鲁教版五四制2021—2022学年八年级上册物理2.2声音的特性 同步测试
一、单选题
1．（2021·济宁）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音的传播速度为340m/s
B．只要物体在振动，人就能听到声音
C．超声具有很强的穿透能力
D．增大琴弦拨动力度会增大振动频率
【答案】C
【知识点】声音的产生；声速；音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】A．声音在不同的介质中传播的速度各不相同，在15℃的空气中传播的速度为340m/s，A不符合题意；
B．物体振动能够发声，若没有满足声音传播的介质，人耳是听不到声音的，B不符合题意；
C．超声波的频率比较高，因此波长比较短，波长越短，穿透力越强，C符合题意；
D．增大琴弦拨动力度会增大琴弦的振幅，响度会变大，频率不变，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】超声波应用有很多，可以制作超声雷达进行探测，B超和超声金属探伤仪探测物体的额内部结构，也可以混合液体和杀菌消毒。
2．（2021·岳阳）在庆祝建党100周年歌唱比赛中，师生齐唱《把一切献给党》，抒发爱党、爱国之情。对于歌声描述正确的是（ ）
A．伴奏的钢琴和圆号的音色是一样的
B．歌声的传播不需要介质
C．齐唱使得声音的音调更高
D．歌声是由声带的振动产生的
【答案】D
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】A．音色是声音的品质与特色，由发声体的材料和结构决定，钢琴和圆号发出的声音的音色是不一样的，A不符合题意；
B．声音的传播需要介质，真空不能传声，B不符合题意；
C．齐唱会使声音变大，使得声音的响度变大，C不符合题意；
D．声音就是由物体的振动产生的，歌声就是由声带的振动产生的，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】该题目考查的声音产生的条件，声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
3．（2021·恩施）跳摆手舞时，很远处能听到鼓声，是因为鼓声（ ）
A．响度大 B．音调高 C．音色独特 D．声速快
【答案】A
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】在很远的地方都能听到跳摆手舞时的鼓声，是因为鼓声的响度大，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】声音的大小叫响度，响度大小与物体的振幅及距离声音的远近有关。
4．（2021·贺州）为了庆祝中国共产党成立100周年，学校以班级为单位组织“唱红歌”比赛。同学们正在认真排练，校园里传出阵阵“洪亮”的歌声，这里的“洪亮”主要是指声音的（ ）
A．响度 B．音色 C．频率 D．音调
【答案】A
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】A．“洪亮”主要是指声音的声音的大小，即声音的强弱，即响度，A符合题意；
B．音色是指声音的特色，与发声体的材料有关，B不符合题意；
C．频率是指声源在1s内振动的次数，C不符合题意；
D．音调是指声音的高低，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
5．（2021·北部湾）为了庆祝中国共产党成立100周年，学校组织演唱《没有共产党就没有新中国》，听众从听到的声音中分辨出使用了铜鼓伴奏，依据是声音的（ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．频率
【答案】A
【知识点】音色
【解析】【解答】A．听众从听到的声音中分辨出使用了铜鼓伴奏，听音辨别乐器，故是音色，声音的特色，与发声体的材料有关，A符合题意；
BCD．音调是指的声音的高低，响度是指的声音的强弱，频率是指声源一秒钟振动的次数，均与听音辨乐器无关，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】不同声音有不同的品质与特色，即音色不同，可以通过音色来辨别声音。
6．（2021·福建）满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出，江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌，其依据是声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．音速
【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系；音色
【解析】【解答】A．响度是指声音的强弱，与听声辨人无关，A不符合题意；
B．音调是指声音的高低，与听声辨人无关，B不符合题意；
C．音色是指声音的特色，是发声体的材料的不同，而听声辨人是指声音的特色，C符合题意；
D．音速是指声音的传播速度，与听声辨人无关，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】音色是不同发声体的特征，根据音色辨别发声体。
7．（2021·无锡）小红用二胡演奏《二泉映月》时，手指不断变化按压琴弦的位置，这样做的目的是改变发出声音的（ ）
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
【答案】C
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】演奏二胡时，手指不断变化按压琴弦的位置，改变了琴弦振动部分的长度，能改变琴弦振动的频率，从而改变发出声音的音调。
故答案为：C。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
8．（2021·临沂）为庆祝建党100周年，激发爱党爱国热情，我市部分学校组织了“弘扬沂蒙精神，传承红色基因”大型合唱比赛，下列判断正确的是（ ）
A．歌声是空气的振动产生的 B．使用扩音器可以增大声速
C．男低音演员歌声的响度小 D．女高音演员歌声的音调高
【答案】D
【知识点】声音的传播条件；声速；音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】A．声音是由物体的振动产生的，歌声是由歌唱者声带振动产生的，A不符合题意；
B．使用扩音器是为了增大声音的响度，B不符合题意；
C．男低音演员的歌声音调低响度大，C不符合题意；
D．女高音演员的歌声音调高响度小，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】声音是物体振动产生的；声音的大小指响度，声音的高低是音调。
9．（2021·广东）如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（ ）
A．声音主要是由瓶内空气振动产生的
B．声音主要是由玻璃瓶振动产生的
C．a瓶的音调最低
D．d瓶的音调最低
【答案】B
【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】用筷子分别敲击瓶口时，声音主要由玻璃瓶振动产生，故A错误，B正确；
从左到右，水的质量不断增大，那么瓶子的振动频率逐渐减小，音调逐渐降低，即a瓶音调最高，而h音调最低，故C、D错误。
故选B。
【分析】（1）（2）声音由物体振动产生；
（3）（4）首先分析振动频率的大小，再确定音调的高低。
10．（2021·临清模拟）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声能在真空中传播
B．发声的物体一定都在振动
C．根据响度能分辨不同乐器的声音
D．声音的振幅越大，音调越高
【答案】B
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】A．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，A不符合题意；
B．声音是由物体振动产生的，发声的物体一定都在振动，B符合题意；
C．分辨不同乐器的声音依靠的是乐器发出声音的音色，C不符合题意；
D．声音的振幅越大，响度越大，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】该题目考查的声音产生的条件，声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
二、填空题
11．（2021·邵阳）今年是中国共产党建党100周年，我市各地都开展了唱红歌比赛活动，男女演唱者时而“引吭高歌”，时而“低声吟唱”，十分感人！这里的“高”“低”描述的是声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）。
【答案】响度
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】“响度”指声音的强弱或大小；“音调”指声音的高低或尖细； “音色”指声音的特色。“引吭高歌”和“低声吟唱”是指大声或小声歌唱，是声音的大小、强弱，所以这里的“高”“低”描述的是声音的响度。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
12．（2021·贵港）如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这个现象说明发声体在 。“闻其声而知其人”是根据声音的 不同来辨别的。
【答案】振动；音色
【知识点】声音的产生；音色
【解析】【解答】 发现乒乓球被多次弹开，是因为音叉在振动，带动乒乓球振动，故此实验说明发声体在振动。
闻其声而知其人是因为不同的人发出的声音不同，各具特色，即音色，声音的品质，与发声体的材料有关。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。不同声音有不同的品质与特色，即音色不同，可以通过音色来辨别声音。
13．（2021·龙东）下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的 相同，甲和丁的 相同（选填“音调”、“响度”）。
【答案】响度；音调
【知识点】响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】从图中可以看出，甲、丙两波形图的振动频率不同，则声音的音调不同，但甲、丙两波形图的振动幅度相同，因此甲、丙响度相同。
从图中可以看出，甲、丁两波形图的振动频率相同，则声音的音调相同；振动幅度不同，则响度不同。
【分析】对于声音的波形图，上下的最大距离用来衡量声音的响度，上下间隔越大声音的想读就越大，左右的间隔用来衡量声音的音调，左右的间隔越小、声音的音调就越高，波的形状用来衡量声音的音色。
14．（2021·上海）两个女高音唱歌时，这里的“高”指的时 高，观众听到的声音程度不同，是因为声音的 不同，能分辨出不同的歌手，是因为她们的 不同。
【答案】音调；响度；音色
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】两个女高音唱歌时，这里的“高”指的是音调高。
观众听到的声音程度不同，是因为观众到声源的距离不同，导致听到声音的响度不同。
能分辨出不同的歌手，是因为她们的音色不同。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
15．（2021·江西）为了庆况建党100周年，学校在演播厅举办文艺汇报演出，小明问学在演播厅外一听就知道是女生在演唱，这主要是根据声音的 （选题“音调”、“响度”或“音色”）来判断的，听到的歌声是通过 传入人耳的。
【答案】音调；空气
【知识点】声音的传播条件；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】男女声的区别是男声音调低，女声音调高，主要是根据声音的音调来区别男女声。
声音的传播需要介质，听到的歌声是通过空气传入耳朵的。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播。
16．（2021·广东模拟）如题图所示是我国一级文物——曾侯乙编钟，用木槌敲击编钟，编钟会 而发出声音，改变敲击的力度会改变声音的 ，同一力度敲击不同尺寸的编钟会改变声音的 (后两空选填“音调”“响度"或“音色")
【答案】振动；响度；音调
【知识点】音调及音调与频率的关系；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】声音是由物体振动产生的。改变敲击力度会改变物体振动的振幅，从而改变响度。敲击不同尺寸的编钟会改变振动的频率，从而改变音调。
故答案为：振动；响度；音调。
【分析】根据声音特性的应用可以判断。
三、实验探究题
17．（2020八上·淮安期末）如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面， 拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。
（1）手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺 产生的声音和敲击 发出的声音。
（2）保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度 ，听到声音的 较大。
（3）改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的 相同， 不同。
（4）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的 和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。
【答案】（1）振动；桌面
（2）较大；响度
（3）响度；音调
（4）幅度；音色
【知识点】声音的产生；响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】(1)物体振动都可以发声。手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺振动产生的声音和塑料尺敲击桌面发出的声音。
(2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，这样会导致塑料尺振动的幅度不同，用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度较大，响度的影响因素是振动的幅度，听到声音的响度较大。
(3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，这样会导致塑料尺振动的快慢不同，改变塑料尺振动的频率，音调的影响因素是频率，听到塑料尺振动发出声音的响度相同，音调不同。
(4)钢尺伸出桌面的长度、振动幅度与塑料尺均相同时，即音调、响度相同，听到声音的主要差异是音色。
【分析】（1）声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音；
（2）声音的响度与施加的力的大小有关，施加的力大小不同，施加的力越大，发出的声音的响度就越大；
（3）声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低；
（4）响度描述声音的强弱，物体的振动幅度影响响度；不同声音有不同的品质与特色，即音色不同，可以通过音色来辨别声音。
18．（2020八上·六安期中）在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号 弦的材料 弦的长度/cm 弦的横截面积/mm2
A 钢 20 0.3
B 钢
0.7
C 钢 40 0.5
D 尼龙丝 30 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 的两根琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 的两根琴弦进行实验；
（3）为了验证猜想三，选用编号为A、B的琴弦进行实验，则缺少的数据为 ；
（4）本实验用到的物理研究方法与下列哪个实验相同______。
A．研究声音产生的实验中，将正在发声的音叉静的水面，观察水花是否溅起。
B．研究声音传播需要介质时，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化，得出真空不能传声的结论。
C．研究材料的隔声性能时，要用同一声源。
【答案】（1）C、E
（2）D、E
（3）20
（4）C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】(1)为验证猜想一，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故应选C、E进行探究。(2)为验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦D、E进行研究。(3)如果验证猜想三，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究，则表格②的位置所缺数据是20。(4)本实验利用了控制变量法
A．研究声音的产生时，将发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动，采用的是转换法，A不符合题意。
B．逐渐抽出玻璃罩内空气，罩内电铃声音逐渐减弱，从而得出真空不能传声的结论，采用的是科学推理法，B不符合题意。
C．研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料，采用的是控制变量法，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】该题目探究影响声音音调的因素，琴弦的长度、材料和横截面积都可能会影响，要探究每一个因素对音调的影响，需要控制其他因素都相同，即控制变量法。
19．（2020八上·中山期中）小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉
（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球在 ，乒乓球在实验中的作用是 ，这种物理方法叫做 。
（2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的 （选填“响度”或“音调”）相同。
（3）细心的小明还发现老师桌子上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后 （选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高。
（4）将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后往外抽气，听到闹钟声越来越 （选填“强”或“弱”），于是得出结论：声音不能再真空中传播。但其实抽气设备无法将玻璃罩内抽成真空状态，我们是怎样得出上述结论的 。
A．通过日常生活经验得出的
B．用实验直接证实的
C．通过理论推导出来的
D．建立在实验基础上加科学的推理得出的
【答案】（1）被弹起；将微小的振动放大；转换法
（2）音调
（3）丁
（4）弱；D
【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】(1)通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的。物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以将微小振动放大，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法(2)由图知道，两幅图中音叉振动的快慢相同（都有3个波峰和2个波谷），因此声音的音调相同；物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同），因此响度不相同。(3)由题意和图示知道，两个音叉的材料是相同的，丁的质量小于丙的质量，敲击音叉时，丁音叉振动较快，即丁的振动频率高。(4)将一只闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱；由此我们可以得出声音的传播需要介质，声音在真空中无法传播。由于现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空；在这种情况下，我们是在实验基础上加科学的推理得出的结论。
故答案为：D。
【分析】（1）声音是由物体振动产生的，振动的物体也叫作声源，直接观察声源的振动并不容易，可以利用转换法进行观察；
（2）对于声音的波形图，上下的最大距离用来衡量声音的响度，上下间隔越大声音的想读就越大，左右的间隔用来衡量声音的音调，左右的间隔越小、声音的音调就越高；
（3）声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低；
（4）声音的传播需要介质，空气越少，听到的响度就越小；但是空气无法被抽干，故得到真空无法传声的结论靠推理得到。
20．（2020八上·山亭期中）如图，相同的瓶子里装入了不同的水量．
（1）当你用嘴贴着瓶嘴吹气时，如果能分别吹出“ ”、 ”“ ”“ ”四个音价，请按顺序写出与这四个音价相对应的瓶子的排列 ，这时是 在振动．
（2）当你用金属汤勺敲玻璃瓶时，你听到音调也有高有低，则发声时音调最高的是 ，这时是 在振动．
【答案】（1）乙、丙、甲、丁；瓶内空气柱
（2）乙；瓶子和水
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】（1）当嘴贴着瓶嘴吹气时，气流激发空气柱振动发声，根据图知，乙瓶中空气柱最长，振动频率最低，丁瓶中空气柱最短，振动频率最高，所以这四个音价相对应的瓶子的排列顺序是乙、丙、甲、丁．（2）当用金属汤勺敲玻璃瓶时，这次与上次不同，这次振动发声的瓶子和水，水柱长短不同，所以听到音调也有高有低，由图知，乙瓶中水柱最短，振动频率最高，所以发声时音调最高的是乙瓶．
【分析】（1）吹气时使物体发生，是空气在振动，空气越多振动慢，音调低；（2）敲击物体时，固体和液体振动发声，物体越少，音调高。
1 / 1鲁教版五四制2021—2022学年八年级上册物理2.2声音的特性 同步测试
一、单选题
1．（2021·济宁）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音的传播速度为340m/s
B．只要物体在振动，人就能听到声音
C．超声具有很强的穿透能力
D．增大琴弦拨动力度会增大振动频率
2．（2021·岳阳）在庆祝建党100周年歌唱比赛中，师生齐唱《把一切献给党》，抒发爱党、爱国之情。对于歌声描述正确的是（ ）
A．伴奏的钢琴和圆号的音色是一样的
B．歌声的传播不需要介质
C．齐唱使得声音的音调更高
D．歌声是由声带的振动产生的
3．（2021·恩施）跳摆手舞时，很远处能听到鼓声，是因为鼓声（ ）
A．响度大 B．音调高 C．音色独特 D．声速快
4．（2021·贺州）为了庆祝中国共产党成立100周年，学校以班级为单位组织“唱红歌”比赛。同学们正在认真排练，校园里传出阵阵“洪亮”的歌声，这里的“洪亮”主要是指声音的（ ）
A．响度 B．音色 C．频率 D．音调
5．（2021·北部湾）为了庆祝中国共产党成立100周年，学校组织演唱《没有共产党就没有新中国》，听众从听到的声音中分辨出使用了铜鼓伴奏，依据是声音的（ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．频率
6．（2021·福建）满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出，江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌，其依据是声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．音速
7．（2021·无锡）小红用二胡演奏《二泉映月》时，手指不断变化按压琴弦的位置，这样做的目的是改变发出声音的（ ）
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
8．（2021·临沂）为庆祝建党100周年，激发爱党爱国热情，我市部分学校组织了“弘扬沂蒙精神，传承红色基因”大型合唱比赛，下列判断正确的是（ ）
A．歌声是空气的振动产生的 B．使用扩音器可以增大声速
C．男低音演员歌声的响度小 D．女高音演员歌声的音调高
9．（2021·广东）如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（ ）
A．声音主要是由瓶内空气振动产生的
B．声音主要是由玻璃瓶振动产生的
C．a瓶的音调最低
D．d瓶的音调最低
10．（2021·临清模拟）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声能在真空中传播
B．发声的物体一定都在振动
C．根据响度能分辨不同乐器的声音
D．声音的振幅越大，音调越高
二、填空题
11．（2021·邵阳）今年是中国共产党建党100周年，我市各地都开展了唱红歌比赛活动，男女演唱者时而“引吭高歌”，时而“低声吟唱”，十分感人！这里的“高”“低”描述的是声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）。
12．（2021·贵港）如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这个现象说明发声体在 。“闻其声而知其人”是根据声音的 不同来辨别的。
13．（2021·龙东）下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的 相同，甲和丁的 相同（选填“音调”、“响度”）。
14．（2021·上海）两个女高音唱歌时，这里的“高”指的时 高，观众听到的声音程度不同，是因为声音的 不同，能分辨出不同的歌手，是因为她们的 不同。
15．（2021·江西）为了庆况建党100周年，学校在演播厅举办文艺汇报演出，小明问学在演播厅外一听就知道是女生在演唱，这主要是根据声音的 （选题“音调”、“响度”或“音色”）来判断的，听到的歌声是通过 传入人耳的。
16．（2021·广东模拟）如题图所示是我国一级文物——曾侯乙编钟，用木槌敲击编钟，编钟会 而发出声音，改变敲击的力度会改变声音的 ，同一力度敲击不同尺寸的编钟会改变声音的 (后两空选填“音调”“响度"或“音色")
三、实验探究题
17．（2020八上·淮安期末）如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面， 拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。
（1）手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺 产生的声音和敲击 发出的声音。
（2）保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度 ，听到声音的 较大。
（3）改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的 相同， 不同。
（4）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的 和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。
18．（2020八上·六安期中）在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号 弦的材料 弦的长度/cm 弦的横截面积/mm2
A 钢 20 0.3
B 钢
0.7
C 钢 40 0.5
D 尼龙丝 30 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 的两根琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 的两根琴弦进行实验；
（3）为了验证猜想三，选用编号为A、B的琴弦进行实验，则缺少的数据为 ；
（4）本实验用到的物理研究方法与下列哪个实验相同______。
A．研究声音产生的实验中，将正在发声的音叉静的水面，观察水花是否溅起。
B．研究声音传播需要介质时，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化，得出真空不能传声的结论。
C．研究材料的隔声性能时，要用同一声源。
19．（2020八上·中山期中）小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉
（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球在 ，乒乓球在实验中的作用是 ，这种物理方法叫做 。
（2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的 （选填“响度”或“音调”）相同。
（3）细心的小明还发现老师桌子上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后 （选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高。
（4）将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后往外抽气，听到闹钟声越来越 （选填“强”或“弱”），于是得出结论：声音不能再真空中传播。但其实抽气设备无法将玻璃罩内抽成真空状态，我们是怎样得出上述结论的 。
A．通过日常生活经验得出的
B．用实验直接证实的
C．通过理论推导出来的
D．建立在实验基础上加科学的推理得出的
20．（2020八上·山亭期中）如图，相同的瓶子里装入了不同的水量．
（1）当你用嘴贴着瓶嘴吹气时，如果能分别吹出“ ”、 ”“ ”“ ”四个音价，请按顺序写出与这四个音价相对应的瓶子的排列 ，这时是 在振动．
（2）当你用金属汤勺敲玻璃瓶时，你听到音调也有高有低，则发声时音调最高的是 ，这时是 在振动．
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】声音的产生；声速；音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】A．声音在不同的介质中传播的速度各不相同，在15℃的空气中传播的速度为340m/s，A不符合题意；
B．物体振动能够发声，若没有满足声音传播的介质，人耳是听不到声音的，B不符合题意；
C．超声波的频率比较高，因此波长比较短，波长越短，穿透力越强，C符合题意；
D．增大琴弦拨动力度会增大琴弦的振幅，响度会变大，频率不变，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】超声波应用有很多，可以制作超声雷达进行探测，B超和超声金属探伤仪探测物体的额内部结构，也可以混合液体和杀菌消毒。
2．【答案】D
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】A．音色是声音的品质与特色，由发声体的材料和结构决定，钢琴和圆号发出的声音的音色是不一样的，A不符合题意；
B．声音的传播需要介质，真空不能传声，B不符合题意；
C．齐唱会使声音变大，使得声音的响度变大，C不符合题意；
D．声音就是由物体的振动产生的，歌声就是由声带的振动产生的，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】该题目考查的声音产生的条件，声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
3．【答案】A
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】在很远的地方都能听到跳摆手舞时的鼓声，是因为鼓声的响度大，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】声音的大小叫响度，响度大小与物体的振幅及距离声音的远近有关。
4．【答案】A
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】A．“洪亮”主要是指声音的声音的大小，即声音的强弱，即响度，A符合题意；
B．音色是指声音的特色，与发声体的材料有关，B不符合题意；
C．频率是指声源在1s内振动的次数，C不符合题意；
D．音调是指声音的高低，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
5．【答案】A
【知识点】音色
【解析】【解答】A．听众从听到的声音中分辨出使用了铜鼓伴奏，听音辨别乐器，故是音色，声音的特色，与发声体的材料有关，A符合题意；
BCD．音调是指的声音的高低，响度是指的声音的强弱，频率是指声源一秒钟振动的次数，均与听音辨乐器无关，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】不同声音有不同的品质与特色，即音色不同，可以通过音色来辨别声音。
6．【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系；音色
【解析】【解答】A．响度是指声音的强弱，与听声辨人无关，A不符合题意；
B．音调是指声音的高低，与听声辨人无关，B不符合题意；
C．音色是指声音的特色，是发声体的材料的不同，而听声辨人是指声音的特色，C符合题意；
D．音速是指声音的传播速度，与听声辨人无关，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】音色是不同发声体的特征，根据音色辨别发声体。
7．【答案】C
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】演奏二胡时，手指不断变化按压琴弦的位置，改变了琴弦振动部分的长度，能改变琴弦振动的频率，从而改变发出声音的音调。
故答案为：C。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
8．【答案】D
【知识点】声音的传播条件；声速；音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】A．声音是由物体的振动产生的，歌声是由歌唱者声带振动产生的，A不符合题意；
B．使用扩音器是为了增大声音的响度，B不符合题意；
C．男低音演员的歌声音调低响度大，C不符合题意；
D．女高音演员的歌声音调高响度小，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】声音是物体振动产生的；声音的大小指响度，声音的高低是音调。
9．【答案】B
【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】用筷子分别敲击瓶口时，声音主要由玻璃瓶振动产生，故A错误，B正确；
从左到右，水的质量不断增大，那么瓶子的振动频率逐渐减小，音调逐渐降低，即a瓶音调最高，而h音调最低，故C、D错误。
故选B。
【分析】（1）（2）声音由物体振动产生；
（3）（4）首先分析振动频率的大小，再确定音调的高低。
10．【答案】B
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】A．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，A不符合题意；
B．声音是由物体振动产生的，发声的物体一定都在振动，B符合题意；
C．分辨不同乐器的声音依靠的是乐器发出声音的音色，C不符合题意；
D．声音的振幅越大，响度越大，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】该题目考查的声音产生的条件，声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
11．【答案】响度
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】“响度”指声音的强弱或大小；“音调”指声音的高低或尖细； “音色”指声音的特色。“引吭高歌”和“低声吟唱”是指大声或小声歌唱，是声音的大小、强弱，所以这里的“高”“低”描述的是声音的响度。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
12．【答案】振动；音色
【知识点】声音的产生；音色
【解析】【解答】 发现乒乓球被多次弹开，是因为音叉在振动，带动乒乓球振动，故此实验说明发声体在振动。
闻其声而知其人是因为不同的人发出的声音不同，各具特色，即音色，声音的品质，与发声体的材料有关。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。不同声音有不同的品质与特色，即音色不同，可以通过音色来辨别声音。
13．【答案】响度；音调
【知识点】响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】从图中可以看出，甲、丙两波形图的振动频率不同，则声音的音调不同，但甲、丙两波形图的振动幅度相同，因此甲、丙响度相同。
从图中可以看出，甲、丁两波形图的振动频率相同，则声音的音调相同；振动幅度不同，则响度不同。
【分析】对于声音的波形图，上下的最大距离用来衡量声音的响度，上下间隔越大声音的想读就越大，左右的间隔用来衡量声音的音调，左右的间隔越小、声音的音调就越高，波的形状用来衡量声音的音色。
14．【答案】音调；响度；音色
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】两个女高音唱歌时，这里的“高”指的是音调高。
观众听到的声音程度不同，是因为观众到声源的距离不同，导致听到声音的响度不同。
能分辨出不同的歌手，是因为她们的音色不同。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
15．【答案】音调；空气
【知识点】声音的传播条件；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】男女声的区别是男声音调低，女声音调高，主要是根据声音的音调来区别男女声。
声音的传播需要介质，听到的歌声是通过空气传入耳朵的。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播。
16．【答案】振动；响度；音调
【知识点】音调及音调与频率的关系；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】声音是由物体振动产生的。改变敲击力度会改变物体振动的振幅，从而改变响度。敲击不同尺寸的编钟会改变振动的频率，从而改变音调。
故答案为：振动；响度；音调。
【分析】根据声音特性的应用可以判断。
17．【答案】（1）振动；桌面
（2）较大；响度
（3）响度；音调
（4）幅度；音色
【知识点】声音的产生；响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】(1)物体振动都可以发声。手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺振动产生的声音和塑料尺敲击桌面发出的声音。
(2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，这样会导致塑料尺振动的幅度不同，用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度较大，响度的影响因素是振动的幅度，听到声音的响度较大。
(3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，这样会导致塑料尺振动的快慢不同，改变塑料尺振动的频率，音调的影响因素是频率，听到塑料尺振动发出声音的响度相同，音调不同。
(4)钢尺伸出桌面的长度、振动幅度与塑料尺均相同时，即音调、响度相同，听到声音的主要差异是音色。
【分析】（1）声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音；
（2）声音的响度与施加的力的大小有关，施加的力大小不同，施加的力越大，发出的声音的响度就越大；
（3）声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低；
（4）响度描述声音的强弱，物体的振动幅度影响响度；不同声音有不同的品质与特色，即音色不同，可以通过音色来辨别声音。
18．【答案】（1）C、E
（2）D、E
（3）20
（4）C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】(1)为验证猜想一，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故应选C、E进行探究。(2)为验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦D、E进行研究。(3)如果验证猜想三，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究，则表格②的位置所缺数据是20。(4)本实验利用了控制变量法
A．研究声音的产生时，将发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动，采用的是转换法，A不符合题意。
B．逐渐抽出玻璃罩内空气，罩内电铃声音逐渐减弱，从而得出真空不能传声的结论，采用的是科学推理法，B不符合题意。
C．研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料，采用的是控制变量法，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】该题目探究影响声音音调的因素，琴弦的长度、材料和横截面积都可能会影响，要探究每一个因素对音调的影响，需要控制其他因素都相同，即控制变量法。
19．【答案】（1）被弹起；将微小的振动放大；转换法
（2）音调
（3）丁
（4）弱；D
【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】(1)通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的。物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以将微小振动放大，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法(2)由图知道，两幅图中音叉振动的快慢相同（都有3个波峰和2个波谷），因此声音的音调相同；物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同），因此响度不相同。(3)由题意和图示知道，两个音叉的材料是相同的，丁的质量小于丙的质量，敲击音叉时，丁音叉振动较快，即丁的振动频率高。(4)将一只闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱；由此我们可以得出声音的传播需要介质，声音在真空中无法传播。由于现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空；在这种情况下，我们是在实验基础上加科学的推理得出的结论。
故答案为：D。
【分析】（1）声音是由物体振动产生的，振动的物体也叫作声源，直接观察声源的振动并不容易，可以利用转换法进行观察；
（2）对于声音的波形图，上下的最大距离用来衡量声音的响度，上下间隔越大声音的想读就越大，左右的间隔用来衡量声音的音调，左右的间隔越小、声音的音调就越高；
（3）声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低；
（4）声音的传播需要介质，空气越少，听到的响度就越小；但是空气无法被抽干，故得到真空无法传声的结论靠推理得到。
20．【答案】（1）乙、丙、甲、丁；瓶内空气柱
（2）乙；瓶子和水
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】（1）当嘴贴着瓶嘴吹气时，气流激发空气柱振动发声，根据图知，乙瓶中空气柱最长，振动频率最低，丁瓶中空气柱最短，振动频率最高，所以这四个音价相对应的瓶子的排列顺序是乙、丙、甲、丁．（2）当用金属汤勺敲玻璃瓶时，这次与上次不同，这次振动发声的瓶子和水，水柱长短不同，所以听到音调也有高有低，由图知，乙瓶中水柱最短，振动频率最高，所以发声时音调最高的是乙瓶．
【分析】（1）吹气时使物体发生，是空气在振动，空气越多振动慢，音调低；（2）敲击物体时，固体和液体振动发声，物体越少，音调高。
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