部编版二年级下册课文4 《语文园地五》 第三课时 教案

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语文园地五
第三课时
【课时目标】
1.背诵《弟子规》节选内容,初步懂得节选内容蕴含的道理,
2.阅读《好天气和坏天气)，能联系生活经验,明白从不同的角度看问题,结果不一样,甚至相反。
【教学过程】
一、学习“日积月累”
1.欣赏《弟子规》视频,介绍《弟子规》。
教师介绍:《弟子规》是我国传统的启蒙教材,写的是弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。《弟子规》中的“弟子”指的是谁呢?原来指圣贤人的学生,在家指小孩,在学校指学生.《弟子规》也是我们要遵守的守则规范。这节课我们就学习几句《弟子规》的内容。
2.自由朗读,借助拼音,读准字音,读通句子,不理解、不会读的地方多读几遍。
冠必正,纽必结,林与履,俱紧切。
置冠服,有定位,勿乱顿，致污秽。
唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。
若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
3.指名读句子,及时纠正不正确的读音。
4.多种形式朗读,感受《弟子规》的韵律美和节奏美。
拍手读,同桌互读,分小组比赛朗读,读熟练,读出节奏。
5.大致理解节选内容说的意思。
(1)同桌讨论。
(2)全班交流。
6.教师给出释义,让学生猜猜对应的句子。
7.联系生活谈体会。
引导交流:《弟子规》中讲到的,我们哪些做得好,还有哪些需要改进呢?
设计意图：
读思结合，读记
结合﹐阅读与生活结
合，既积累了语言，
又受到了行为规范
的熏陶，实现工具性
与人文性的统—。
（1）同桌交流。
（2）全班学生交流。
8.齐读，自由背诵。
二、学习“我爱阅读”
1．联系生活，导人课题。
导入:同学们，今天天气怎样?你觉得今天是好天气，还
是坏天气呢?同样的天气，为什么有人说是好的，有人却说是
坏的呢?接下来，我们学习一篇文章——《好天气和坏天气》。
2.自由读故事，读准字音。
3.纠正字音。如:果捕(fǔ)、蜜饯(jiàn)。了解“果脯”与“蜜饯”是什么。
4．自由读故事，完成学习单。
喜欢出太阳还是下雨
这样想的原因
这样想的后果
正确的看法
大儿子
小儿子
老奶奶
老爷爷
我的想法
5．交流学习单。
6.启发思考:你同意老爷爷的话吗?为什么?
7.教师小结:这个故事说明事物的“好”和“坏”是相对的。
从不同的角度看问题，结果不一样，甚至可能相反。同时也提醒
我们，遇到问题要往好的方面去想，不要总盯着不好的方面，要
善于发现每—件事情背后的积极意义。
8.拓展阅读。
（1）课内阅读《塞翁失马》。
启发思考:根据故事的发展，读到相关段落，停下来,问:如
果我碰到这种情况，会怎样?
(2）推荐阅读童话书《好天气和坏天气》。
教师推荐:《好天气和坏天气》是现代著名儿童文学作家冰
波写的一本童话,我们今天读的《好天气和坏天气》就是此书中
的一篇。书中的每一篇故事都非常精彩，请同学们课后认真阅读。
设计意图：
通过“学习单”帮助学生梳理课文主要内容，通过对“好天气”“坏天气”看法的对比，明白“看问题角度不同，得到的结果也就不同”的道理，懂得遇
到问题要往好的方面想，不要总盯着不好的方面，要善于发现每一件事情背后的积极意义。最后拓展阅读，激发阅读兴趣。
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精品试卷·第
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