(共17张PPT)
摇啊摇
人音版
三年级上
新知导入
嘿哟嘿,嘿哟嘿，姥姥家,看大戏。妈妈去,爸爸去，小宝贝,也要去?嘿哟嘿,嘿哟嘿，你过来,我过去。拉一把,扯一把，小宝宝,快长大。?摇啊摇，摇啊摇，摇啊摇，摇啊摇，LU-----
歌曲欣赏
快
中速
慢
歌曲的速度是怎样的？
歌曲欣赏
这首曲子的音乐旋律是什么类型的？
明朗欢快
甜美温柔
新知讲解
跟老师一起律动，体会你听到旋律是几拍子？强弱规律是什么？
八六拍:是由两个三拍子复合而成的拍子,属于复拍子。
强
弱
弱
次强
弱
弱
指挥图
新知讲解
跟着歌曲的节奏读一读歌词。
新知讲解
请配合音乐用你的身体做适当的动作并感受旋律。跟着伴奏唱一唱歌曲的旋律。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
歌曲表现了怎样的思想感情？
歌曲描绘了小朋友摇船到外婆家，和外婆的那种亲切喜爱之情。
合作探究
静静夜晚，除了听到外婆（妈妈）哄宝宝唱摇篮曲的歌声，还可能听到自然界中的哪些声音？
1、静静夜晚，小动物们都入睡了，鸟妈妈在枝头叽叽喳喳（水鸟：鸟叫），告诉孩子们天黑了要休息了（水鸟：鸟叫）
。调皮的小青蛙还在池塘边玩耍着(刮胡：青蛙叫）。一会跳上岸，（刮胡：青蛙叫）。一会跳进池塘，溅起了小水花（铝板琴：小水花）。
2、一阵微风吹过（学生用纸在前奏和结尾部分模仿微风）。
3、外婆唱着熟悉的摇篮曲《摇啊摇》，在哄着宝宝睡觉（请一部分同学表演，一部分同学唱歌），小宝宝进入了甜蜜的梦乡。
分工合作完成情景表演
课堂练习
使用手中的乐器，为歌曲编创节奏进行伴奏。
课堂总结
今天我们一起学的歌曲上海童谣《摇啊摇》，更希望你们珍惜今天的幸福，能够学会感恩身边的亲人给我们带来的爱。回家后我们可以把这首深情的歌曲唱给外婆以及身边的亲人们！
板书设计
作业布置
请各位同学回去画一幅自己外婆的画像，下节课进行分享，比一比谁画的更好。
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人音版小学音乐三年级上册第1单元第1课时
《摇啊摇》教学设计
课题
《摇啊摇》
单元
第一单元
学科
音乐
年级
三年级
学习目标
知识与技能：
引导学生创编动作与师生互动交流学习用动作来表达自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。过程与方法：能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。3、情感态度与价值观：学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
重点
有感情的演唱歌曲《摇啊摇》
难点
通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
童谣游戏：老师提出要求，学生两两面对面，跨坐凳子手拉手；边念童谣边做一拉一扯的动作，好像二人合作划船似的。
嘿哟嘿,嘿哟嘿，姥姥家,看大戏。妈妈去,爸爸去，小宝贝,也要去?嘿哟嘿,嘿哟嘿，你过来,我过去。拉一把,扯一把，小宝宝,快长大。?摇啊摇，摇啊摇，摇啊摇，摇啊摇，LU-----
设计意图：童谣游戏，表达了对童年生活的回忆与热爱。为下一步引入上海童谣的教学做出良好的铺垫。
讲授新课
歌曲欣赏：教师播放歌曲《摇啊摇》。速度：中速情绪：甜美温柔教师范唱：教师跟着伴奏音频练唱八六拍:是由两个三拍子复合而成的拍子,属于复拍子。强弱规律：强
弱
弱
次强
弱
弱。基础训练：节奏练习，教师指导学生以节奏的形式读歌词。旋律学唱：教师伴奏，指导学生练唱旋律。教师指导学生按反复记号顺序来完整演唱。歌词学唱：教师伴奏，指导学生练唱歌词。主题思想：歌曲描绘了小朋友摇船到外婆家，和外婆的那种亲切喜爱之情。合作探究：教师指导学生分工合作完成情景表演。9、教师播放伴奏音频并指导学生用乐器给歌曲伴奏。
学生欣赏歌曲：通过音乐一起感受一下歌曲的情绪和速度。学生欣赏教师范唱并回答：歌曲的节拍是怎样的？强弱规律如何？指挥图示如何？3、跟着歌曲的节奏读一读歌词。4、学生配合音乐用身体做适当的动作并感受旋律。跟着伴奏唱一唱歌曲的旋律。5、学生跟着老师的伴奏，用正确的顺序完整演唱歌曲的旋律。6、学生跟着老师的伴奏自己填词练唱。7、学生思考并回答：歌曲表现了怎样的思想感情？8、学生设计表演：静静夜晚，除了听到外婆（妈妈）哄宝宝唱摇篮曲的歌声，还可能听到自然界中的哪些声音？9、学生用手中的乐器，为歌曲编创节奏进行伴奏。
1、初听歌曲，给学生一个初步完整的印象。2再次欣赏，加深对歌曲的印象，了解歌曲的强弱规律。节奏准确性的练唱。旋律准确性的练习。培养学生的视唱能力。培养学生自主学习能力。培养学生的分析理解能力。培养学生的表现能力。9、培养学生的节奏感和合作意识。
课堂小结
今天我们一起学的歌曲上海童谣《摇啊摇》，更希望你们珍惜今天的幸福，能够学会感恩身边的亲人给我们带来的爱。回家后我们可以把这首深情的歌曲唱给外婆以及身边的亲人们！
学生对今天学习的内容进行总结。
对学生进行思想教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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