福建省三明市2020—2021学年第二学期普通高中期末质量检测高一语文试题(解析版）

三明市2020—2021学年第二学期普通高中期末质量检测高一语文试题
本试卷共10页。满分150分。
注意事项：
1.答卷前，考生务必在试题、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名，考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人类创造了媒介，而媒介也深刻影响着人类，算法、人工智能、大数据……随着新技术不断应用，媒介变得更加智能。在智能媒介的广泛应用下，曾经的“信息过剩”似乎变得“简约”起来；短视频客户端贴心地“猜你喜欢”，资讯平台倡导“你关心的，才是头条”。这大大提高了信息传播的个性化和效能，与此同时，人们也逐渐发现，人们在自己的信息领域会习惯性地被兴趣所引导，束缚住自己，就像是蚕茧，最终桎梏于自己的“茧房”中，这种现象被称作“信息茧房”效应。
互联网诞生后，样态丰富、种类繁多的文化“超市”替代“集市”，内容选择自主性更猛，如今，智能媒体“送货到家”，人们能更方便地获取精选后打包配送的系列产品，节省了于琳琅满目中搜寻特定内容所需的时间，但同时失去在货架间徜徉的快乐，也容易错过新品上架的时机，那么，在文化领域，接受内容“外卖”和主动追“超市”能否并存？
面对所谓“信息茧房”现象，我们不必焦虑。生活在智能媒介时代，大到信息资讯，小到衣食住行，人们或多或少地被以推荐算法为代表的新技术所影响，得益于其高效与便捷的同时，也以自身的行为数据“供给”算法，助其成长。新的文化使命将由进步的工具来承载，当前媒介技术的弊端或将在媒介成长的过程中得以解决。而且，在内容市场上，除了“外卖”和“快餐”，具有较高文化品位与审美价值的优质品类依然能够得到人们的普遍关注，比如近期的电影《夺冠》、电视剧《装台》等热门作品均获得较高关注度，满足人们的精神文化需求。此外，在机器算法之外，尚有人际传播、传统媒介传播作为补充。
媒介“智能进化”是解决问题的关键。媒介智能化是必然趋势，不断成熟的智能媒介将对既有媒介功能进行补光和完善。“服务于人”一直是媒介进化的目标，能够发挥人的主观能动性、重视人类体验的人性化智能媒体将是大势所趋。当前，人们正在开发先进技术，探索出更高层次的应用途径、推进智能媒介不断进化，基于人因工程的分析算法，已有效应用子人机交互界面设计之中，新算法新技术将为拓宽人们文化视野提供新的解决方案。
破解“信息茧房”效应、还要加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化。主动思索才能见微知著，广采博收才能营养均衡，在葆有技术乐观主义的同时，应重视个人媒介素养的养成，提倡人们在充分享受媒介便利的同时，养成健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式，形成合理的“精神饮食结构”。
（摘编自刘晴《倡导健康的媒介生活方式》）
材料二：
“信息茧房”效应的产生受多种因素影响，媒体无序竞争、现代化网络技术推动、用户局限于自身需求等是主要原因。
媒体竞争奠定“信息茧房”基调，随着现代网络发展，各类媒体犹如雨后春笋，媒体之间竞争日益激烈，媒体与受众地位发生转变，由受众决定媒体生产内容。显然，以用户兴趣为基准，利用投其所好的方式，制造生产与用户需求相应的内容才能维系生存，定制化、精准化服务相继展开，莫定了“信息茧房”的基调。
技术创新加速“信息茧房”发展。大数据、云计算等现代技术不断成熟，为精准服务提供可能。大数据、云计算等以体积大、品种广、价值密度低、处理速度快等优势，在获取用户数据样本后，在短时间内解析数据，根据用户的习惯实现精准推送，满足用户的阅读喜好。
用户需求决定“信息茧房”形成，俗话说“物以类聚，人以群分”，每个人都有自己热爱的领域，并倾向于关注和喜爱符合自己兴趣和观点的内容，在用户强大趋同心理作用下，媒体为迎合用户需求，鼓励用户选择兴趣领域，甚至允许用户自行创造内容，让用户获得更多阅读喜悦，由此，QQ群，微信群、公众号，贴吧等都以用户兴趣作为划分依据，用户也乐于融入自己的网络圈子，将注意力放在自己想要了解、具有兴趣的领域，屏蔽掉自己不喜欢或认为不重要的信息，最大限度满足自身期望，在志趣相同的圈子内展开讨论。
（摘编自王妍《警惕网络“信息茧房”效应》）
1.
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.
智能媒介的广泛运用，让信息传播不仅更具高效性，也更具特殊性。
B.
生活在智能媒介时代的人们都被以推荐算法为代表的新技术所影响。
C.
“服务于人”一直是媒介进化的目标，智能媒体的发展将更趋于人性化。
D.
媒体间的竞争，推动着现代网络发展，使媒体和受众的地位发生转变。
2.
根据材料内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
今天，人们能够更方便地获取自己想要的信息，节省了在海量信息中搜寻所需信息的时间，主要得益于互联网技术的进步。
B.
面对“信息茧房”现象的时候，我们不必过分焦虑和担忧，主要是因为在机器算法之外，还有人际传播、传统媒介传播。
C.
智能媒介不断发展，可以补充完善既有媒介的功能，也是解决“信息茧房”效应的关键。可见有必要推进智能媒介的进化。
D.
如果现代技术将信息推送给用户时，满足不了用户的兴趣要求，那么现代技术就不能有效推动“信息茧房”效应的形成。
3.
根据材料内容，下列各项中不属于“信息茧房”效应的一项是（
）
A.
大学生小张经常利用社交媒体搜寻和交换学习、娱乐资料。
B.
工薪阶层林女士喜欢网购，经常买回一些自己不需要的物品。
C.
退休王女士是一个“抖音控”，走到哪里都要拍视频传抖音。
D.
公务员小贾下班喜欢刷论坛，空闲时都在论坛里刷信息并回复。
4.
材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。
5.
结合文本内容，谈谈身为网民的我们应怎样破解“信息茧房”效应？
4.
（1）材料一按照“是什么”“为什么”“怎么做”的结构思路展开，先明确什么是“信息茧房”效应，接着面对所谓“信息茧房”现象不必焦虑，最后提出解决之道。
（2）运用举例论证方法，具有说服力。如举近期的电影《夺冠》、电视剧《装台》等热门作品均获得较高关注度，满足人们的精神文化需求一例，证明“具有较高文化品位与审美价值的优质品类依然能够得到人们的普遍关注”，让人们面对“信息茧房”现象不必焦虑。
（3）运用比喻论证，如“信息茧房”“精神饮食结构”等，形象生动。
5.
（1）多创造具有较高文化品位与审美价值的优质品类，及加大人际传播、传统媒介传播的力度。
（2）推动媒介“智能进化”，对既有媒介功能进行补光和完善。
（3）加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化；倡导媒体有序竞争，用户不要局限于自身需求。
（4）用户要重视个人媒介素养的养成，在充分享受媒介便利的同时，养成健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式，形成合理的“精神饮食结构”。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①贾芸出了荣国府回家，一路思量，想出一个主意来，便一径往他母舅卜世仁家来。原来卜世仁现开香料铺，方才从铺子里来，忽见贾芸进来，彼此见过了，因问他这早晚什么事跑了来。贾芸道：“有件事求舅舅帮衬帮衬。我有一件事，用些冰片麝香使用，好歹舅舅每样赊四两给我，八月里按数送了银子来。”卜世仁冷笑道：“再休提赊欠一事。前儿也是我们铺子里一个伙计，替他的亲戚赊了几两银子的货，至今总未还上，因此我们大家赔上，立了合同，再不许替亲友赊欠。谁要赊欠，就要罚他二十两银子的东道。况且如今这个货也短，你就拿现银子到我们这不三不四的铺子里来买，也还没有这些，只好倒扁儿去，这是一、二则你那里有正经事，不过赊了去又是胡闹，你只说舅舅见你一遭儿就派你一遭儿不是。你小人儿家很不知好歹，也到底立个主见，赚几个钱，弄得穿是穿吃是吃的，我看着也喜欢。
②贾芸笑道：“舅舅说的倒干净。我父亲没的时候，我年纪又小，不知事，后来听见我母亲说，都还亏舅舅们在我们家出主意，料理的丧事。难道舅舅就不知道的，还是有一亩地两间房子，如今在我手里花了不成？巧媳妇做不出没米的粥来，叫我怎么样呢？还亏是我呢，要是别个，死皮赖脸三日两头儿来缠着舅舅，要三升米二升豆子的，舅舅也就没有法呢。”
③卜世仁道：“我的儿，舅舅要有，还不是该的。我天天和你舅母说，只愁你没算计儿。你但凡立的起来，到你大房里，就是他们爷儿们见不着，便下个气，和他们的管家或者管事的人们嬉和嬉和，也弄个事儿管管。前日我出城去，撞见了你们三房里的老四，骑着大叫驴，带着五辆车，有四五十和尚道士，往家庙去了。他那不亏能干，这事就到他了！”贾芸听他韶刀的不堪，便起身告辞，卜世仁道：“怎么急的这样，吃了饭再去罢。”一句未完，只见他娘子说道：“你又糊涂了。说着没有米，这里买了半斤面来下给你吃，这会子还装胖呢。留下外甥挨饿不成？”卜世仁说：“再买半斤来添上就是了。”他娘子便叫女孩儿：“银姐，往对门王家去问，有钱借二三十个，明儿就送过来。”夫妻两个说话，那贾芸早说了几个“不用费事”，去的无影无踪了。
④不言卜家夫妇，且说贾芸赌气离了母舅家门，一径回归旧路，心下正自烦恼，一边想，一边低头只管走，不想一头就碰在一个醉汉身上，把贾芸唬了一跳。听那醉汉骂道：“瞎了眼睛，碰起我来了。”贾芸忙要躲身，早被那醉汉一把抓住，对面一看，不是别人，却是紧邻倪二。原来这倪二是个泼皮，专放重利债，在赌博场吃闲钱，专管打降吃酒。如今正从欠钱人家索了利钱，吃醉回来，不想被贾芸碰了一头，生没好气，抡拳就要打。只听那人叫道：“老三住手！是我冲撞了你。”倪二听见是熟人的语音，将醉眼睁开着时，见是贾芸，忙把手松了，趔趄着笑道：“原来是贾二爷，我该死，我该死，这会子往那里去？”贾芸道：“告诉不得你，平白的又讨了个没趣儿。”倪二道：“不妨不妨，有什么不平的事，告诉我，替你出气。这三街六巷，凭他是谁，有人得罪了我醉金刚倪二的街坊，管叫他人离家散！”
⑤贾芸道：“老二，你且别气，听我告诉你这原故。”说着，便把卜世仁一段事告诉了倪二。倪二听了大怒：“要不是令舅，我便骂不出好话来，真真气死我倪二。也罢，你也不用愁烦，我这里现有几两银子，你若用什么，只管拿去买办。但只一件，你我作了这些年的街坊，我在外头有名放帐，你却从没有和我张过口。也不知你厌恶我是个泼皮，怕低了你的身分，也不知是你怕我难缠，利钱重？若说怕利钱重，这银子我是不要利钱的，也不用写文约，若说怕低了你的身分，我就不敢借给你了，各自走开。”一面说，一面果然从搭包里掏出一卷银子来。
⑥贾芸心下自思：“素日倪二虽然是泼皮无赖，却因人而使，颇颇的有义侠之名。若今日不领他这情，怕他臊了，倒恐生事，不如借了他的，改日加倍还他也倒罢了。”想毕笑道：“老二，你果然是个好汉，我何曾不想着你，和你张口。但只是我见你所相与交结的，都是些有胆量的有作为的人，似我们这等无能无力的你倒不理，我若和你张口，你岂肯借给我。今日既蒙高情，我怎敢不领，回家按例写了文约过来便是了。”倪二大笑道：“好会说话的人，我却听不上这话。既说‘相与交结’四个字，如何放帐给他，使他的利钱！既把银子借与他，图他的利钱，便不是相与交结了。闲话也不必讲，既肯青目，这是十五两三钱有零的银子，便拿去治买东西。你要写什么文契，趁早把银子还我，让我放给那些有指望的人使去。”贾芸听了，一面接了银子，一面笑道：“我便不写罢了，有何着急的。”倪二笑道：“这不是话。天气黑了，也不让茶让酒，我还到那边有点事情去，你竟请回去，我还求你带个信儿与舍下，叫他们早些关门睡罢，我不回家去了，倘或有要紧事儿，叫我们女儿明儿一早到马贩子王短腿家来找我。”一面说，一面趔趄着脚儿去了，不在话下。
（选自《红楼梦》第二十四回“醉金刚轻财尚义侠
痴女儿遗帕惹相思”）
6.
下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（
）
A.
选文笔墨集中于生活在社会底层的小人物，表现彼此复杂微妙关系的同时，也展现了他们的为人之情与处世之道。
B.
从贾芸和卜世仁的对话可知，卜世仁趁贾芸父亲过世之机侵夺了贾芸家的财产，面对外甥求助不顾情分冷嘲热讽。
C.
卜世仁表面欲留贾芸吃饭，但从卜世仁夫妇的对话中可知，他们并非真心，这一情节表现出他们的吝啬与虚伪。
D.
贾芸不找倪二借钱解困，缘于他认为倪二结交的皆是有胆量有作为之人，不会理会自己这般“无能无力”的人。
7.
下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
面对贾芸的求助，卜世仁拒绝有术。他先是直接拒绝，断了贾芸赊香料的念头，然后再教训贾芸，其目的是想要让贾芸知难而退。
B.
选文运用不同叙事视角叙述了贾芸偶遇倪三的场景。这种视角相互交织的写法，使场景描写更富悬念，也让读者了解了事情原委。
C.
选文在刻画倪一时，用词相当精妙。如“如今正从欠钱人家索了利钱……”中的“索”字，表现出要账时的倪二凶神恶煞的特征。
D.
选文运用语言描写、神态描写、外貌描写、心理描写等手法，刻画了精于世故、善于言辞的贾芸以及济人所困、轻财尚义的倪二。
8.
曹雪芹善用隐喻，选文中贾芸舅舅的名字“卜世仁”的谐音是“不是人”，从名字谐音喻其形象特点。请列举《红楼梦》其它章节两个隐喻的例子，并分析其效果。
9.
反差是指不同人物或同一人物的不同方面对比之下显出的差异。请指出选文中的两处“反差”，并分析这样写的好处。
8.
（1）王熙凤：凤为雄性神鸟，喻意凤姐像个才干卓越、犀利锋快的男人。也谐音“枉是凤”，虽然才干出众，也免不了香消玉殒，一领草席裹尸丢旷野，女儿差点被卖的下场。
（2）花袭人：花的姿色俱佳且香气迷人，却在背后给你温柔的一刀。也喻示了袭人是“戏”子（蒋玉函）的“人”。
9.
（1）倪二的外表蛮横和内心仗义与卜世人夫妇的悭吝无情和虚伪刻薄对比之下显出的差异。倪二虽然外表看起来是一个泼皮，没想到却有着一颗仗义的心，卜世人无情无义又虚情假意。作者在这里不露声色地对卜世人这样无情无义又虚情假意的势力小人给予了冷峻的讽刺。
（2）倪二的外表蛮横却内心仗义，凸显出倪二是市井中真豪侠的特点。
二、古代诗文阅读（41分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，24分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
秦王①即位，拜魏征谏议大夫，封钜鹿县男，当是时，河北州县素事隐太子②者不自安，往往曹伏思乱。征白太宗曰：“不示至公，祸不可解。”帝曰：“尔行安喻河北。”使还，帝悦，日益亲，或引至卧内，访天下事。征亦自以不世遇，乃展尽底蕴无所隐，凡二百余奏，无不剀切当帝心者，由是拜尚书右丞，兼谏议大夫。贞观十年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病，辞职。帝不肯，十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕。并赐素褥布被，以从其尚。令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算，中使者缀道。帝亲问痍，屏左右，语终日乃还。
【注】①秦王：李世民。②隐太子：李建成。
（节选自《新唐书·魏征传》，有删改）
魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回人主意，每犯颜苦谏。或逢上怒，征色不移，上亦为之霁威。尝谒告上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞，自臂之，望见征来。匿怀中，征奏事固久不已，鹞竞死怀中。
（节选自《资治通鉴》，有删改）
君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作则思知止以安人；念高危则思谦冲而自牧；惧满溢则思江海下百川；乐盘游则思三驱以为度；忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下；想谗邪则思正身以黜恶；恩所加则思无因喜以谬赏；罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？
（节选自《谏太宗十思疏》）
10.
下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（
）
A.
尔行安喻河北
将有作则思知止以安人
B.
善回人主意
素善留后张良
C.
而竟不行
刺客不行，良将犹在
D.
诚能见可欲
然，诚有百姓者
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
谏议大夫：古代的谏官，专掌议论。《说文解字》中说：“谏，证也。”谏议大夫要以正直的言语规劝君主，启悟君主。
B.
贞观：唐朝的第二位皇帝唐太宗李世民统治时期的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，也可以表示年份。
C.
九德：古谓贤人所具备的九种优良品格。九德内容，说法不一。这里的“九德”指的是《尚书·皋陶谟》中的九种品德。
D.
豫游：出游、游乐。帝王春天出巡为“豫”，秋天出巡为“游”。这里说文臣武将竞效力，君主便可尽情享受出游的快乐。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
魏征感念恩德。出使河北返京后，他感念太宗的厚待，便毫无隐讳地展尽才学，共上二百多封奏书。
B.
魏征执法公允。平时对律法不够熟悉的他，却能够坚持原则，依照实情处置案件，大家都心悦诚服。
C.
魏征让人敬畏。魏征休沐回家时，皇帝计划去南山游玩。后因害怕魏征责怪自己，于是取消了出游。
D.
魏征一心为国。“十思”角度各有不同，提醒太宗全方位观照自身，期能开拓垂拱而治的理想境界。
13.
唐太宗和魏征二人是如何互相成就“圣君良臣”的美名？请简要概括。
14.
把下列句子翻译成现代汉语。
（1）上尝得佳鹞，自臂之，望见征来，匿怀中，征奏事固久不已，鹞竟死怀中。（《资治通鉴》）
（2）恩所加则思无因喜以谬赏；罚所及则思无因怒而滥刑。（《谏太宗十思疏》）
（3）重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。（《答司马谏议书》）
（4）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》）
13.
唐太宗善于纳谏，亲近良臣；魏征敢于直言、才能出众，处事公允。
14.
（1）太宗曾得到一只好鹞鹰，将它置于臂膀上，远远望见魏征走过来，便藏在怀里；魏征站在那里上奏朝政大事，很久不停下来，鹞鹰最后竟死在太宗的怀里。
（2）恩惠所施加，就要想到没有因为偏爱而给予不适合的奖赏。惩罚所涉及，就要想到没有因为生气而滥用刑罚。
（3）又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。
（4）如果凭借我们这样强大的国家，自取下策重蹈六国灭亡的覆辙，这就连那灭亡的六国都还不如了。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
答柳恽①
吴均
清晨发陇西②，日暮飞狐谷③。
秋月照层岭，寒风扫高木。
雾露夜侵衣，关山晓催轴。
君去欲何之，参差间原陆。
一见终无缘，怀悲空满目。
【注】①好友柳恽离职时，吴均回赠此诗。②陇西：郡名，在今甘肃省内。③飞狐谷：古代要塞关隘，在今河北省来源县。
15.
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.
一二句写朋友清晨从陇西出发，黄昏便到达飞狐谷，诗人运用夸张手法，表现好友行旅匆忙。
B.
“寒风扫高木”与“无边落木萧萧下”有异曲同工之妙，表现了秋天的萧瑟，给人以杀之感。
C.
“君去”以下四句描绘了诗人与朋友分别时的情形，想到今后与好友再难相见，诗人悲伤不已。
D.
全诗古朴自然，表现了诗人对好友的深情和离别的伤感，貌似信手写来，却不乏清新劲拔之气。
16.
你认为“雾露夜侵衣，关山晓催轴”中，哪两个字最精炼传神？请简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
17.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对“率尔对曰”的子路，孔子却“哂之”其原因是“________________，________________。”
（2）《谏逐客书》中，李斯以太山、河流两个比喻作陪衬，启迪秦王，说明“________________，________________”的道理，进一步强调广纳贤才的重要性，使秦王反思逐客之过。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中描写宫室建筑的走势状态和结构精巧的句子是“________________，________________。”
（4）杜甫在《登岳阳楼》中描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，写出它极其恢宏的气象的句子是“________________，________________。”
三、语言文字运用（14分）
阅读下面文字，完成下面小题。
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为（
）的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
不仅如此。马克思还发觉了现代资本主义生产方式和它所产生的特殊的资产阶级社会的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就（
）了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了，但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有（
）的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是（
）。
18.
括号内的词语，全都恰当的一项是（
）
A.
杂乱无章
豁然开朗
独到
浅尝辄止
B.
繁芜丛杂
恍然大悟
独特
浮光掠影
C.
杂乱无章
恍然大悟
独特
浮光掠影
D.
繁芜丛杂
豁然开朗
独到
浅尝辄止
19.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
马克思还发明了现代资本主义生产方式和它所产生的特殊的资产阶级社会的运动规律。
B.
马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。
C.
马克思还发觉了现代资本主义生产方式和它所产生资产阶级社会的特殊的运动规律。
D.
马克思还发掘了现代资本主义生产方式和它所产生的特殊的资产阶级社会的运动规律。
20.
潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。根据语段内容，说明黛玉死前话语中的潜台词，并赏析其妙处。
却说宝玉成家的那一日，黛玉白日已昏晕过去，却心头口中一丝微气不断……探春过来，摸了摸黛玉的手已经凉了，连目光也都放了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，李纨赶忙进来了，三个人才见了，不及说话，刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。……当时黛玉气绝，正是宝玉娶宝钗的这个时辰。
21.
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
2021年4月13日下午4点，一场备受中国球迷关注的比赛在苏州奥林匹克体育中心打响。东京奥运会女足亚洲区预选赛的次回合在中韩两队之间展开，两支球队会争夺最后一个进军东京奥运会的名额。首回合，中国女足客场2-1击败韩国女足，占得先机，所以本场比赛韩国队背水一战。开赛后韩国女足强势进攻，上半场客场2-0领先中国女足，总比分已经3-2反超。下半场，中国队顶住压力并及时调整，在常规时间与加时阶段各进一球，本场比赛以2-2战平。最终，中国女足总比分4-3击败韩国女足，在极为不利的情况下，成功挽回败局！
女足姑娘们在苏州带走了东京奥运会门票。
四、写作（60分）
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
天下兴亡，匹夫有责。古往今来，众多仁人志士自觉担当起匡世济民的责任。如《答司马谏议书》中，王安石为改变国家贫弱现状，面对质疑，敢于迎难而上，推动变法；如《与妻书》中，林觉民为拯救国家民族，不惜牺牲个人幸福，“为天下人谋永福”；再如直面新冠肺炎疫情的“逆行者”们为守护国家和人民的安全，敢于挺身而出。可是现实生活中，也有一些同学对此持不同看法，有的说：“我们还小，没必要在这时就践行担当精神，等长大了再说。”也有的说：“践行担当精神，就会牺牲个人的利益，这样值得吗？”这引起了人们的深思。
请从以下任务中任选一项，完成写作。
①请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“发扬担当精神，践行青春使命”，体现你的认识与思考。
②习近平总书记在党的十九大报告中说“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”作为新时代青年的你会有怎样的梦想？请写一篇记叙文，分享你的梦想，表现你的担当。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
三明市2020—2021学年第二学期普通高中期末质量检测
高一语文试题
本试卷共10页。满分150分。
注意事项：
1.答卷前，考生务必在试题、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名，考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人类创造了媒介，而媒介也深刻影响着人类，算法、人工智能、大数据……随着新技术不断应用，媒介变得更加智能。在智能媒介的广泛应用下，曾经的“信息过剩”似乎变得“简约”起来；短视频客户端贴心地“猜你喜欢”，资讯平台倡导“你关心的，才是头条”。这大大提高了信息传播的个性化和效能，与此同时，人们也逐渐发现，人们在自己的信息领域会习惯性地被兴趣所引导，束缚住自己，就像是蚕茧，最终桎梏于自己的“茧房”中，这种现象被称作“信息茧房”效应。
互联网诞生后，样态丰富、种类繁多的文化“超市”替代“集市”，内容选择自主性更猛，如今，智能媒体“送货到家”，人们能更方便地获取精选后打包配送的系列产品，节省了于琳琅满目中搜寻特定内容所需的时间，但同时失去在货架间徜徉的快乐，也容易错过新品上架的时机，那么，在文化领域，接受内容“外卖”和主动追“超市”能否并存？
面对所谓“信息茧房”现象，我们不必焦虑。生活在智能媒介时代，大到信息资讯，小到衣食住行，人们或多或少地被以推荐算法为代表的新技术所影响，得益于其高效与便捷的同时，也以自身的行为数据“供给”算法，助其成长。新的文化使命将由进步的工具来承载，当前媒介技术的弊端或将在媒介成长的过程中得以解决。而且，在内容市场上，除了“外卖”和“快餐”，具有较高文化品位与审美价值的优质品类依然能够得到人们的普遍关注，比如近期的电影《夺冠》、电视剧《装台》等热门作品均获得较高关注度，满足人们的精神文化需求。此外，在机器算法之外，尚有人际传播、传统媒介传播作为补充。
媒介“智能进化”是解决问题的关键。媒介智能化是必然趋势，不断成熟的智能媒介将对既有媒介功能进行补光和完善。“服务于人”一直是媒介进化的目标，能够发挥人的主观能动性、重视人类体验的人性化智能媒体将是大势所趋。当前，人们正在开发先进技术，探索出更高层次的应用途径、推进智能媒介不断进化，基于人因工程的分析算法，已有效应用子人机交互界面设计之中，新算法新技术将为拓宽人们文化视野提供新的解决方案。
破解“信息茧房”效应、还要加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化。主动思索才能见微知著，广采博收才能营养均衡，在葆有技术乐观主义的同时，应重视个人媒介素养的养成，提倡人们在充分享受媒介便利的同时，养成健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式，形成合理的“精神饮食结构”。
（摘编自刘晴《倡导健康的媒介生活方式》）
材料二：
“信息茧房”效应的产生受多种因素影响，媒体无序竞争、现代化网络技术推动、用户局限于自身需求等是主要原因。
媒体竞争奠定“信息茧房”基调，随着现代网络发展，各类媒体犹如雨后春笋，媒体之间竞争日益激烈，媒体与受众地位发生转变，由受众决定媒体生产内容。显然，以用户兴趣为基准，利用投其所好的方式，制造生产与用户需求相应的内容才能维系生存，定制化、精准化服务相继展开，莫定了“信息茧房”的基调。
技术创新加速“信息茧房”发展。大数据、云计算等现代技术不断成熟，为精准服务提供可能。大数据、云计算等以体积大、品种广、价值密度低、处理速度快等优势，在获取用户数据样本后，在短时间内解析数据，根据用户的习惯实现精准推送，满足用户的阅读喜好。
用户需求决定“信息茧房”形成，俗话说“物以类聚，人以群分”，每个人都有自己热爱的领域，并倾向于关注和喜爱符合自己兴趣和观点的内容，在用户强大趋同心理作用下，媒体为迎合用户需求，鼓励用户选择兴趣领域，甚至允许用户自行创造内容，让用户获得更多阅读喜悦，由此，QQ群，微信群、公众号，贴吧等都以用户兴趣作为划分依据，用户也乐于融入自己的网络圈子，将注意力放在自己想要了解、具有兴趣的领域，屏蔽掉自己不喜欢或认为不重要的信息，最大限度满足自身期望，在志趣相同的圈子内展开讨论。
（摘编自王妍《警惕网络“信息茧房”效应》）
1.
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.
智能媒介的广泛运用，让信息传播不仅更具高效性，也更具特殊性。
B.
生活在智能媒介时代的人们都被以推荐算法为代表的新技术所影响。
C.
“服务于人”一直是媒介进化的目标，智能媒体的发展将更趋于人性化。
D.
媒体间的竞争，推动着现代网络发展，使媒体和受众的地位发生转变。
2.
根据材料内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
今天，人们能够更方便地获取自己想要的信息，节省了在海量信息中搜寻所需信息的时间，主要得益于互联网技术的进步。
B.
面对“信息茧房”现象的时候，我们不必过分焦虑和担忧，主要是因为在机器算法之外，还有人际传播、传统媒介传播。
C.
智能媒介不断发展，可以补充完善既有媒介的功能，也是解决“信息茧房”效应的关键。可见有必要推进智能媒介的进化。
D.
如果现代技术将信息推送给用户时，满足不了用户的兴趣要求，那么现代技术就不能有效推动“信息茧房”效应的形成。
3.
根据材料内容，下列各项中不属于“信息茧房”效应的一项是（
）
A.
大学生小张经常利用社交媒体搜寻和交换学习、娱乐资料。
B.
工薪阶层林女士喜欢网购，经常买回一些自己不需要的物品。
C.
退休王女士是一个“抖音控”，走到哪里都要拍视频传抖音。
D.
公务员小贾下班喜欢刷论坛，空闲时都在论坛里刷信息并回复。
4.
材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。
5.
结合文本内容，谈谈身为网民的我们应怎样破解“信息茧房”效应？
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（4）本题考查学生对文本的论点论据论证的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，论证方法的类型。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）A.依据材料一“生活在智能媒介时代，大到信息资讯，小到衣食住行，人们或多或少地被以推荐算法为代表的新技术所影响，得益于其高效与便捷的同时，也以自身的行为数据‘供给’算法，助其成长”，“也更具特殊性”错，于文无据。
故选：A。
（2）B.依据材料一“面对所谓‘信息茧房’现象，我们不必焦虑……新的文化使命将由进步的工具来承载，当前媒介技术的弊端或将在媒介成长的过程中得以解决。而且，在内容市场上……具有较高文化品位与审美价值的优质品类依然能够得到人们的普遍关注，比如近期的电影《夺冠》、电视刷《装台》等热门作品均获得较高关注度，满足人们的精神文化需求。此外，在机器算法之外，尚有人际传播、传统媒介传播作为补充”，“主要是因为”错，原文没有将其列为主要原因。
故选：B。
（3）C.依据材料一“与此同时，们也逐渐发现，人们在自己的信息领域会习惯性地被兴趣所引导，束缚住自己，就像是蚕茧，最终桎梏于自己的‘茧房’中，这种现象被称作‘信息茧房’效应”，本项只是一种行为习惯，并不是“在自己的信息领域会习惯性地被兴趣所引导，束缚住自己”。
故选：C。
（4）①依据材料一“与此同时，们也逐渐发现，人们在自己的信息领域会习惯性地被兴趣所引导，束缚住自己，就像是蚕茧，最终桎梏于自己的‘茧房’中，这种现象被称作‘信息茧房’效应”“面对所谓‘信息茧房’现象，我们不必焦虑”“媒介‘智能进化’是解决问题的关键”“破解‘信息茧房’效应、还要加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化”，材料一按照“是什么”“为什么”“怎么做”的结构思路展开，先明确什么是“信息茧房”效应，接着面对所谓“信息茧房”现象不必焦虑，最后提出解决之道。②依据材料一“具有较高文化品位与审美价值的优质品类依然能够得到人们的普遍关注，比如近期的电影《夺冠》、电视刷《装台》等热门作品均获得较高关注度，满足人们的精神文化需求”，运用举例论证方法，具有说服力。如举近期的电影《夺冠》、电视剧《装台》等热门作品均获得较高关注度，满足人们的精神文化需求一例，证明“具有较高文化品位与审美价值的优质品类依然能够得到人们的普遍关注”，让人们面对“信息茧房”现象不必焦虑。③依据材料一“与此同时，们也逐渐发现，人们在自己的信息领域会习惯性地被兴趣所引导，束缚住自己，就像是蚕茧，最终桎梏于自己的‘茧房’中，这种现象被称作‘信息茧房’效应”“主动思索才能见微知著，广采博收才能营养均衡，在葆有技术乐观主义的同时，应重视个人媒介素养的养成，提倡人们在充分享受媒介便利的同时，养成健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式，形成合理的‘精神饮食结构’”，运用比喻论证，如“信息茧房”“精神饮食结构”等，形象生动。
（5）①依据材料一“具有较高文化品位与审美价值的优质品类依然能够得到人们的普遍关注，比如近期的电影《夺冠》、电视刷《装台》等热门作品均获得较高关注度，满足人们的精神文化需求。此外，在机器算法之外，尚有人际传播、传统媒介传播作为补充”，多创造具有较高文化品位与审美价值的优质品类，及加大人际传播、传统媒介传播的力度。②依据材料一“媒介‘智能进化’是解决问题的关键。媒介智能化是必然趋势，不断成熟的智能媒介将对既有媒介功能进行补充和完善”，推动媒介“智能进化”，对既有媒介功能进行补充和完善。③依据材料一“破解‘信息茧房’效应、还要加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化”、材料二“‘信息茧房’效应的产生受多种因素影响，媒体无序竞争、现代化网络技术推动、用户局限于自身需求等是主要原因”，加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化；倡导媒体有序竞争，用户不要局限于自身需求。④依据材料一“主动思索才能见微知著，广采博收才能营养均衡，在葆有技术乐观主义的同时，应重视个人媒介素养的养成，提倡人们在充分享受媒介便利的同时，养成健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式，形成合理的‘精神饮食结构’”，用户要重视个人媒介素养的养成，在充分享受媒介便利的同时，养成健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式，形成合理的“精神饮食结构”。
答案：
（1）A
（2）B
（3）C
（4）①材料一按照“是什么”“为什么”“怎么做”的结构思路展开，先明确什么是“信息茧房”效应，接着面对所谓“信息茧房”现象不必焦虑，最后提出解决之道。②运用举例论证方法，具有说服力。如举近期的电影《夺冠》、电视剧《装台》等热门作品。③运用比喻论证，如“信息茧房”“精神饮食结构”等，形象生动。
（5）①多创造具有较高文化品位与审美价值的优质品类，及加大人际传播、传统媒介传播的力度。②推动媒介“智能进化”，对既有媒介功能进行补充和完善。③加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化；倡导媒体有序竞争，用户不要局限于自身需求。④用户要重视个人媒介素养的养成，在充分享受媒介便利的同时，养成健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式，形成合理的“精神饮食结构”。
【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①贾芸出了荣国府回家，一路思量，想出一个主意来，便一径往他母舅卜世仁家来。原来卜世仁现开香料铺，方才从铺子里来，忽见贾芸进来，彼此见过了，因问他这早晚什么事跑了来。贾芸道：“有件事求舅舅帮衬帮衬。我有一件事，用些冰片麝香使用，好歹舅舅每样赊四两给我，八月里按数送了银子来。”卜世仁冷笑道：“再休提赊欠一事。前儿也是我们铺子里一个伙计，替他的亲戚赊了几两银子的货，至今总未还上，因此我们大家赔上，立了合同，再不许替亲友赊欠。谁要赊欠，就要罚他二十两银子的东道。况且如今这个货也短，你就拿现银子到我们这不三不四的铺子里来买，也还没有这些，只好倒扁儿去，这是一、二则你那里有正经事，不过赊了去又是胡闹，你只说舅舅见你一遭儿就派你一遭儿不是。你小人儿家很不知好歹，也到底立个主见，赚几个钱，弄得穿是穿吃是吃的，我看着也喜欢。
②贾芸笑道：“舅舅说的倒干净。我父亲没的时候，我年纪又小，不知事，后来听见我母亲说，都还亏舅舅们在我们家出主意，料理的丧事。难道舅舅就不知道的，还是有一亩地两间房子，如今在我手里花了不成？巧媳妇做不出没米的粥来，叫我怎么样呢？还亏是我呢，要是别个，死皮赖脸三日两头儿来缠着舅舅，要三升米二升豆子的，舅舅也就没有法呢。”
③卜世仁道：“我的儿，舅舅要有，还不是该的。我天天和你舅母说，只愁你没算计儿。你但凡立的起来，到你大房里，就是他们爷儿们见不着，便下个气，和他们的管家或者管事的人们嬉和嬉和，也弄个事儿管管。前日我出城去，撞见了你们三房里的老四，骑着大叫驴，带着五辆车，有四五十和尚道士，往家庙去了。他那不亏能干，这事就到他了！”贾芸听他韶刀的不堪，便起身告辞，卜世仁道：“怎么急的这样，吃了饭再去罢。”一句未完，只见他娘子说道：“你又糊涂了。说着没有米，这里买了半斤面来下给你吃，这会子还装胖呢。留下外甥挨饿不成？”卜世仁说：“再买半斤来添上就是了。”他娘子便叫女孩儿：“银姐，往对门王家去问，有钱借二三十个，明儿就送过来。”夫妻两个说话，那贾芸早说了几个“不用费事”，去的无影无踪了。
④不言卜家夫妇，且说贾芸赌气离了母舅家门，一径回归旧路，心下正自烦恼，一边想，一边低头只管走，不想一头就碰在一个醉汉身上，把贾芸唬了一跳。听那醉汉骂道：“瞎了眼睛，碰起我来了。”贾芸忙要躲身，早被那醉汉一把抓住，对面一看，不是别人，却是紧邻倪二。原来这倪二是个泼皮，专放重利债，在赌博场吃闲钱，专管打降吃酒。如今正从欠钱人家索了利钱，吃醉回来，不想被贾芸碰了一头，生没好气，抡拳就要打。只听那人叫道：“老三住手！是我冲撞了你。”倪二听见是熟人的语音，将醉眼睁开着时，见是贾芸，忙把手松了，趔趄着笑道：“原来是贾二爷，我该死，我该死，这会子往那里去？”贾芸道：“告诉不得你，平白的又讨了个没趣儿。”倪二道：“不妨不妨，有什么不平的事，告诉我，替你出气。这三街六巷，凭他是谁，有人得罪了我醉金刚倪二的街坊，管叫他人离家散！”
⑤贾芸道：“老二，你且别气，听我告诉你这原故。”说着，便把卜世仁一段事告诉了倪二。倪二听了大怒：“要不是令舅，我便骂不出好话来，真真气死我倪二。也罢，你也不用愁烦，我这里现有几两银子，你若用什么，只管拿去买办。但只一件，你我作了这些年的街坊，我在外头有名放帐，你却从没有和我张过口。也不知你厌恶我是个泼皮，怕低了你的身分，也不知是你怕我难缠，利钱重？若说怕利钱重，这银子我是不要利钱的，也不用写文约，若说怕低了你的身分，我就不敢借给你了，各自走开。”一面说，一面果然从搭包里掏出一卷银子来。
⑥贾芸心下自思：“素日倪二虽然是泼皮无赖，却因人而使，颇颇的有义侠之名。若今日不领他这情，怕他臊了，倒恐生事，不如借了他的，改日加倍还他也倒罢了。”想毕笑道：“老二，你果然是个好汉，我何曾不想着你，和你张口。但只是我见你所相与交结的，都是些有胆量的有作为的人，似我们这等无能无力的你倒不理，我若和你张口，你岂肯借给我。今日既蒙高情，我怎敢不领，回家按例写了文约过来便是了。”倪二大笑道：“好会说话的人，我却听不上这话。既说‘相与交结’四个字，如何放帐给他，使他的利钱！既把银子借与他，图他的利钱，便不是相与交结了。闲话也不必讲，既肯青目，这是十五两三钱有零的银子，便拿去治买东西。你要写什么文契，趁早把银子还我，让我放给那些有指望的人使去。”贾芸听了，一面接了银子，一面笑道：“我便不写罢了，有何着急的。”倪二笑道：“这不是话。天气黑了，也不让茶让酒，我还到那边有点事情去，你竟请回去，我还求你带个信儿与舍下，叫他们早些关门睡罢，我不回家去了，倘或有要紧事儿，叫我们女儿明儿一早到马贩子王短腿家来找我。”一面说，一面趔趄着脚儿去了，不在话下。
（选自《红楼梦》第二十四回“醉金刚轻财尚义侠
痴女儿遗帕惹相思”）
6.
下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（
）
A.
选文笔墨集中于生活在社会底层的小人物，表现彼此复杂微妙关系的同时，也展现了他们的为人之情与处世之道。
B.
从贾芸和卜世仁的对话可知，卜世仁趁贾芸父亲过世之机侵夺了贾芸家的财产，面对外甥求助不顾情分冷嘲热讽。
C.
卜世仁表面欲留贾芸吃饭，但从卜世仁夫妇的对话中可知，他们并非真心，这一情节表现出他们的吝啬与虚伪。
D.
贾芸不找倪二借钱解困，缘于他认为倪二结交的皆是有胆量有作为之人，不会理会自己这般“无能无力”的人。
7.
下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
面对贾芸的求助，卜世仁拒绝有术。他先是直接拒绝，断了贾芸赊香料的念头，然后再教训贾芸，其目的是想要让贾芸知难而退。
B.
选文运用不同叙事视角叙述了贾芸偶遇倪三的场景。这种视角相互交织的写法，使场景描写更富悬念，也让读者了解了事情原委。
C.
选文在刻画倪一时，用词相当精妙。如“如今正从欠钱人家索了利钱……”中的“索”字，表现出要账时的倪二凶神恶煞的特征。
D.
选文运用语言描写、神态描写、外貌描写、心理描写等手法，刻画了精于世故、善于言辞的贾芸以及济人所困、轻财尚义的倪二。
8.
曹雪芹善用隐喻，选文中贾芸舅舅的名字“卜世仁”的谐音是“不是人”，从名字谐音喻其形象特点。请列举《红楼梦》其它章节两个隐喻的例子，并分析其效果。
9.
反差是指不同人物或同一人物的不同方面对比之下显出的差异。请指出选文中的两处“反差”，并分析这样写的好处。
【分析】（1）本题考查对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查理解与鉴赏小说艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（3）本题考查学生对名著中人物名字的阅读理解能力。解答时要结合自己的阅读进行分析，准确表达即可。
（4）本题考查学生对作品中人物形象刻画技巧的解读能力。解答时要侧重从“反差”角度进行细致分析，准确理解即可。
【解答】（1）D.“缘于他认为倪二结交的皆是有胆量有作为之人，不会理会自己这般‘无能无力’的人”错误。这是贾芸与倪二见面时的客套之词，真正的原因是贾芸觉得倪二是泼皮无赖，怕“今日不领他这情，怕他臊了，倒恐生事”。故选D。
（2）D.“外貌描写”分析错误，选文在刻画贾芸和倪二时都没有运用外貌描写，没有对贾芸和倪二的外貌进行刻画，主要运用的是语言描写、心理描写等。故选D。
（3）此处隐喻的例子，从题干的提示看，“贾芸舅舅的名字‘卜世仁’的谐音是‘不是人’，从名字谐音喻其形象特点”，应该是列举《红楼梦》中曹雪芹利用人物名字谐音隐喻其形象特点的例子，这样的例子在《红楼梦》中很多，考生可以列举比较典型的或自己比较熟悉的人名进行分析，如首先写了甄士隐、贾雨村、冷子兴等，从而交代了本书是“真事隐，假语存”，并以此提醒读者注意。又如甄士隐，贾雨村：真事隐，假语存（假语村言）；甄英莲：“真应怜”本生在官宦人家，却从小被拐卖，又被金桂害死，一生命运实在坎坷，让人可怜；鸳鸯：一个反比的名字，鸳鸯鸟本来是成双的，是爱情的吉祥物，但是“鸳鸯女”却不能拥有自己的爱情，被贾赦逼死等。
（4）题干要求指出选文中的两处“反差”，并分析这样写的好处。从题干中的提示看，此处的“反差”是指不同人物或同一人物的不同方面对比之下显出的差异。考生作答时先找出选文中刻画的几个人物形象，如贾芸、倪二、卜世仁。然后再分析这几个人物之间行为性格有无不同方面的对比，或同一人物身上有无行为性格的对比反差。最后找出不同人物或同一人物身上有何对比反差之后，将其概括出来，并分析其效果作用即可。如选文中卜世仁与倪二对待贾芸的不同态度体现他们不同的性格特点，倪二的外在蛮横与内心仗义等。
答案：
（1）D
（2）D
（3）王熙凤：凤为雄性神鸟，喻意凤姐像个才干卓越、犀利锋快的男人。也谐音“枉是凤”，虽然才干出众，也免不了香消玉殒，一领草席裹尸丢旷野，女儿差点被卖的下场。
花袭人：花的姿色俱佳且香气迷人，却在背后给你温柔的一刀。也喻示了袭人是“戏”子（蒋玉函）的“人”。
（4）倪二的外表蛮横和内心仗义与卜世人夫妇的悭吝无情和虚伪刻薄对比之下显出的差异。倪二虽然外表看起来是一个泼皮，没想到却有着一颗仗义的心，卜世人无情无义又虚情假意。作者在这里不露声色地对卜世人这样无情无义又虚情假意的势力小人给予了冷峻的讽刺。
倪二的外表蛮横却内心仗义，凸显出倪二是市井中真豪侠的特点。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（41分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，24分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
秦王①即位，拜魏征谏议大夫，封钜鹿县男，当是时，河北州县素事隐太子②者不自安，往往曹伏思乱。征白太宗曰：“不示至公，祸不可解。”帝曰：“尔行安喻河北。”使还，帝悦，日益亲，或引至卧内，访天下事。征亦自以不世遇，乃展尽底蕴无所隐，凡二百余奏，无不剀切当帝心者，由是拜尚书右丞，兼谏议大夫。贞观十年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病，辞职。帝不肯，十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕。并赐素褥布被，以从其尚。令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算，中使者缀道。帝亲问痍，屏左右，语终日乃还。
【注】①秦王：李世民。②隐太子：李建成。
（节选自《新唐书·魏征传》，有删改）
魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回人主意，每犯颜苦谏。或逢上怒，征色不移，上亦为之霁威。尝谒告上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞，自臂之，望见征来。匿怀中，征奏事固久不已，鹞竞死怀中。
（节选自《资治通鉴》，有删改）
君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作则思知止以安人；念高危则思谦冲而自牧；惧满溢则思江海下百川；乐盘游则思三驱以为度；忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下；想谗邪则思正身以黜恶；恩所加则思无因喜以谬赏；罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？
（节选自《谏太宗十思疏》）
10.
下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（
）
A.
尔行安喻河北
将有作则思知止以安人
B.
善回人主意
素善留后张良
C.
而竟不行
刺客不行，良将犹在
D.
诚能见可欲
然，诚有百姓者
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
谏议大夫：古代的谏官，专掌议论。《说文解字》中说：“谏，证也。”谏议大夫要以正直的言语规劝君主，启悟君主。
B.
贞观：唐朝的第二位皇帝唐太宗李世民统治时期的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，也可以表示年份。
C.
九德：古谓贤人所具备的九种优良品格。九德内容，说法不一。这里的“九德”指的是《尚书·皋陶谟》中的九种品德。
D.
豫游：出游、游乐。帝王春天出巡为“豫”，秋天出巡为“游”。这里说文臣武将竞效力，君主便可尽情享受出游的快乐。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
魏征感念恩德。出使河北返京后，他感念太宗的厚待，便毫无隐讳地展尽才学，共上二百多封奏书。
B.
魏征执法公允。平时对律法不够熟悉的他，却能够坚持原则，依照实情处置案件，大家都心悦诚服。
C.
魏征让人敬畏。魏征休沐回家时，皇帝计划去南山游玩。后因害怕魏征责怪自己，于是取消了出游。
D.
魏征一心为国。“十思”角度各有不同，提醒太宗全方位观照自身，期能开拓垂拱而治的理想境界。
13.
唐太宗和魏征二人是如何互相成就“圣君良臣”的美名？请简要概括。
14.
把下列句子翻译成现代汉语。
（1）上尝得佳鹞，自臂之，望见征来，匿怀中，征奏事固久不已，鹞竟死怀中。（《资治通鉴》）
（2）恩所加则思无因喜以谬赏；罚所及则思无因怒而滥刑。（《谏太宗十思疏》）
（3）重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。（《答司马谏议书》）
（4）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》）
【分析】（1）本题考查一词多义。解答此类题可注意它们的词性的区别。
（2）本题考查考生对文化常识的了解。文学常识关键在平时积累，考生既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活时代、创作情况等方面知识。
（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比。
（4）本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力，根据原文关键句子提取概括。
（5）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”，调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。
【解答】（1）A．动词，安抚/使动用法，使……安定。B．动词，善于/形容词，和……交好。C．动词，不去行动。D．副词，如果/副词，的确。
（2）D．春天出巡为“游”，秋天出巡为“豫”。
（3）C．“魏征让人敬畏”错，根据“魏征状貌不逾中人，而有胆略”可知，此事说明魏征有胆识谋略。
（4）从“亦自以不世遇，乃展尽底蕴无所隐，凡二百余奏，无不剀切当帝心者……魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回人主意，每犯颜苦谏”可知，魏征敢说真话、与胆略，处事公允；从第二则材料的两件事可以看出，魏征的忠言进谏，唐太宗都是采纳的。
（5）①自臂之，将它置于臂膀上；匿，藏；固久不已，很久不停下来。译为：太宗曾得到一只好鹞鹰，将它置于臂膀上，远远望见魏征走过来，便藏在怀里；魏征站在那里上奏朝政大事，很久不停下来，鹞鹰最后竟死在太宗的怀里。
②加，施加；喜，偏爱；谬赏，不适合的奖赏；滥刑，滥用刑罚。译为：恩惠所施加，就要想到没有因为偏爱而给予不适合的奖赏。惩罚所涉及，就要想到没有因为生气而滥用刑罚。
③重念，又考虑；遇厚，厚待；卤莽，马虎草率；具，详细；见恕，谅解我。译为：又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。
④苟，如果；以，凭借；下，自取下策；故事，旧例；下，不如。译为：如果凭借我们这样强大的国家，自取下策重蹈六国灭亡的覆辙，这就连那灭亡的六国都还不如了。
答案：
（1）C
（2）D
（3）C
（4）唐太宗善于纳谏，亲近良臣；魏征敢于直言、才能出众，处事公允。
（5）①太宗曾得到一只好鹞鹰，将它置于臂膀上，远远望见魏征走过来，便藏在怀里；魏征站在那里上奏朝政大事，很久不停下来，鹞鹰最后竟死在太宗的怀里。
②恩惠所施加，就要想到没有因为偏爱而给予不适合的奖赏。惩罚所涉及，就要想到没有因为生气而滥用刑罚。
③又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。
④如果凭借我们这样强大的国家，自取下策重蹈六国灭亡的覆辙，这就连那灭亡的六国都还不如了。
译文：
??秦王即帝位后，拜魏征为谏议大夫，封为巨鹿县男。这时，河北州县曾侍奉过隐太子与巢王的人自觉不安，往往藏匿谋乱。魏征告知太宗说：“不示以至公之意，祸患就不能解除。”太宗说：“你去安抚晓谕河北人士吧。”出使回来，太宗很高兴，和他日益亲近，有时引至卧室，询问天下之事。魏征也认为这种赏识是不世之遇，便说尽心中想法而毫无隐讳，共上奏二百多项提议，全都切实可行合乎太宗之意。由此任职为尚书右丞，兼任谏议大夫。贞观十年，任侍中。当时尚书省有些久拖不决的案件，下诏让魏征审理。魏征平时不熟悉法律，只凭原则照实处理，人人都心悦诚服。进封左光禄大夫、郑国公。因多病提出辞职。太宗不答应，贞观十七年，魏征病重。魏征家里原无正寝，太宗命令停建小殿，用其材料为之营构，仅用五天完工。赐给魏征素褥布被，以遵从其意愿。命令中郎将在他家值宿，有动静随时奏闻，所赐药品、膳食不计其数，宫中出使之人不绝于道。太宗亲临问疾，屏退左右，交谈终日才回宫中。
??魏征的样貌虽不超过一般人，却有胆识谋略，善于让皇帝回心转意。总是触犯龙颜当面直言规劝；有时皇上非常生气，魏征却面不改色、若无其事，皇上也就息怒，不再发威了。魏征曾告假回家上坟，回来后对皇上说：“听别人说，皇上打算去南山游玩，一切已经安排妥当、整装待发。但现在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初确实有这样的打算，但是担心爱卿你责怪，所以就半路停下了。”皇上曾得到一只很好的鹞鹰，放在手臂上把玩，看见魏征前来，藏到怀中。魏征上奏故意久久不停，鹞鹰最终闷死在皇上怀中。
??统治天下的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要谦虚并加强自我约束，害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效力，国君没有大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，皇上弹着琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再说什么，天下人就已经都有教化了。为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！
【点评】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
答柳恽①
吴均
清晨发陇西②，日暮飞狐谷③。
秋月照层岭，寒风扫高木。
雾露夜侵衣，关山晓催轴。
君去欲何之，参差间原陆。
一见终无缘，怀悲空满目。
【注】①好友柳恽离职时，吴均回赠此诗。②陇西：郡名，在今甘肃省内。③飞狐谷：古代要塞关隘，在今河北省来源县。
15.
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.
一二句写朋友清晨从陇西出发，黄昏便到达飞狐谷，诗人运用夸张手法，表现好友行旅匆忙。
B.
“寒风扫高木”与“无边落木萧萧下”有异曲同工之妙，表现了秋天的萧瑟，给人以杀之感。
C.
“君去”以下四句描绘了诗人与朋友分别时的情形，想到今后与好友再难相见，诗人悲伤不已。
D.
全诗古朴自然，表现了诗人对好友的深情和离别的伤感，貌似信手写来，却不乏清新劲拔之气。
16.
你认为“雾露夜侵衣，关山晓催轴”中，哪两个字最精炼传神？请简要分析。
【分析】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。
【解答】（1）C．“‘君去’以下四句描绘了诗人与朋友分别时的情形”错。“君去”以下四句描写的是诗人因分别而引发的感伤，“参差间原陆”是设想友人远去会去往何处。故选：C。
（2）“雾露夜侵衣，关山晓催轴”的意思是雾气漾漾露水成珠，寒气袭来侵入衣襟；千山万岭道路崎岖，天亮即走何等艰辛。结合诗意，“侵”和“催”两个字
最精炼传神。“侵”有侵袭之意，写出带有寒露的夜晚的凉意，“催”有催促之意，写出友人行程匆匆，以这两个字形象生动地写出友人此行旅途之艰难。
答案：
（1）C
（2）“侵”和“催”两个字最精炼传神。“侵”是“侵犯”之意，“催”是“催促”之意。.这两个动词运用拟人的手法。“侵”道出了夜的寒凉逼人，力透纸背；“催”道出了行程的遥远和旅人的匆遽无息。一幅“关山行旅图”宛然在目，柳恽旅途的艰险与辽远于此可见。
译文：
??在天刚破晓的时分，就从陇西出发飞奔。要于夕阳落山之前，赶到狐谷客店安身。
??金秋皓月当空照，凉气充满万山林。西风呼啸连日不停，折断高树扬起沙尘。
??雾气漾漾露水成珠，寒气袭来侵入衣襟。千山万岭道路崎岖，天亮即走何等艰辛。
??您这次远去他乡，是要到哪里扎根？高原平地参差错落，相距遥远颠簸难行。
??从今以后各一方，无缘用范太伤心。我胸怀离愁别恨，满目凄然暗昏昏。
赏析：
??据诗意来讲，这首诗是诗人回赠好友柳恽《赠吴均三首》其一：“夕宿飞狐关，晨登碛砾坂。形为戎马倦，思遂征旗远。边城秋霰来，寒乡春风晚。始信陇雪轻，渐觉寒云卷。徭役命所当，念子加餐饭。”而作。“清晨”二句是应柳恽诗“夕宿飞狐关，晨登碛砾坂”而来，设想分手之后，柳恽的行色匆匆，日夜兼程。“飞狐谷”即柳恽诗中所说的“飞狐关”，是古代的要塞关隘，古称“飞狐之口”。这两句举出两个遥远的地名，极言柳恽所去之地的辽远。“陇西”与“飞狐谷”相去不啻数千里，但这里说朝发夕至，自是夸张之辞，形容柳恽的行旅匆忙，道途艰险。这两句中用两个具体的地名，表面属于写实；同时它又是想像的、夸张的，用了虚写的手法，由虚实的结合，令诗意更为明朗而形象。
“秋月照层岭”四句想象柳恽旅途中的景象与经历，极言其风霜雾露之苦。秋月照在层层的高岭之上，令人感到凄清而幽冷，寒风吹拂着高高的树木，枯黄的树叶纷纷飘零。“扫”字下得极有力，可以想见寒风阵阵，木叶尽脱的景象，渲染出了边地秋天的萧杀气氛。因为是夜行，所以说雾露侵湿了衣衫，经过一夜的旅途颠顿，至天色拂晓时分，关山才在晨曦中露出了它峥嵘的面貌，似乎在催促着行人快快前去。这里的“月”“风”“雾露”等天象与“层岭”“高木”“关山”等景物结合起来构成了索莫而壮阔的画面，“侵衣”“催轴”则将人点缀其中，一幅“关山行旅图”宛然在目，柳恽旅途的艰险与辽远于此可见。“君去欲何之”以下四句写诗人自己由分别而引起的悲哀。“君去”两句以设问的形式说明友人远去，去向那参差起伏的高原和平陆之间，正因为路途遥远，因而最后说，今后会面恐不容易，旧时情景虽历历在目，然也只是徒增悲伤，空怀追忆而已。以“君去欲何之”一问从描写行旅而过渡到抒怀，极为自然。“参差”二字描写高原平陆，也很形象，最后落实到送友，别情离绪，油然而生。
??诗人吴均是描写山水的能手，他的诗文多模山范水之作，风格清新挺拔，此诗描述离情，却能从想象中的旅况落笔，构思巧妙。诗中刻画山川阻隔，风露凄凉，形象而准确，体现了诗人描摹自然物象的本领。同时，诗的炼意炼字也都相当著力，如“寒风扫高木”之“扫”字，“雾露夜侵衣”之“侵”字，“关山晓催轴”之“催”字，都是锤炼得之，开了后代诗中“字眼”的风气，可以想象出旅途中的风霜之苦，行程的匆遽无息，由此加强了诗的感染力，令离愁别绪更有了基础，“一见终无缘，怀悲空满目”，就不是无病呻吟了。
??诗人吴均的诗文后人以为“清拔有古气”（《南史》本传），即指出他的诗貌似信手写来，却不乏清新劲拔之气。此诗的描述中就可见既遒练清劲，又古朴自然的风格，全诗一气流走，似行云流水，自然写来，却不乏匠心，所以被后人视为一首成功的惜别之作。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
17.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对“率尔对曰”的子路，孔子却“哂之”其原因是“________________，________________。”
（2）《谏逐客书》中，李斯以太山、河流两个比喻作陪衬，启迪秦王，说明“________________，________________”的道理，进一步强调广纳贤才的重要性，使秦王反思逐客之过。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中描写宫室建筑的走势状态和结构精巧的句子是“________________，________________。”
（4）杜甫在《登岳阳楼》中描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，写出它极其恢宏的气象的句子是“________________，________________。”
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。
【解答】故答案为：
（1）为国以礼?
?
其言不让（重点字：礼）
（2）王者不却众庶?
?故能明其德（重点字：德）
（3）各抱地势?
钩心斗角（重点字：钩）
（4）吴楚东南坼?
?
乾坤日夜浮（重点字：坼）
【点评】《阿房宫赋》名句积累：
1．鼎铛玉石，金块珠砾。
2．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
3．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
4．秦人不暇自哀，而后人哀之。
5．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
三、语言文字运用（14分）
阅读下面文字，完成下面小题。
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为（
）的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
不仅如此。马克思还发觉了现代资本主义生产方式和它所产生的特殊的资产阶级社会的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就（
）了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了，但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有（
）的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是（
）。
18.
括号内的词语，全都恰当的一项是（
）
A.
杂乱无章
豁然开朗
独到
浅尝辄止
B.
繁芜丛杂
恍然大悟
独特
浮光掠影
C.
杂乱无章
恍然大悟
独特
浮光掠影
D.
繁芜丛杂
豁然开朗
独到
浅尝辄止
19.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
马克思还发明了现代资本主义生产方式和它所产生的特殊的资产阶级社会的运动规律。
B.
马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。
C.
马克思还发觉了现代资本主义生产方式和它所产生资产阶级社会的特殊的运动规律。
D.
马克思还发掘了现代资本主义生产方式和它所产生的特殊的资产阶级社会的运动规律。
【分析】（1）本题考查词语和成语的理解与运用，应理解词语和成语的意思并结合语境辨析。
（2）本题考查病句辨析与修改，主要语病是语序不当和搭配不当，应结合句子具体分析。
【解答】（1）第一组，杂乱无章：又多又乱，没有条理。繁芜丛杂：形容内容、文字或种类繁多杂乱。语境是修饰“意识形态”，选用“繁芜丛杂”。第二组，恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。豁然开朗：指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。语境是由于剩余价值的发现，研究资本主义的道路就宽阔明亮起来了，选用“豁然开朗”。第三组，独到：在某种技艺或学识、见解方面与众不同（一般指好的）。独特：独有的；与一般不
同的。语境是修饰“发现”，选用“独到”。第四组，浮光掠影：水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致，没有深的印象；又指文章言论的肤浅，无真知实学。浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。语境是马克思在任何一个领域都不是尝试一下就停下来，选用“浅尝辄止”。故选D。
（2）原句搭配不当，“发觉”和“生产方式”“运动规律”搭配不当，应把“发觉”改为“发现”，排除ACD三项。原句语序不当，“特殊”应修饰“运动规律”，“特殊的资产阶级社会的运动规律”改为“资产阶级社会的特殊的运动规律”。故选B。
答案：
（1）D
（2）B
【点评】要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的含义。要弄懂成语的意义，可以了解成语的来源，掌握成语之间词义的差别、使用对象的不同、感彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等，考查是否望文生义、张冠李戴、褒贬失当、不合逻辑、表意重复等。
明黛玉死前话语中的潜台词，并赏析其妙处。
却说宝玉成家的那一日，黛玉白日已昏晕过去，却心头口中一丝微气不断……探春过来，摸了摸黛玉的手已经凉了，连目光也都放了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，李纨赶忙进来了，三个人才见了，不及说话，刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。……当时黛玉气绝，正是宝玉娶宝钗的这个时辰。
【分析】本题考查名著阅读能力和语句扩展能力。要求模仿林黛玉的口吻，续写没有说完的话。
【解答】此时的林黛玉已经是弥留之际，而贾宝玉正与薛宝钗举行新婚大典。他深爱贾宝玉，但是不解、不明白自己为什么是如此凄惨的结局，所以在气息微弱的时候，发出心中的质问和呐喊。她恨宝玉的懦弱，也很自己的家世、多愁多病身。
答案：潜台词可以有几种理解：（1）你好狠心；（2）你好糊涂；（3）你好自为之；（4）你好好活着。
妙处：这句话留下了千载难消红尘遗恨，充分表现了黛玉临死对宝玉的复杂的情感，可能是埋怨、可能是感伤、可能是牵挂、期盼、可能是痴情。使表达含蓄隽永，耐人寻味。
【点评】解答此题仔细研读题干设置的情境，明确答题的要求，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣的制约，展开联想和想象，进行合理作答。
21.
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
2021年4月13日下午4点，一场备受中国球迷关注的比赛在苏州奥林匹克体育中心打响。东京奥运会女足亚洲区预选赛的次回合在中韩两队之间展开，两支球队会争夺最后一个进军东京奥运会的名额。首回合，中国女足客场2-1击败韩国女足，占得先机，所以本场比赛韩国队背水一战。开赛后韩国女足强势进攻，上半场客场2-0领先中国女足，总比分已经3-2反超。下半场，中国队顶住压力并及时调整，在常规时间与加时阶段各进一球，本场比赛以2-2战平。最终，中国女足总比分4-3击败韩国女足，在极为不利的情况下，成功挽回败局！
女足姑娘们在苏州带走了东京奥运会门票。
【分析】本题考查压缩语段的能力。概括材料的主要信息，要把握文段语意，抓住关键词，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
【解答】本新闻的时间是“2021年4月13日下午4点”，地点是“苏州奥林匹克体育中心”，事件是“东京奥运会女足亚洲区预选赛的次回合在中韩两队之间展开”“中国女足总比分4-3击败韩国女足”，意义是“女足姑娘们在苏州带走了东京奥运会门票”。注意不超过50个字。答案：
13日下午，苏州奥林匹克体育中心，东京奥运会女足亚洲区预选赛次回合在中韩两队展开，最终我方取得奥运会门票。
【点评】新闻压缩要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。所谓关键信息，主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前最需要宣传的标准来考虑。主要信息有：时+地+人+事+因+果。
四、写作（60分）
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
天下兴亡，匹夫有责。古往今来，众多仁人志士自觉担当起匡世济民的责任。如《答司马谏议书》中，王安石为改变国家贫弱现状，面对质疑，敢于迎难而上，推动变法；如《与妻书》中，林觉民为拯救国家民族，不惜牺牲个人幸福，“为天下人谋永福”；再如直面新冠肺炎疫情的“逆行者”们为守护国家和人民的安全，敢于挺身而出。可是现实生活中，也有一些同学对此持不同看法，有的说：“我们还小，没必要在这时就践行担当精神，等长大了再说。”也有的说：“践行担当精神，就会牺牲个人的利益，这样值得吗？”这引起了人们的深思。
请从以下任务中任选一项，完成写作。
①请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“发扬担当精神，践行青春使命”，体现你的认识与思考。
②习近平总书记在党的十九大报告中说“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”作为新时代青年的你会有怎样的梦想？请写一篇记叙文，分享你的梦想，表现你的担当。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】第一个任务是演讲稿，首先格式要符合演讲稿的要求。其次在立意方面题干有明确限制性，那就是“发扬担当精神，践行青春使命”。这就说明我们要有担当，要有使命感，不断用行动去践行自己的使命，去追逐我们青春的梦想。材料由顾炎武的名句说开去，指出古往今来，众多仁人志士自觉担当起匡世济民的责任。中间举了王安石、林觉民以及当代新冠疫情的抗疫英雄的责任与使命意识。这告诉我们青少年要明确身上的使命，要有担当精神。不能像材料中的个别人的观点：长大了再谈担当精神。我们应该从小立下宏伟的志向，树立远大的理想，用勤勉去践行身上的担当精神，这是我们青春的使命。第二个可选择的任务是写作记叙文，一定要写出细节，写好情节，主要镜头式刻画，彰显个性化的人物语言等。同时要求写出自己的梦想，就要善于将国家的梦想和个人的理想有机结合，体现家国情怀。
写作提示：第一篇可以紧紧围绕“发扬担当精神，践行青春使命”来写，立意高远，层次分明，要震撼力。第二篇文章，通过小切口来展示自己的梦想或理想——比如当一名小学老师，或者宇航员、医生等等，字里行间要涌动着对梦想的喜爱和追求。
参考立意：
1．青年是国家的建设者和接班人，必须要有担当精神，并且在现实生活中不断去践行。
2．家国情怀，个人梦想和中国梦可以高度统一。
【解答】发扬担当精神，践行青春使命
亲爱的复兴中学的同学们：
???大家早上好。我非常荣幸能作为学生代表，发表“发扬担当精神，践行青春使命”的演讲。青春是美好的，我们要发扬担当精神，努力践行国家给予我们的青春使命。
“中国‘90后’兼具抱负和务实双重优秀品质，世界属于这一代人。”近段时间，外媒集中关注中国“90后”这个群体，高度赞扬他们爱国、自信、开放、充满正能量。
??作为中国当代青年中最年轻的力量，“90后”无论年龄、形象和气质，都极具代表性。他们是互联网时代的原住民，亲眼见证中国强大起来。最重要的是，他们正青春，正成长为新时代的建设者和生力军。
“青年者，国之魂也。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是新时代的生力军，是民族复兴的中坚力量。习近平总书记在党的十九大报告中强调：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的”。有一代代青年的接力奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦终将变成现实。
??要承担起历史使命和时代责任，青年一代就必须有理想、有本领、有担当。广大青年唯有坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，才能在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，才能在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。只有充分融入新时代，用火热的青春在新时代创造更大的价值，方不辜负美丽韶华，也不辜负这美好新时代。
??树立何种人生理想，选择哪种奋斗方向，决定着我们的青春往何处去。站在新时代的起点，豪迈的青春踏上壮阔的征途，需要理想信念的支撑，需要思想的力量导向领航。习近平新时代中国特色社会主义思想就是指南针，用以武装头脑、指导实践，必定能够更好地实现价值，收获更有意义的人生。有了坚定的理想信念和强大的思想武器，中国青年必定前途无量。
??中流击水，奋楫者进。青年一代有理想，还要有本领、有担当。使命重在担当，实干铸就伟业。对于国家和民族而言，“空谈误国，实干兴邦”；对于个体人生而言，实干才能梦想成真。进入新时代，踏上新征程，青春的步伐要与新时代的车轮同向同行，新矛盾需要广大青年在党的领导下同全国人民一道去应对、去化解，新思想需要广大青年同全国人民一道去学习领会、贯彻落实，新征程需要广大青年在党的领导下继往开来、接续奋斗。每个青年都应执着追梦，永不低头，练就过硬本领，勇于创新创造，在青春里拼尽全力，做自立自强自信的搏击者、弄潮儿。
??亲爱的同学们，我们是有抱负、更务实的中国青年，我们要要发扬担当精神，努力践行国家给予我们的青春使命，力争在青春的接续奋斗中书写更辉煌的明天。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。