20《蜘蛛开店》第二课时 教案

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蜘蛛开店
【简案】
第二课时
课前预习
用自己的话，讲一讲“蜘蛛卖口罩”的故事。
教学内容
根据提示把故事讲清楚，讲生动。
教学目标
（一）能正确、流利有感情地朗读课文5-11自然段。（二）能借助示意图讲述蜘蛛开店的故事。（三）能根据课文内容展开想象，续编故事。（四）懂得做任何事情都要不怕困难，学会坚持。
教学重点
能借助示意图讲述蜘蛛开店的故事。
教学难点
能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
上节课我们重点学习了“蜘蛛卖口罩”的故事，那接下来，故事又会怎样发展呢？我们接着学习。
新授
（一）探究一：借助任务单，复述卖口罩1.同桌讨论，完成任务单。2.展开想象，带上动作和表情讲故事。3.交流汇报，师生评价。（二）探究二：研读课文，完成任务单。1.朗读课文5-11自然段。2.读好关键句子。3.按任务单提示，划出蜘蛛第二次、第三次开店的关键词。4.汇报交流。5.校对评价。（三）探究三：根据提示，讲好故事1.出示讲故事比赛的评选规则。2.四人小组讲一讲蜘蛛开店的故事。3.四人小组展示汇报。4.评选最佳风采组。5.老师小结。（四）探究四：拓展想象，创编故事。1.想象蜘蛛看到蜈蚣后，匆忙回到网上，心里会想些什么？接下来又会发生什么事？2.指名讲故事。3.师生评价。
练习
书写田字格中的5个生字：“夫、终、完、换、期”。
小结
这一课，我们学习了课文的5-11自然段，学会了借助任务单完整讲述“蜘蛛开店”的故事，并尝试续编故事。
作业
（一）基础作业：书写生字词语。（二）拓展作业：把“蜘蛛开店”的故事讲给爸爸妈妈听。
【详案】
第二课时
【课前预习】用自己的语言，讲一讲“蜘蛛卖口罩”的故事。
【教学内容】根据提示把故事讲清楚，讲生动。
【教学目标】
（一）能正确、流利有感情地朗读课文5-11自然段。
（二）能借助示意图讲述蜘蛛开店的故事。
（三）能根据课文内容展开想象，续编故事。
（四）懂得做任何事情都要不怕困难，学会坚持。
【教学重点】
能借助示意图讲述蜘蛛开店的故事。
【教学难点】
能根据课文内容展开想象，续编故事。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
一、导入
（一）上节课我们重点学习了“蜘蛛卖口罩”的故事，那接下来，故事又会怎样发展呢？我们接着学习。
（二）齐读课题。
设计意图：
谈话导入，把孩子们带入愉快的学习交流氛围，用提问的方式，激发孩子们学习的兴趣。
二、新授
（一）探究一：借助任务单，复述卖口罩
1.
同桌讨论，完成任务单。
（1）蜘蛛开店的原因。
（2）光顾的特殊顾客是谁？
（3）顾客的特点是什么？
（4）开店的结果如何？
2.展开想象，带上动作和表情讲故事。
3.交流汇报，师生评价。
设计意图：
借助任务单，帮助孩子们理清表达的顺序，也为后面的学讲故事奠定了基础。
（二）探究二：研读课文，完成任务单。
1.朗读课文5-11自然段。
2.读好关键句子。
（1）晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
（2）蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
（3）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
3.按任务单提示，划出蜘蛛第二次、第三次开店的关键词。
4.汇报交流。
5.校对评价。
设计意图：
让孩子们通过读好关键句，划出关键词，进一步掌握课文表达的特点。
（三）探究三：根据提示，讲好故事
1.出示讲故事比赛的评选规则。
2.四人小组讲一讲蜘蛛开店的故事。
3.四人小组展示汇报。
4.评选最佳风采组。
5.老师小结。
读了这个故事，你觉得这是一只怎样的蜘蛛？明白了什么道理？（三心二意、害怕困难、不会坚持的蜘蛛；做事要不怕困难，试图解决困难，坚持到底。）
设计意图:
这篇课文是一个非常有趣的故事，讲好故事也是教学中的重点，通过四人小组讲故事展示汇报，既给孩子们提供了上台讲故事的机会，又培养了孩子们的合作意识。
（四）探究四：拓展想象，创编故事。
1.想象蜘蛛看到蜈蚣后，匆忙回到网上，心里会想些什么？接下来又会发生什么事？它还会开什么店？又会遇到哪位特殊的顾客？
例：蜘蛛在网上想：还是织帽子吧，帽子织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“帽子编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，那是一头蓝鲸！蓝鲸的头好大啊！蜘蛛足足忙了一个月，才把帽子织完。
2.指名讲故事。
3.师生评价。
设计意图:
这个故事表达上的特点还是很清晰的，让孩子们充分地发挥想象力，续编“蜘蛛开店”的故事，既是对知识的拓展延伸，也是对课文结构的巩固。
三、练习
（一）出示本课要学写的生字“夫、终、完、换、期”。
（二）观察这5个要求会写的字，会发现
“终、换、期”都是左右结构的字，“换”字要特别注意第八笔横左右两边都要出头；“完”字上面部分要写得扁一点，下面部分要写得舒展一点。
（三）教师范写“换”。
（四）学生练写“夫、终、完、换、期”，教师巡视指导。
（五）反馈评价并展示。
设计意图：
通过让学生自己观察，找到书写的难点，主要培养学生的观察能力，再通过教师示范写，提示书写要求，让学生更加明确写字的要点，从而更好地把字写规范，写漂亮。
四、小结
这节课，我们学习了课文的5-11自然段，学会了借助任务单完整讲述“蜘蛛开店”的故事，也通过找准表达特点，充分发挥想象，尝试了续编故事。
五、作业
（一）基础作业：书写生字词语。
（二）拓展作业：把“蜘蛛开店”这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。
设计意图：
通过让孩子们把“蜘蛛开店”的故事讲给家人听，既是对课文内容的巩固，也进一步培养了孩子们口语表达的能力。
【板书设计】
20.蜘蛛开店
店名
顾客
特点
结果
讲诚信
不怕困难
学会坚持
换
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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