16《雷雨》第二课时 教案

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雷雨
【简案】
第二课时
课前预习
说一说你见过的雨景。
教学内容
学习课文7-8自然段，写字、朗读。
教学目标
1.会写“户、迎、扑”3个生字。2.能正确、流利有感情地朗读课文7-8自然段。3.借助关键词句，感受雷雨后的景象变化。4.通过课文学习，产生观察自然的兴趣。
教学重点
能正确、流利有感情地朗读课文7-8自然段。
教学难点
借助关键词句，感受雷雨后的景象变化。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
上节课，我们学习了雷雨前和雷雨时，那雷雨后又是怎样的景象呢？我们这节课接着学习。
新授
探究一：学习7-8自然段，指导朗读。1.自主朗读7-8自然段。2.引读：天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。想象说话：小朋友们打开窗户，会闻到什么？3.第8自然段还写了雷雨后的哪些景物，圈出来。4.朗读第8自然段。5.齐读7-8自然段，感受雷雨过后的美好。6.指导课文背诵。探究二：课外拓展，生活中感受自然的神奇。1.说一说生活中见到的雨景（毛毛雨、阵雨、暴雨……）。2.说说生活中其它美好的自然景象。（一场雪、一场大雾……）3.拓展阅读《夏天》。
练习
书写田字格中的3个生字：“户、迎、扑”。
小结
这一课，我们学习了7-8自然段，感受到了雷雨后的景象，也学习了多角度观察和表达的方式，激发了孩子们热爱大自然的情感。
作业
1.基础作业：书写生字词语。2.背诵课文《雷雨》。3.拓展作业：观察一种自然现象，写一篇观察日记。
【详案】
第二课时
【课前预习】说一说你见过的雨景。
【教学内容】学习课文7-8自然段，写字、朗读。
【教学目标】
1.会写“户、迎、扑”3个生字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文7-8自然段。
3.借助关键词句，感受雷雨后的景象变化。
4.通过课文学习，产生观察自然的兴趣。
【教学重点】
能正确、流利有感情地朗读课文7-8自然段。
【教学难点】
借助关键词句，感受雷雨后的景象变化。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
一、导入
上节课，我们学习了雷雨前和雷雨时，那雷雨后又是怎样的景象呢？我们这节课接着学习。
设计意图：
谈话导入，既是对上节课学习内容的梳理，又明确了新的学习内容。
二、新授
探究一：学习7-8自然段，指导朗读。
1.自主朗读7-8自然段。
2.引读：天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。（闻到的）
想象说话：小朋友们打开窗户，会闻到什么？（花朵的芬芳、泥土的气息……）
3.第8自然段还写了雷雨后的哪些景物，圈出来。
太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙
归类：看到的、听到的。
4.朗读第8自然段。
雨过天晴，经过大雨的冲刷，一切变得那么清新，面对这么美的景色，你的心情怎样？（愉快、愉悦……）
5.齐读7-8自然段，感受雷雨过后的美好。
6.指导课文背诵。（出示学习单，帮助孩子们背诵。）
设计意图：
让孩子们通过学习，感受雨后的美好。也通过让孩子们圈出景物，梳理表达的角度，积累写话的方法。
探究二：课外拓展，生活中感受自然的神奇。
1.说一说生活中见到的雨景（毛毛雨、阵雨、暴雨……）。
可以仿照课文，说说你看到的、听到的、闻到的，甚至还可以说说你想到的。2.说说生活中其它美好的自然景象。（一场雪、一场大雾……）可以选择一个角度来表达，也可以选择多个角度进行表达。
3.拓展阅读《夏天》。
夏天的午后，太阳像一个大火球。
柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟了吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”
风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！
哗！哗！哗大雨快活地下了起来。
下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊！他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
设计意图:
学以致用，让孩子们透过自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉等感受大自然的变幻莫测。
三、练习
过渡语：大自然真的太奇妙了！其实汉字也很奇妙，每个笔画都很重要，稍不注意，就变成了其他字。
1.出示本课要学写的生字“户、迎、扑”。
2.观察这3个要求会写的字，会发现
“户”上面有个点，不要漏掉；“扑”字最后一笔是点，不要错写成捺。最难写的字是“迎”，这个字要特别注意书写的笔顺，中间不要多撇。
3.教师范写“迎”。
4.学生练写“户、迎、扑”，教师巡视指导。
5.反馈评价并展示。
设计意图：
通过让学生自己观察，找到书写的难点，主要培养学生的观察能力，再通过教师示范写，提示书写要求，让学生更加明确写字的要点，从而更好地把字写规范，写漂亮。
四、小结
这一课，我们重点学习了课文的6-8自然段，正确书写“户、迎、扑”3个生字，感受了雷雨后的情景。
五、作业
1.基础作业：书写生字词语。
2.背诵课文《雷雨》。
3.拓展作业：观察一种自然现象，写一篇观察日记。
设计意图：
观察自然现象，选择一个或几个角度来表达，既培养了孩子们细心观察的习惯，也为后面的写话奠定了基础。
【板书设计】
16.雷雨
闻到:
清新的空气
雷雨后
看到:
太阳、彩虹、蜘蛛、池塘
听到：蝉、青蛙
迎
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精品试卷·第
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