unit10 buying e-books 第二课时
文档属性
| 名称 | unit10 buying e-books 第二课时 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-05-22 16:38:53 | ||
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文档简介
unit10 buying e-books
第2课时
教学目标 技能目标 1.基本能够用英语进行比较级,最高级的表达方式“more …,the momost…”2.能够用“more…, the most…”对事物进行比较.
知识目标 1.基本掌握字母ng和n在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子基本掌握核心词汇story, picture , more/the most interesting, exciting, difficult, boring, expensive 基本掌握句型2.能够用“more…, the most…”对事物进行比较
情感、文化、策略目标 1.通过比较、归纳基本掌握关于形容词比较级,最高级的表达方式2.听力训练抓关键词
教学重点 1.与比较级,最高级相关词汇的学习和掌握关于比较级,最高级的表达方式2.能够用“more…, the most…”对事物进行比较
教学难点 1.比较级,最高级的表达方式2.能够用“more…, the most…”对事物进行比较
教具准备 图片、录音机、实物
教 学 过 程
活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注
热身激趣 1.学生与教师问候S：Good morning I’m fine, thank youHow are you 2.学生间的相互问好3.duty report（表演对话） 教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：Good morning, boys and girls How are you 通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离 学生能积极参与活动
词汇、句型教学 1.S：聚焦T积极参与活动S：more…,the most…2.S翻书看自己能否读出单词听录音并跟读3.S听T示范自己试着互相交流信息…is more…/the most…S 观察归类more…/the most…4.在情景中领会由由more…/the most…引导的比较级,最高级句子的意思并初步学会运用看图跟读自己读小组内分角色表演个体在全班展示 1.创设情境T运用班上实物进行比较2.安排自我检验放录音3）、T：Which one is more… /the most… T安排同桌交流…is more…/the most…T引导S在交流中发现比较级,最高级的表达方法比较以前学习的比较级,最高级的表达方法better/best4)、创设情景理解What books do you like Which one is more interesting Which one is more difficult to read Which is the most interesting and exciting story of all 读talk togetherT巡视T评价 创设情景，引入新知重点学习单词more, the most（读音、词义）其它词汇很多学生了解作弱处理介绍部分常见比较级,最高级扩展S知识面给学生自我学习过程让学生学会模仿交流中巩固新知让S学会观察和归类S在T指导下理解由more…/the most…引导的比较级,最高级句子养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化展示自我，体验成功的乐趣 情景教学，让知识与生活紧密联系S一 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )般了解学习的主动性S参与情况学会观察和归类学生之间的互动，师生之间的互动。学生的指读情况了解学生知识掌握情况
练习 看图听音完成练习订正练习 指导完成Listen to this指导听关键词 方法指导 了解知识掌握情况对方法的把握
语音教学 1.S自读同桌互读讨论规律2.汇报3.S仔细听认真模仿读4.个别展示 1. T给出两组单词watching exciting Ann green train and brown plane 让S读 找规律2.T指导3.T放录音 引导学生在读中观察、思考 S投入情况
作业设计 熟读talk together和Words to learn理解记忆Words to learn中单词并抄写
板书设计 Lesson 2New words …is more… ng n …is the most… watching Annexciting green
教学反思
第2课时
教学目标 技能目标 1.基本能够用英语进行比较级,最高级的表达方式“more …,the momost…”2.能够用“more…, the most…”对事物进行比较.
知识目标 1.基本掌握字母ng和n在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子基本掌握核心词汇story, picture , more/the most interesting, exciting, difficult, boring, expensive 基本掌握句型2.能够用“more…, the most…”对事物进行比较
情感、文化、策略目标 1.通过比较、归纳基本掌握关于形容词比较级,最高级的表达方式2.听力训练抓关键词
教学重点 1.与比较级,最高级相关词汇的学习和掌握关于比较级,最高级的表达方式2.能够用“more…, the most…”对事物进行比较
教学难点 1.比较级,最高级的表达方式2.能够用“more…, the most…”对事物进行比较
教具准备 图片、录音机、实物
教 学 过 程
活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注
热身激趣 1.学生与教师问候S：Good morning I’m fine, thank youHow are you 2.学生间的相互问好3.duty report（表演对话） 教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：Good morning, boys and girls How are you 通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离 学生能积极参与活动
词汇、句型教学 1.S：聚焦T积极参与活动S：more…,the most…2.S翻书看自己能否读出单词听录音并跟读3.S听T示范自己试着互相交流信息…is more…/the most…S 观察归类more…/the most…4.在情景中领会由由more…/the most…引导的比较级,最高级句子的意思并初步学会运用看图跟读自己读小组内分角色表演个体在全班展示 1.创设情境T运用班上实物进行比较2.安排自我检验放录音3）、T：Which one is more… /the most… T安排同桌交流…is more…/the most…T引导S在交流中发现比较级,最高级的表达方法比较以前学习的比较级,最高级的表达方法better/best4)、创设情景理解What books do you like Which one is more interesting Which one is more difficult to read Which is the most interesting and exciting story of all 读talk togetherT巡视T评价 创设情景，引入新知重点学习单词more, the most（读音、词义）其它词汇很多学生了解作弱处理介绍部分常见比较级,最高级扩展S知识面给学生自我学习过程让学生学会模仿交流中巩固新知让S学会观察和归类S在T指导下理解由more…/the most…引导的比较级,最高级句子养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化展示自我，体验成功的乐趣 情景教学，让知识与生活紧密联系S一 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )般了解学习的主动性S参与情况学会观察和归类学生之间的互动，师生之间的互动。学生的指读情况了解学生知识掌握情况
练习 看图听音完成练习订正练习 指导完成Listen to this指导听关键词 方法指导 了解知识掌握情况对方法的把握
语音教学 1.S自读同桌互读讨论规律2.汇报3.S仔细听认真模仿读4.个别展示 1. T给出两组单词watching exciting Ann green train and brown plane 让S读 找规律2.T指导3.T放录音 引导学生在读中观察、思考 S投入情况
作业设计 熟读talk together和Words to learn理解记忆Words to learn中单词并抄写
板书设计 Lesson 2New words …is more… ng n …is the most… watching Annexciting green
教学反思