此推断，此处的茱萸是指吴茱萸。如果把这样的内容植入电视节
目、网络游戏、知识竞赛之中，寓教于乐，很容易激发人们学习中医药的热情。比如，把中
医药文化与流行音乐巧妙结合，让很多年轻人对中医药产生了浓厚兴趣。
加强中医药丈化传播，需要把中医文化应用于日常生活。中医不是抽象的理论和概
念，而是源于丰富的临床和生活实践。例如,《黄帝内经》云：“食饮有节，起居有常，不妄作
劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去。"古人的健康长寿之道，包括天人合一、顺应
自然、心态平和等理念。这与现代医学倡导的“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡"互
为印证。由此可见，中医药文化博大精深，蕴藏着极高的生命智慧，是中华民族祖先留给子
孙后代的珍贵遗产。学好用好中医药文化经典,对于提升全民健康水平意义重大。
加强中医药文化传播，需要从娃娃抓起，持续开展中小学中医药文化教育，推动中医药
文化进校园，让中医药文化在青少年的心中生根发芽。例如，我国组织编写了《中医药文化
中小学生读本》，旨在让中小学生在整体观念、君臣佐使、辨证论治、阴阳五行、药食同源等中
医思维的影响下，形成正确、客观、科学的中医药文化认知，养成良好生活习惯，增强民族文
化自信，肩负起传承发展中医药文化的责任，使中医药文化薪火相传、生生不息。
习近平总书记指示：“切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、
利用好。'‘中医药文化底蕴深厚，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中华民族的博大智慧。
我们要自觉地传播中医药文化，增强民族自信和文化自信，为促进中医药传承、创新、发
展创造良好的环境。
（摘编自白剑峰《让中医药文化更有魅力》）
材料二：
2002年，世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。如今，青蒿素联合
疗法在全世界广泛应用，这一疗法极大地减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命，特别
是非洲孩子们的生命。
青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物，但这绝不是中医药智慧的唯一果实。
中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗
效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗失忆有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层
塔"中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。
然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见，复方用药才是中
医几千年来的主要用药形式。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出
由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的
药味和剂量，以达到良好的疗效。这样的辨证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的
繁衍昌盛作出了积极贡献。我们从中药青蒿研发出抗疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝
库的努力之一。
心血管疾病的治疗也受益于中医药学。中医的一个治则是活血化瘀，这一治则也适
用于冠心病的术后维护。中药提取的芍药昔等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的
血管再狭窄，临床显示再狭窄率大幅降低。除此之外，还有许多其他证据支持中医活血
化瘀的临床疗效。
和心脑血管疾病相关的一个新领域生物力药理学也正在发展，它旨在将中药的药效
和血流的生物力学影响相结合，用于防病治病。实验研究表明，保健运动可提高血流剪
应力，再联合使用某些活血中药，可以减少动脉粥样硬化的形成。
我的梦想是:在同威胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学进一步发挥威力，
为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献！
（节选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，有删改）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.浙江省衢州市中医医院为了更好地传播中医药文化，特意开办了咖啡馆，并在咖啡
和甜点中加入了中草药，给顾客以新异的体验。
B.白剑峰认为加强中医药文化传播，应该从将中医文化广泛应用于生活实践、持续开
展中小学中医药文化教育等几个方面入手。
C.复方用药是中医几千年来的主要用药形式，中医师为了达到良好的疗效，通常会随
着病人病情和症候的发展变化调整药味和剂量。
D.中药提取的芍药昔等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄，效果显
著，这是中医活血化瘀的临床疗效的证据之一。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.有关介绍中医药的电视节目若想激发人们学习中医药的热情，应寓教于乐，如推出
王维的《九月九日忆山东兄弟》，并就诗中茱萸是何种茱萸设问。
B.古人的天人合一、顺应自然、心态平和等理念，与今人的合理膳食、适量运动、戒烟限
酒、心理平衡等说法，虽字面不同，但本质上是一致的。
C.引导青少年阅读《中医药文化中小学生读本》，能够使他们形成关于中医药文化的正
确、客观、科学的认知，从而渐渐产生民族文化自信。
D.生物力药理学要把中药的药效和血流的生物力学影响相结合,用于防病治病，这是
中医药与现代科学研究相结合而进行创新的一个重要范例。
3.下列各项中，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）
A.中医药曾在抗击非典中发挥了重要作用，而在此次抗击新冠肺炎疫情中，中医药防
治疫情则“从参与者变成了主力军”，作用非凡。
B.《黄帝内经》:君药一味，臣药二味，佐药九味，为大方。君药一味，臣药三味，佐药五
味，为中方。君药一味，臣药二味，为小方。
C.东汉末年张仲景著有《伤寒杂病论》，书中系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段
和处理方法，奠定了理、法、方、药的理论基础。
D.湖南省举办了中医药健康科普宣讲大赛,它借助情景剧、喜剧、说唱等丰富多彩的表
演形式充分彰显了中医药学的无穷魅力和智慧。
4.材料一在论证思路及论证方法上有哪些特点？请简要说明。（4分）
5.材料二的题目是《青蒿素:人类征服疾病的一小步》，为什么屠呦呦却介绍了许多非青
蒿素的内容？这些内容与习近平总书记关于中医药的指示有怎样的关系？（6分）
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。
（4）本题考查学生分析文章结构、论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）A.“为了更好地传播中医药文化，特意开办了咖啡馆”此意于文无据，依据材料一“枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、陈皮薄饼……近日，浙江省衢州市中医医院咖啡馆推出几款添加了中草药的咖啡和甜点，在网上引发热议。院方表示，此举既让顾客体验了美食，又传播了中医药文化”，咖啡馆早就有。
故选：A。
（2）C.本项绝对化。依据材料一“例如，我国组织编写了《中医药文化中小学生读本》，旨在让中小学生在整体观念、君臣佐使、辨证论治、阴阳五行、药食同源等中医思维的影响下，形成正确、客观、科学的中医药文化认知，养成良好生活习惯，增强民族文化自信，肩负起传承发展中医药文化的责任，使中医药文化薪火相传、生生不息”，让青少年“形成关于中医药文化的正确、客观、科学的认知”，不是仅仅引导他们阅读《中医药文化中小学生读本》就可以的，另外，青少年的民族文化自信，也不一定是读了这书才产生的。
故选：C.
（3）A.讲的是中医药的作用。是让中医药文化更有魅力的原因。可以作为论据来支撑材料一的观点。
B.材料一的观点是传播好中医药文化，让中医药文化更有魅力。本项介绍《黄帝内经》中的大方、中方、小方，属于专业知识，不宜作为论据。
C.说的是《伤寒杂病论》奠定了理、法、方、药的理论基础，是让中医药文化更有魅力的原因。可以作为论据来支撑材料一的观点。
D.讲的是让中医药文化更有魅力的方法。可以作为论据来支撑材料一的观点。
故选：B。
（4）①依据材料一“振兴和发展中医药，必须正本清源、澄清事实，讲好中医药故事，传播中医药文化，展示中医药文化魅力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献”“加强中医药文化传播，需要把握受众心理和传播规律，用群众喜闻乐见的形式解读中医药，增加中医药文化的趣味性，让中医药文化深入人心”“加强中医药文化传播，需要把中医文化应用于日常生活”“加强中医药文化传播，需要从娃娃抓起，持续开展中小学中医药文化教育，推动中医药文化进校园，让中医药文化在青少年的心中生根发芽”“中医药文化底蕴深厚，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中华民族的博大智慧。我们要自觉地传播中医药文化，增强民族自信和文化自信，为促进中医药传承、创新、发展创造良好的环境”，运用总分总式结构，主体部分为并列结构，思路清晰，结构严谨。②依据材料一“例如，唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》一诗中写道：‘遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。’茱萸是一味中药，到底是山茱萸还是吴茱萸呢？根据诗中描述，九月已经立秋，天气寒凉。吴茱萸是一味温里药，用于胃寒、脾胃虚寒等病症。而山茱萸是一味补虚药，主要是补肝肾、精血，用于精血不足等病症。由此推断，此处的茱萸是指吴茱萸”，主要运用了引用论证、举例论证的手法，论证充分透彻，有说服力。
（5）依据材料二“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物，但这绝不是中医药智慧的唯一果实。中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗失忆有效的石杉碱甲……”，屠呦呦在这一部分主要讲的是中医药学对世界的贡献，介绍许多非青蒿素的内容可以突出中医药内容之丰与贡献之大。依据材料一“习近平总书记指出：‘中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华民族的伟大创造和中国古代科学的瑰宝’”“习近平总书记指示：‘切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好’”，习近平总书记认为中医药是中华民族的瑰宝，应继承好、发展好、利用好，而屠呦呦所讲的内容，正是对中医药的继承、发展和利用。后者是对前者的具体实践。
答案：
（1）A
（2）C
（3）B
（4）①运用总分总式结构，主体部分为并列结构，思路清晰，结构严谨。②主要运用了引用论证、举例论证的手法，论证充分透彻，有说服力。
（5）①屠呦呦在这一部分主要讲的是中医药学对世界的贡献，介绍许多非青蒿素的内容可以突出中医药内容之丰与贡献之大。②习近平总书记认为中医药是中华民族的瑰宝，应继承好、发展好、利用好，而屠呦呦所讲的内容，正是对中医药的继承、发展和利用。后者是对前者的具体实践。
【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
（二）现代文阅读U（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6?9题。
文本一：
宝玉回至园中，袭人正惦记他去见贾政，不知是祸是福。只见宝玉醉醺醺回来，问其
原故，宝玉——向她说了。袭人道：“人家牵肠挂肚地等着，你且高乐去，也到底打发人来
给个信儿！"宝玉道：“我何尝不要送信儿，只因冯世兄来了，就混忘了。'‘
正说着，只见宝钗走进来笑道：“偏了我们新鲜东西了气"宝玉笑道：“姐姐家的东西，
自然先偏了我们了。"宝钗摇头笑道："昨儿哥哥倒特特地请我吃，我不吃，我叫他留着请
人送人罢。我知道我的命小福薄，不配吃那个。'‘说着，丫鬟倒了茶来，吃茶说闲话儿。
却说那黛玉听见贾政叫了宝玉去了，一日不回来，心中也替他忧虑。至晩饭后，闻得宝
玉来了，心里要找他问问是怎么样了，一步步行来。见宝钗进宝玉的院内去了，自己也便随
后走了来。刚到了沁芳桥，只见各色水禽尽都在池中浴水，也认不出名色来,但见一个个文
彩闪灼，好看异常，因而站住看了一会儿。再往怡红院来，只见院门关着，黛玉便以手扣门。
谁知晴雯和碧痕正拌了嘴，没好气，忽见宝钗来了，那晴雯正把气移在宝钗身上，正
在院内抱怨说:"有事没事跑了来坐着，叫我们三更半夜的不得睡觉！"忽听又有人叫门，
晴雯越发动了气，也并不问是谁，便说道：“都睡下了，明儿再来罢！"黛玉素知丫头们的情
性，他们彼此玩耍惯了，恐怕院内的丫头没听见是她的声音，只当别的丫头们来了，所以
不开门，因而又高声说道："是我，还不开门么？"晴雯偏生还没听出来，便使性子说道：''凭
你是谁，二爷吩咐的，一概不许放人进来呢！"
黛玉听了，不觉气怔在门外，待要高声问她，逗起气来，自己又回思一番：“虽说是舅
母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖，若是认真
惬气，也觉没趣。'‘一面想，一面又滚下泪珠来。真是回去不是，站着不是。正没主意，只
听里面一阵笑语之声，细听一听，竟是宝玉宝钗二人。黛玉心中益发动了气，左思右想，
忽然想起早起的事来："必竟是宝玉恼我告他的原故②。但只我何尝告你了，你也不打听
打听，就恼我到这步田地。你今儿不叫我进来，难道明儿就不见面了？"越想越伤感起来,
也不顾苍苔露冷、花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来。
原来这黛玉秉绝代之姿容，具稀世之俊美，不期这一哭，那附近柳枝花朵上的宿鸟栖
鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听。正是：
花魂默默无情绪，鸟梦痴痴何处惊。
因有一首诗道：
颦儿才貌世应稀，独抱幽芳出绣闺。
呜咽一声犹未了，落花满地鸟惊飞。
那黛玉正自啼哭，忽听“吱喽"一声，院门响处，只见宝钗出来了，宝玉袭人一群人都
送出来。待要上去问着宝玉，又恐当着众人问羞了宝玉不便，因而闪过一旁，让宝钗去
了，宝玉等进去关了门，方转过来，尚望着门洒了几点泪。自觉无味，转身回来，无精打采
地卸了残妆。
紫鹃雪雁素日知道黛玉的情性：无事闷坐，不是愁眉，便是长叹，且好端端的不知为
着什么，常常的便自泪不干的。先时还有人解劝，或怕她思父母，想家乡，受委屈，用话来
宽慰。谁知后来一年一月的，竟是常常如此，把这个样儿看惯了，也都不理论了。所以也
没人去理她，由她闷坐，只管外间自便去了。那黛玉倚着床栏杆，两手抱着膝，眼睛含着
泪，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更多天方才睡了。
（节选自曹雪芹《红楼梦》）
【注】①前文情节：宝钗之兄薛蟠带着美食来请宝玉吃。②前文情节：林黛玉因为贾宝玉对自己说了
《西厢记》中的曲词，曾说要去告诉宝玉之父贾政。
文本二：
从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写。因为中
国古代小说从魏晋小说的“粗陈梗概"，到宋元说书的矜奇尚异，细节描写往往失之简陋、
夸张，而《红楼梦》则不然，它完全是以丰富的生活细节构成小说故事的主体。这些''家庭
琐事，闺阁闲情"不但真实可信，而且内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分显示了曹
雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力。比如贾宝玉在姐妹们都在场时向林黛玉使个
眼色，林黛玉马上就能会意，表现了他们两人不同一般的默契（42回）；因是小老婆所生而
倍感委屈的探春，洗一次脸也很讲礼数，其实是要摆小姐的谱以显示自己的身份（55回）。
当我们读到这些既琐碎，又显然经过了艺术加工的细节时，一种在日常生活中领悟人生
真谛的阅读快感便油然而生。
更值得称道的是，《红楼梦》没有停留在琐屑的生活细节的描写中，而是深入挖掘了
日常生活中的诗意，使整部作品始终洋溢着充沛的抒情性。这种抒情性不仅表现在它对
我国古代小说传统的韵散结合手法的娴熟运用上，更表现在它对传统诗学理想的汲取。
用脂评的话说，就是“此书之妙皆从诗词句中泛出者曹雪芹创造性地吸收和运用了中
国古代诗歌、绘画等艺术手法，使小说充满了诗情画意。这既表现在宝黛共读《西厢》、黛
玉葬花、宝钗扑蝶等众多优美场景的构思中，也表现在人物形象的塑造上。例如林黛玉
纤弱清丽的倩影、幽怨含情的眉眼、哀婉缠绵的低泣，以及她所住的那个静谧高雅的潇湘
馆，使她在群芳云集的大观园中，独具一种''风流态度
6.（节选自《〈红楼梦〉名著导读》）
下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.袭人惦记宝玉去见贾政，黛玉“心中也替他忧虑”，从中可以看出她们与宝玉的密切
关系，也可以看出宝玉的所作所为并不合乎贾政的要求。
B.宝钗到宝玉处说话的情节，至少有三层作用：照应前文的情节，引出黛玉在门外哭泣
的情节，表现宝钗炫耀家庭、想和宝玉加深关系的心理。
C.文中写柳枝花朵上的宿鸟栖鸦听到黛玉哭声飞起远离的情景,运用了拟人的修辞手
法，以鸟不忍再听突出了黛玉哭声之悲，衬托了黛玉之美。
D.倚床栏杆、手抱膝、眼含泪等描述，以及“好似木雕泥塑”的比喻，把黛玉描绘得生动
形象，如在目前，既有诗歌的意境，也有绘画的美感。
7.下列与文本有关的说法,正确的一项是（3分）
A.晴雯,是宝玉房里的四个大丫鬟之一，她在宝钗来到宝玉处之后，不敢把怒气撒向宝
钗，却撒向了黛玉,很自然地促进了情节发展。
B.“颦儿才貌世应稀”等四句诗，是对黛玉去寻宝玉不果而哭泣并惊走鸟儿一事的概
括,它充分体现了《红楼梦》的浓郁的诗意。
C.魏晋小说总是“粗陈梗概”，缺少细节描写，宋元说书虽有细节描写却简陋、夸张，而
且矜奇尚异,它们与《红楼梦》形成了鲜明对比。
D.《西厢》即元代戏曲家王实甫的《崔莺莺待月西厢记》，宝玉曾以其中的曲词调笑黛
玉，受到了黛玉斥责，因而对其有所怠慢。
8.请简要概括黛玉独立墙角边花阴之下悲戚呜咽的原因。（4分）
9.请依据文本二，简要分析文本一细节描写的主要特点有哪些。（6分）
【分析】（1）本题考查学生分析文本内容和艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题属于综合考查能力，考查内容涉及作品的人物形象、故事情节、作品主旨、小说的语言、表现手法等各方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析，仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容，理解后和选项加以比对，看看是否有出入。
（3）本题考查分析故事情节的基本能力。故事情节，是小说中展示人物性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。小说往往以情节取胜。情节是人物思想性格的发展史，其主要作用就是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。
（4）本题考查分析小说中细节描写特点的基本能力。小说中的细节描写都是作者精心安排的，主要从它反映的人物形象、思想感情和结构手法等方面入手。
【解答】（1）B.错在“引出黛玉在门外哭泣的情节”。虽然宝钗与宝玉的闲谈是黛玉哭泣的一个原因，但宝钗到宝玉处闲谈，不是推动黛玉来到宝玉门外这一情节的因素。
故选：B。
（2）A.错在“却撒向了黛玉”，依据文本一“晴雯偏生还没听出来”，晴雯不为黛玉开门，是因为没有听出是黛玉，并非把气撒向黛玉。
B.正确。
C.错在“总是‘粗陈梗概’，缺少细节描写”，依据文本二“因为中国古代小说从魏晋小说的‘粗陈梗概’，到宋元说书的矜奇尚异，细节描写往往失之简陋、夸张”，魏晋小说不见得“总是”，此意绝对化，另外，魏晋小说是有细节描写的。
D.错在“受到了黛玉斥责，因而对其有所怠慢”，从小说看，黛玉并未斥责宝玉，宝玉也并未怠慢黛玉。
故选：B。
（3）①依据文本一“晴雯偏生还没听出来，便使性子说道：‘凭你是谁，二爷吩咐的，一概不许放人进来呢！’”，晴雯不肯开门。②依据文本一“自己又回思一番：‘虽说是舅母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖，若是认真怄气，也觉没趣’”，自感寄人篱下，受人慢待。③依据文本一“正没主意，只听里面一阵笑语之声，细听一听，竟是宝玉宝钗二人。黛玉心中益发动了气”，听到宝玉、宝钗说笑，更感孤寂，心生嫉妒。④依据文本一“左思右想，忽然想起早起的事来：‘必竟是宝玉恼我告他的原故。但只我何尝告你了，你也不打听打听，就恼我到这步田地。你今儿不叫我进来，难道明儿就不见面了？’越想越伤感起来，也不顾苍苔露冷、花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来”，认为宝玉恼了自己，不理解自己。
（4）①依据文本二“而《红楼梦》则不然，它完全是以丰富的生活细节构成小说故事的主体”，丰富的生活细节构成了小说的主要内容。袭人与宝玉的对话（文本一“袭人道：‘人家牵肠挂肚地等着，你且高乐去，也到底打发人来给个信儿！’宝玉道：‘我何尝不要送信儿，只因冯世兄来了，就混忘了’”）、宝钗前来闲谈（文本一“正说着，只见宝钗走进来笑道：‘偏了我们新鲜东西了。’宝玉笑道：‘姐姐家的东西，自然先偏了我们了。’宝钗摇头笑道：‘昨儿哥哥倒特特地请我吃，我不吃，我叫他留着请人送人罢。我知道我的命小福薄，不配吃那个。’说着，丫鬟倒了荼来，吃茶说闲话儿”）、黛玉寻宝玉（文本一“却说那黛玉听见贾政叫了宝玉去了，一日不回来，心中也替他忧虑。至晚饭后，闻得宝玉来了，心里要找他问问是怎么样了，一步步行来。见宝钗进宝玉的院内去了，自己也便随后走了来”）、晴雯因为怄气不开门（文本一“谁知晴雯和碧痕正拌了嘴，没好气，忽见宝钗来了，那晴雯正把气移在宝钗身上，正在院内抱怨说：‘有事没事跑了来坐着，叫我们三更半夜的不得睡觉！’忽听又有人叫门，晴雯越发动了气，也并不问是谁，便说道：‘都睡下了，明儿再来罢！’……晴雯偏生还没听出来，便使性子说道：‘凭你是谁，二爷吩咐的，一概不许放人进来呢！’”）等，都是生活细节，它们构成了故事情节。②依据文本二“这些‘家庭琐事，闺阁闲情’不但真实可信，而且内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力”，真实而丰满。文本一中的细节源自生活，真实自然，能引起读者的共鸣，如“那黛玉正自啼哭，忽听‘吱喽’一声，院门响处，只见宝钗出来了，宝玉袭人一群人都送出来。待要上去问着宝玉，又恐当着众人问羞了宝玉不便，因而闪过一旁，让宝钗去了，宝玉等进去关了门，方转过来，尚望着门洒了几点泪。自觉无味，转身回来，无精打采地卸了残妆”，而且写得特别细致，让人如临其境。③依据文本二“更值得称道的是，《红楼梦》没有停留在琐屑的生活细节的描写中，而是深入挖掘了日常生活中的诗意，使整部作品始终洋溢着充沛的抒情性……也表现在人物形象的塑造上”，内涵深刻，能够凸显人物个性。如黛玉扣门不开而哭的细节（黛玉听了，不觉气怔在门外，待要高声问她，逗起气来，自己又回思一番：“虽说是舅母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖，若是认真怄气，也觉没趣。”一面想，一面又滚下泪珠来。真是回去不是，站着不是。正没主意，只听里面一阵笑语之声，细听一听，竟是宝玉宝钗二人。黛玉心中益发动了气，左思右想，忽然想起早起的事来：“必竟是宝玉恼我告他的原故。但只我何尝告你了，你也不打听打听，就恼我到这步田地。你今儿不叫我进来，难道明儿就不见面了？”越想越伤感起来，也不顾苍苔露冷、花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来），就凸显了她忧郁哀婉的个性。
答案：
（1）B
（2）B
（3）①晴雯不肯开门。②自感寄人篱下，受人慢待。③听到宝玉、宝钗说笑，更感孤寂，心生嫉妒。④认为宝玉恼了自己，不理解自己。
（4）①丰富的生活细节构成了小说的主要内容。袭人与宝玉的对话、宝钗前来闲谈、黛玉寻宝玉、晴雯因为怄气不开门等，都是生活细节，它们构成了故事情节。②真实而丰满。文本一中的细节源自生活，真实自然，能引起读者的共鸣，而且写得特别细致，让人如临其境。③内涵深刻，能够凸显人物个性。如黛玉扣门不开而哭的细节，就凸显了她忧郁哀婉的个性。
【点评】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。考生要从小说中勾画关于这个人物言行举止的相关语句，分析展示出的人物的特点。然后分析文中其他人物与主要人物之间的关系，是正衬还是反衬。解题思路可以分为四步：一、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低；二、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四、选择恰当的词句表述出来。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10?14题。
曰：“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求
若所欲，犹缘木而求鱼也。'‘
王曰：'‘若是其甚与？"
曰：“殆有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，
后必有灾。"
曰：“可得闻与？"
曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？"
曰：“楚人胜。"
曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者
九，齐集有其以一服八,何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣?今王发政施仁，使天下
仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之
涂，天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。其若是，孰能御之？"
王曰："吾帽?，不能进于是矣。愿本韦辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。'‘
曰："无恒产而有恒心者惟士为能若民则无恒产因无恒心苟无恒心
您璧壬久委王及旦至熊焉有仁人在位，罔民而
可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于
死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻
子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉?王欲行之，则盍
反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者
可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，
颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。'‘
（节选自《孟子?齐桓晋文之事》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）
A.无恒产而有恒心者惟士/为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为/已及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
B.无恒产而有恒心者/惟士为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为/已及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
C.无恒产而有恒心者/惟士为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为已/及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
D.无恒产而有恒心者惟士/为能/若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无
不为已/及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.四夷，即东夷、西戎、南蛮、北狄，是古代统治者对四方少数民族的统称。
B.夫子，古代对男子的尊称，有时也可以作为对老师的称呼。文中意为前者。
C.庠序，古代地方学校，与帝王的辟雍、诸侯的泮宫等大学相对。泛指学校。
D.孝悌，孝顺父母，有时指孝顺之人。古代以尽心奉养和绝对服从父母为孝。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.孟子善于论证，消了宣王称霸之心。齐宣王希望“辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四
夷”，但孟子用“缘木求鱼”之喻和“邹人与楚人战”之例让他放弃了。
B.孟子施政之策，内容十分具体详实。他描述王道景象时的数字，如五亩、百亩、八口
等，对实施王道时的宅之面积、地亩数量、家庭人口做了具体规定。
C.孟子通过对比，启发宣王施行仁政。他把明君的制民之产与当今国君的制民之产
进行了对比，指出宣王的治理还差得很远，这就使宣王明白了施政方向。
D.孟子善用整句，以之增强语言气势。如他以“天下仕者皆欲立于王之朝”等几句描
述发政施仁产生的结果，因为形成了排比，所以气势酣畅,很有感染力。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）以一服八,何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣？
（2）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？
14.“保民而王”是孟子的施政纲领，请根据文本内容，简要概括其要点。（3分）
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
【解答】（1）“惟士为能”大意是“只有有志之士才能做到”，中间不可断开，排除AD。“及”表承接，其前要断句，排除B。故选C。译文：没有长久可以维持生活的产业而常有善心，只有有志之士才能做到，至于老百姓，没有固定的产业，因而就没有长久不变的心。如果没有长久不变的善心，（就会）不服从约束、犯上作乱，没有不做的了。等到（他们）犯了罪，随后用刑法去处罚他们，这样做是陷害人民。
（2）D．“孝悌，孝顺父母”有误，缺少对“悌”的解说。孝悌，指孝顺父母，敬爱兄长。
（3）B．“五亩、百亩、八口”等，只是孟子在举例子，并非实施王道时对地亩数和人口数等的规定。
（4）①服：降服；何以异于：这与……有什么不同；本：根本。译文：以一份力量去降服八份，这与邹国和楚国打仗有什么不同呢？为什么不回到根本上来呢？
②恐：担心；奚：哪里；治：讲求。译文：这样，只把自己从死亡中救出来，恐怕还不够，哪里还顾得上讲求礼义呢？
（5）①原文说到“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣”，这些是保民富民的具体措施，先要让百姓温饱。②原文说到“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”，而后教民，即让百姓懂得礼仪。
答案：
（1）C
（2）D
（3）B
（4）①以一份力量去降服八份，这与邹国和楚国打仗有什么不同呢？为什么不回到根本上来呢？
②这样，只把自己从死亡中救出来，恐怕还不够，哪里还顾得上讲求礼义呢？
（5）①富民，即让百姓温饱。②教民，即让百姓懂得礼仪。
参考译文：
??????
（孟子）说：“那么，大王所最想得到的东西便可知道了：是想开拓疆土，使秦国、楚国来朝见，统治整个中原地区，安抚四方的少数民族。（但是）以这样的做法，去谋求这样的理想，就像爬到树上却要抓鱼一样。”
??????
齐宣王说：“真的像（你说的）这么严重吗？”
??????
（孟子）说：“恐怕比这还严重。爬到树上去抓鱼，虽然抓不到鱼，却没有什么后祸；假使用这样的做法，去谋求这样的理想，又尽心尽力地去干，结果必然有灾祸。”
??????
（齐宣王）说：“（这是什么道理）可以让我听听吗？”
??????
（孟子）说：“（如果）邹国和楚国打仗，那您认为谁胜呢？
??????
（齐宣王）说：“楚国会胜。”
??????
（孟子）说：“那么，小国本来不可以与大国为敌，人少的国家本来不可以与人多的国家为敌，弱国本来不可以与强国为敌。天下的土地，纵横各一千多里的（国家）有九个，齐国的土地总算起来也只有其中的一份。以一份力量去降服八份，这与邹国和楚国打仗有什么不同呢？还是回到根本上来吧。（如果）您现在发布政令施行仁政，使得天下当官的都想到您的朝廷来做官，种田的都想到您的田野来耕作，做生意的都要（把货物）存放在大王的集市上，旅行的人都想在大王的道路上出入，各国那些憎恨他们君主的人都想跑来向您申诉。如果像这样，谁还能抵挡您呢？”
???????
齐宣王说：“我糊涂，不能懂得这个道理。希望先生您帮助我（实现）我的愿望。明确的指教我，我虽然不聪慧，请（让我）试一试。”
??????
（孟子）说：“没有长久可以维持生活的产业而常有善心，只有有志之士才能做到，至于老百姓，没有固定的产业，因而就没有长久不变的心。如果没有长久不变的善心，（就会）不服从约束、犯上作乱，没有不做的了。等到（他们）犯了罪，随后用刑法去处罚他们，这样做是陷害人民。哪有仁爱的君主掌权，却可以做这种陷害百姓的事呢？所以英明的君主规定老百姓的产业，一定使他们上能赡养父母，下能养活妻子儿女，年成好时能丰衣足食，年成不好也不致于饿死；这样之后督促他们做好事。所以老百姓跟随国君走就容易了。如今，规定人民的产业，上不能赡养父母，下不能养活妻子儿女，好年景也总是生活在困苦之中，坏年景免不了要饿死。这样，只把自己从死亡中救出来，恐怕还不够，哪里还顾得上讲求礼义呢？大王真想施行仁政，为什么不回到根本上来呢？（给每家）五亩地的住宅，种上桑树，（那么）五十岁的人就可以穿上丝织的衣服了；鸡、小猪、狗、大猪这些家畜，不要失去（喂养繁殖的）时节，七十岁的人就可以有肉吃了；一百亩的田地，不要（因劳役）耽误了农时，八口人的家庭就可以不挨饿了；重视学校的教育，反复地用孝顺父母，尊重兄长的道理叮咛他们，头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。老年人穿丝衣服吃上肉，老百姓不挨饿受冻，如果这样还不能统一天下，那是没有的（事情）。”
【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15?16题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南押，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.开篇借“昔”与“今”拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。
B.第四句的“日夜浮”三字，寓情于景，隐含着诗人长期飘泊无归的感情。
C.在老病而唯有孤舟的情况下，亲朋们谁也不肯来信,让诗人感到很孤独。
D.首联喜悦，颔联雄壮，颈联凄苦，尾联悲伤,全诗的情感跳跃性非常强。
16.昔人评《登岳阳楼》:“雄浑博大，不独洞庭，物境心境，两相谐也。”请结合诗歌内容对
此作简要解析。（6分）
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生理解诗歌内容和情感的能力。回答本题，要先理解评价句的含义，再从其提示的“物境”“心境”“两相谐也”三个角度分析回答。
【解答】（1）C.“亲朋们谁也不肯来信”错误，不是不肯来信，而是诗人收不到来信。国家战乱，动荡难安，诗人正经受离乱之苦。
（2）“雄浑博大，不独洞庭，物境心境，两相谐也”的意思是，诗歌《登岳阳楼》雄浑博大的不仅仅是洞庭湖，还有作者的心境。理解了以上意思，从洞庭湖的浩大气势和作者博大的内心两个角度分析即可。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”意思是浩瀚的湖水把吴楚两地撕裂，似乎日月星辰都漂浮在水中。可见作者眼前之景浩瀚无际，雄浑壮阔。但在“亲朋无一字，老病有孤舟”的混乱与孤独之中，作者仍然想的是“戎马关山北”，即关心国家大事，并为此“凭轩涕泗流”。可见，他在艰难之中，关心的是国家与苍生，足见其心胸开阔。而这开阔的心胸与那浩大的洞庭湖两相映衬，即“物境心境，两相谐也”。
答案：
（1）C
（2）①物境，指颔联所写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。②心境，指诗人在艰难之中，不以一己为念，想到的却是关山以北战乱不止，这是胸怀天下苍生。③物境之大，心境之广，完全相衬，表现了诗人非同寻常的眼光和胸怀气度。
参考译文：
??????
以前的日子就听说洞庭湖波澜壮阔，今日如愿终于登上岳阳楼。浩瀚的湖水把吴楚两地撕裂，似乎日月星辰都漂浮在水中。亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流。北方边关战事又起，我倚着栏杆远望泪流满面。
赏析：
??????
此诗是杜甫诗中的五律名篇，前人称为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。
首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。
颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。写景如此壮阔，令人玩索不尽。
颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。“凭轩”与“今上”首尾呼应。
首联叙事，颔联描写，颈联抒情，尾联总结。通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
这首诗意境开阔宏伟，风格雄浑渊深，是杜甫诗中的五律名篇，前人称之为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》引蔡绦《西清诗话》说：“洞庭天下壮观，自昔骚人墨客，题之者众矣，……然未若孟浩然‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城’，则洞庭空旷无际，气象雄张，如在目前。至读杜子美诗，则又不然。‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮’，不知少陵胸中吞几云梦也。”
全诗纯用赋法，从头到尾都是叙述的笔调。以往一些学者认为诗用赋法，没有形象，没有诗味。事实上，赋法是诗歌形象化的重要手法，其特点是不注重诗的语言和局部事物的形象化，而着力创造诗的总体意境。《登岳阳楼》正是运用赋法创造艺术形象的典范。它所达到的艺术境界，已经使人不觉得有艺术方法的存在，甚至不觉得有语言的存在，只觉得诗人的思想感情撞击着心扉。
全诗以自叙和抒情为主，真挚感人；写景只是三，四两句，既是实写，又想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
(四)名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子以"
,
”这样的假设
问句，肯定了公西华管理宗庙之事的才能。
（2）杜牧《阿房宫赋》中的"
,
"两句，指出了人同此心的道理，也
引出了天下百姓也非常顾念自己家庭的说法。
（3）苏洵在《六国论》中以“
,
”两句，生动而深刻地揭示了贪欲
无法满足的暴秦所获越多，其侵略就越变本加厉的规律。
【分析】本题考查名篇名句默写。情景式默写题要通读试题，思考命题人的出题意图，找准答题角度。
【解答】故答案为：
（1）赤也为之小?????
孰能为之大
（重点字：赤?
孰）
（2）一人之心???
千万人之心也
（重点字：心）
（3）奉之弥繁????
侵之愈急（重点字：奉?
弥?
愈）
【点评】《阿房宫赋》名句辑录：
（1）长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
（3）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（4）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
（5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
（6）覆压三百余里，隔离天日。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用1（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18?20题。
因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推
翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他
第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的
生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱
茵报》（1842年），巴黎的《前进报》（1844年），《德意志一布鲁塞尔报》（1847年），《新莱茵
报M1848—1849年），《纽约每日论坛报X1852—1861年），以及许多富有战斗性的小册
子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国
际工人协会,——老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可
以自豪。
正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制
政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒
他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回
敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友
无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一
个私敌。
18.下列各句中的破折号，和上面第一段中的破折号作用相同的一项是（3分）
A.鲁大海，你现在没有资格跟我说话一矿上已经把你开除了。
B.将军家的厨师来了，问他好了一喂，普洛诃尔！过来吧。
C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一（北宋）范仲淹
D.“就是一”祥林嫂走近两步，放低了声音，极秘密似的说。
19.下列对文段内容的分析，不正确的一项是（3分）
A.文段的第一段由总至分，介绍了马克思作为革命家的功绩，透露着作者对马克思的
赞美之情。
B.文段在《新莱茵报》等后面都用括号标示了年份，主要是为了让读者明白报纸是何
时出版的。
C.“满腔热情、坚韧不拔和卓有成效”从态度、精神、工作成就三方面对马克思进行了
概括。
D.先说各国政府和资产者憎恨马克思，后写革命战友对他表示尊敬、爱戴和悼念，用
的是对比。
20.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
B.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【分析】（1）本题考查标点符号的使用，着重考查破折号，应了解破折号的用法并结合语句辨析。
（2）本题考查分许文本内容，应结合相关语句具体分析作答。
（3）本题主要考查比喻的修辞，应了解比喻的概念，结合相关语句具体分析。
【解答】（1）文中破折号表示解释说明；A.表示解释说明；B.表示语意的转折；C.用于引文之后，交代作者；D.表示声音的延续。
（2）B.“主要是为了让读者明白报纸是何时出版的”错，这是为了表明“很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争”，表明马克思办报纸时间之长，为无产阶级革命斗争时间之长。故选B。
（3）例句：比喻，把“资产者的诽谤和诅咒”比作“蛛丝”；A.拟人，“怨”拟人的情态；B.夸张，“千寻”夸写塔高；C.对偶，“乱花”对“浅草”，“渐欲”对“才能”，“迷人眼”对“没马蹄”；D.比喻，把“雪花”比作“梨花”。故选D。
答案：
（1）A
（2）B
（3）D
【点评】破折号的作用：
表示解释说明；表示语音的延长；表示意思的转换，跳跃或转折；表示插说；加强重点；分行举例；用在副标题前；标明作者；补充说明；引出下文；表示意思的递进；表示总结上文；表示话未说完。
（二）语言文字运用n
（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21?22题。
人们在生病时几乎都得到过一个建议：清淡饮食。然而，清淡就意味着无盐吗？
一
些想减肥的人每天只吃水煮菜，，致使身体大量缺钠，最终导致营养不良。其实清
淡饮食不等于不吃盐，而是要少吃盐。
还有些人出于所谓“对健康的考虑"，对全素饮食很感兴趣。截至2019年，英国的素
食主义者数量已增长至2014年的4倍。但目前并没有证据显示，②
，素食主义者的
身体更健康、寿命会延长。
另外，一些人特别喜欢喝瓶装水。一些瓶装水公司声称白开水（烧开的水）无法满足
人体对某些微量矿物质的需要，全球瓶装水产量正以每年10%的速度快速增
长。但研究表明，白开水和瓶装水所含某些常见矿物质的痕量相同。
在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过10个字。（6分）
22.请针对上述三段内容，分别用一句话概括人们在饮食上的误区。每句不超过15个
字。（5分）
【分析】（1）本题考查补写语句，应结合语境补写，注意语意连贯和字数限制。
（2）本题考查概括语段内容，应在理解语段内容的基础上分析概括，注意字数限制。
【解答】（1）第一处前句提到“一些想减肥的人每天只吃水煮菜”，后句提到“致使身体大量缺钠”，结论提到“清淡饮食不等于不吃盐，而是要少吃盐”，可知吃水煮菜不放盐导致了身体缺纳。所以第一空可填“一粒盐都不放”。第二空前句提到“但目前并没有证据显示”，后句提到“素食主义者的身体更健康、寿命会延长”，“更”字表明有一个比较的对象，根据语境可以得知，是将非素食主义者和素食主义者相比较，所以第二空可填“与非素食主义者相比”。最后一处前句提到“一些瓶装水公司声称白开水（烧开的水）无法满足人体对某些微量矿物质的需要”，后句提到“全球瓶装水产量正以每年10%的速度快速增长”，可以得知瓶装水公司认为瓶装水则可以满足人体对某些微量矿物质的需要。所以最后一处可填“而瓶装水则可以”。
（2）由“其实清淡饮食不等于不吃盐，而是要少吃盐”可知，误区一是清淡饮食就是不吃盐。由“但目前并没有证据显示，与非素食主义者相比，素食主义者的身体更健康、寿命会延长”可知，误区二是只吃素最健康。由“但研究表明，白开水和瓶装水所含某些常见矿物质的痕量相同”可知，误区三是饮瓶装水更利于健康。
答案：
（1）①一粒盐都不放
??②与非素食主义者相比
??③而瓶装水则可以
（2）①清淡饮食就是不吃盐。②只吃素最健康。③饮瓶装水更利于健康。
【点评】语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
中华民族上下五千年，至今依然傲立于世界民族之林。溯其缘由，责任与担当精神
已融入中华优秀儿女之血脉。孔子周游列国，孟子四处游说，意在实施仁政。魏征有感
于守成之难，敢于犯颜直谏。王安石为国图强，坚持变法除弊。林觉民则欲牺牲一己之
福利，为天下人谋永福。革命烈士方志敏则在狱中高唱可爱的中国……他们都是有责任
有担当的人,都无疑是我们最好的榜样。
时代青年，当此民族复兴之时，理应将青春与国家民族的命运联结在一起。请结合
材料内容，面向本校（统称“爱华中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“人生须有担当”，体
现你的认识与思考。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少
于800字。
【分析】本题考查学生写作的额能力。材料的核心是“担当精神”。这就说明我们要有担当，要有使命感，不断用行动去践行自己的使命，去追逐我们青春的梦想。材料由顾炎武的名句说开去，指出古往今来，众多仁人志士自觉担当起匡世济民的责任。材料列举了王安石、林觉民、孔子、方志敏责任与使命意识。这告诉我们青少年要明确身上的使命，要有担当精神。不能像材料中的个别人的观点：长大了再谈担当精神。我们应该从小立下宏伟的志向，树立远大的理想，用勤勉去践行身上的担当精神，这是我们青春的使命。写作的时候要求写出自己的梦想，就要善于将国家的梦想和个人的理想有机结合，体现家国情怀。具体可以紧紧围绕“人生须有担当”来写，立意高远，层次分明，要震撼力。
参考立意：
1．青年是国家的建设者和接班人，必须要有担当精神，并且在现实生活中不断去践行。
2．家国情怀，个人梦想和中国梦可以高度统一。
3．人生须有担当。
【解答】发扬担当精神，践行青春使命
亲爱的爱华中学的同学们：
??大家早上好。我非常荣幸能作为学生代表，发表“发扬担当精神，践行青春使命”的演讲。青春是美好的，我们要发扬担当精神，努力践行国家给予我们的青春使命。
“中国‘90后’兼具抱负和务实双重优秀品质，世界属于这一代人。”近段时间，外媒集中关注中国“90后”这个群体，高度赞扬他们爱国、自信、开放、充满正能量。
??作为中国当代青年中最年轻的力量，“90后”无论年龄、形象和气质，都极具代表性。他们是互联网时代的原住民，亲眼见证中国强大起来。最重要的是，他们正青春，正成长为新时代的建设者和生力军。
“青年者，国之魂也。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是新时代的生力军，是民族复兴的中坚力量。习近平总书记在党的十九大报告中强调：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的”。有一代代青年的接力奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦终将变成现实。
??要承担起历史使命和时代责任，青年一代就必须有理想、有本领、有担当。广大青年唯有坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，才能在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，才能在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。只有充分融入新时代，用火热的青春在新时代创造更大的价值，方不辜负美丽韶华，也不辜负这美好新时代。
??树立何种人生理想，选择哪种奋斗方向，决定着我们的青春往何处去。站在新时代的起点，豪迈的青春踏上壮阔的征途，需要理想信念的支撑，需要思想的力量导向领航。习近平新时代中国特色社会主义思想就是指南针，用以武装头脑、指导实践，必定能够更好地实现价值，收获更有意义的人生。有了坚定的理想信念和强大的思想武器，中国青年必定前途无量。
??中流击水，奋楫者进。青年一代有理想，还要有本领、有担当。使命重在担当，实干铸就伟业。对于国家和民族而言，“空谈误国，实干兴邦”；对于个体人生而言，实干才能梦想成真。进入新时代，踏上新征程，青春的步伐要与新时代的车轮同向同行，新矛盾需要广大青年在党的领导下同全国人民一道去应对、去化解，新思想需要广大青年同全国人民一道去学习领会、贯彻落实，新征程需要广大青年在党的领导下继往开来、接续奋斗。每个青年都应执着追梦，永不低头，练就过硬本领，勇于创新创造，在青春里拼尽全力，做自立自强自信的搏击者、弄潮儿。
??亲爱的同学们，我们是有抱负、更务实的中国青年，我们要要发扬担当精神，努力践行国家给予我们的青春使命，力争在青春的接续奋斗中书写更辉煌的明天。
【点评】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
同课章节目录