17《要是你在野外迷了路》第一课时 教案

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要是你在野外迷了路
【简案】
第一课时
课前预习
认识13个生字。自由朗读课文，画出难读的句子。
教学内容
课文第1小节，识字、写字、朗读。
教学目标
1.通过预习及课堂学习，认识“慌”“辨”等13个生字，课堂点拨识记“辨”“渠”，会写“指、针、帮、助”四个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1小节。3.通过课堂讨论，了解课文讲述的天然指南针。
教学重点
有感情地朗读课文，背诵第1小节。
教学难点
了解课文讲述的天然指南针。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
如果你在野外迷了路，该怎么办呢?
新授
一、反馈难认的生字，说说自己的记忆方法。整体呈现词语，点红并放大学生认为难的两个生字。在13个生字中，小朋友们觉得这两个字“辨”“渠”比较难认。你们有什么好办法记住它们？
2.开火车整体认读上述12个词语。二、初读课文，开火车赛读。大声朗读课文，借助拼音读准字音。2.用波浪线画出你认为不容易读正确的字词句，反复读一读。3.交流朗读。4.开火车赛读，老师相机正音，评价。三、学习课文第1小节。1.齐读第1小节，说一说读后知道了什么？2.联系全文内容找一找；课文向我们介绍了大自然有哪些天然的指南针？边读边用横线画出来。3.学生交流反馈，相机板书。4.指导朗读第1小节并背诵。
练习
书写田字格中的4个生字：“指、针、帮、助”。
小结
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针。那么太阳、北极星、大树、积雪是如何告诉你准确的方向呢？我们下节课继续学习。
作业
一、基础作业：1.书写生字词。2.认读书本课后词语。二、拓展作业：1.找一找生活中还有哪些天然的指南针。
【详案】
第一课时
【课前预习】认识13个生字。自由朗读课文，画出难读的句子。
【教学内容】课文第1自然段，识字、写字、朗读。
【教学目标】
1.通过预习及课堂学习，认识“慌”“辨”等13个生字，课堂点拨识记“辨”“渠”，会写“指、针、帮、助”四个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1小节。
3.通过课堂讨论，了解课文讲述的天然指南针。
【教学重点】
有感情地朗读课文，背诵课文第1小节。
【教学难点】
了解课文讲述的天然指南针。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
1、
导入
（一）谈话导入
1.
同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢?
2.
板书课题《要是你在野外迷了路》。当我们学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。
3.齐读课题。
设计意图：
从孩子们的生活出发，开门见山步入主题，引发孩子们的思考，带着强烈的好奇心走进课文，解答孩子们心中的疑惑。
二、新授
(一)反馈难认的生字，说说自己的记忆方法。
1.整体呈现词语，点红并放大学生认为难的两个生字。
慌张
辨别
忠实
向导
一盏灯
永远
乱闯
碰上
稠的
稀的
沟渠
积雪
在13个生字中，小朋友们觉得这两个字“辨”“渠”比较难认。你们有什么好办法记住它们？
（教师点拨：“辨”的中间部分就像一只小眼睛，用眼睛去分辨、辨别；课件上放大“渠”字，可以用熟字加一加的方法记忆。）
你知道这些词语中藏着一对反义词，你们能找出来吗？
2.开火车整体认读上述个12词语。
设计意图：
教师重点点拨难认字，强化识记。通过让学生找一找，了解词语的意思。
(二)初读课文，开火车赛读。
1.大声朗读课文，借助拼音读准字音。
2.用波浪线画出你认为不容易读正确的字词句，反复读一读。
3.交流朗读难点。
4.开火车赛读，老师相机正音，评价。
设计意图:
先让学生自己尝试读好，然后通过集体交流、教师点拨，提升朗读层次，逐步达成有感情朗读的目标。
（三）学习课文第1小节。
1.齐读第1小节，说一说读后知道了什么？(指南针)
2.联系全文内容找一找；课文向我们介绍了大自然有哪些天然的指南针？边读边用横线画出来。
3.学生交流反馈，相机板书。（太阳、北极星、大树、积雪）
4.让我们再来读一读第1小节，能干的小朋友能不能尝试背一背。学生展示课堂背诵。
设计意图:
通过寻找圈画文中天然的指南针，整体感知文中主要内容，了解大自然中辨别方向的几种方法，进而培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。
三、练习
（一）书写田字格中的4个生字：“指、针、帮、助”。
1.学生观察“指、针、助”的结构特点：左窄右宽。教师用色块明确结构。书空笔画，强调“指”右边“撇”不出头，“助”的“提”出头。
2.学生观察“帮”字结构特点：上下匀称分布。教师用色块明确结构。
3.教师范写，明确书写要点，出示评价单。（结构匀称☆
书写美观☆）
4.学生练写，评价反馈。
设计意图：
通过让学生自己观察，试着写一写，主要培养学生的观察能力，再通过教师示范写，提示书写要求，让学生更加明确写字的要点，从而更好地把字写规范，写漂亮。
四、小结
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针。那么太阳、北极星、大树、积雪是如何告诉你准确的方向呢？我们下节课继续学习。
五、作业
（一）基础作业：
1.书写生字词。2.认读语文书课后的词语。
（二）拓展作业：
1.找一找生活中还有哪些天然的指南针。
设计意图：
积累课内的生字词，夯实孩子的语文基础。联系生活，找一找生活中还有哪些天然的指南针，让学生感受大自然的神奇、美妙，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。
【板书设计】
要是你在野外迷了路
天然的指南针
太阳
北极星
大树
积雪
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精品试卷·第
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