24《当世界年纪还小的时候》第一课时 教案

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当世界年纪还小的时候
【简案】
第一课时
课前预习
1.读：读通课文三遍以上。2.划：把课后要认要写的生字在文中用横线划出，每个拼读三遍。（多次出现的只划第一处）
3.写：参考课本后面的《识字表》、《写字表》和《词语表》，自学本课生字、新词，书空课后田字格中的13个生字（边书空，边给每个生字口头扩词）。
教学内容
朗读课文,感受课文的语言之美和想象的丰富多彩。激发学生的阅读兴趣，了解文中太阳、月亮、流水小时候的样子，发挥想象，续编故事。
教学目标
1.通过归类形声字的方法认识“纪、简、睁、功、哦”，在语境中随文识记其他生字，会写“世、由、反、式”4个字，会写“世界、学习”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中奇妙的想象。读好自己喜欢的部分。3.能根据文章展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点
1.正确认读13个生字和规范书写4个要写的字。2.能正确、流利地朗读课文，感受课文中奇妙的想象。
教学难点
能根据文章展开想象，用自己的话续编故事。
教学用具
教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片、词语卡片学生用具：书本
教学过程
导入
关键词导入：出示词卡“年纪”，多种方法识记生字“纪”。谈话引入：你的年纪多大了？你知道这个世界的年纪又有多大吗，猜猜他小时候的样子。3.板书课题。根据学生想象，总结谈话，进入课题。
新授
探究一：生字正音，整体感知同桌互读，交流识字方法。反馈学习情况，正音，归类识记生字。整体感知，归纳信息，教师随机板书记录。4.归纳总结：当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。探究二：结合语境，理解词意（一）学习第1自然段1.指名读第1自然段。2.朗读指导。3.换词法理解“必须”，并在朗读中读重音。（二）学习第2自然段1.问题导入：当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学习的呢？2.在语境中理解“粗糙的声音”和“敏感”的意思。3.理解句子“它也试过做别的事，但是都没有成功。”探究三：前后关联，理解文本1.问题导入：当世界年纪还小的时候，月亮怎么学习的呢？2.前后关联，理解“反反复复”。3.出示句子：月亮一阵子（
），一阵子（
）。启发学生联系上下文填空，归纳文章信息。4.小结：月亮在反反复复、犹豫不决中，不知不觉地学会了不断变化。
练习
1.回顾课文第2、3自然段。2.学写生字。
小结
回顾学习内容，展开合理想象。
作业
1.基础作业：抄写生字。完成课堂作业练习。2.拓展作业：（分层设计，选择其一，挑战星级）A.想象当世界年纪还小的时候，其他事物可能学习了什么本领。★B.选择书本《当世界年纪还小的时候》的其他篇章阅读，并与同学交流。★★
【详案】
第一课时
【课前预习】
1.读：读通课文三遍以上。
2.划：把课后要认要写的生字在文中用横线划出，每个拼读三遍。（多次出现的只划第一处）
3.写：参考书后《识字表》、《写字表》和《词语表》，自学本课生字、新词，书空课后田字格中的13个生字（边书空，边给每个生字口头扩词）。
【教学内容】
朗读课文,感受课文的语言之美和想象的丰富多彩。激发学生的阅读兴趣，了解文中太阳、月亮、流水小时候的样子，发挥想象，续编故事。
【教学目标】
1.通过归类形声字的方法认识“纪、简、睁、功、哦”，在语境中随文识记其他生字，会写“世、由、反、式”4个字，会写“世界、学习”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中奇妙的想象。读好自己喜欢的部分。
3.能根据文章开头展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】
1.
正确认读13个生字，规范书写4个生字。
2.
能正确、流利地朗读课文，感受课文中奇妙的想象。
【教学难点】
能根据文章展开想象，用自己的话续编故事。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片、词语卡片
学生用具：书本
【教学过程】
一、激趣谈话导入：
1.关键词导入：出示词卡“年纪”，学生认读并探讨“纪”字的识记方法。如“加一加”、熟字换偏旁记忆、形声字构字规律记忆等方法。
2.谈话引入：你的年纪多大了？你知道这个世界的年纪又有多大吗？
师：世界已经存在138亿年了，他的年纪很大很大，但是你能猜猜他小时候是什么样子吗？
3.板书课题。根据学生想象，总结谈话，进入课题。
设计意图:
遵从学生的学习心理，从孩子的生活中出发，交流感受，再循序渐进进入文本，明白文章的内容要素，开启想象的大门。教师随机抓住机会进入课题，切入课堂教学。
二、新授
探究一：生字正音，整体感知
1.
学习要求:同桌轮流分节读课文,交流识字方法。
2.
反馈学习情况。
（1）两位小老师用生字卡片带读的形式,并提醒易错音。
（2）读准词语发音
粗糙
秩序
睁开眼睛
譬如
哦！
（3）归类识记形声字
课件将生字声旁套红。观察，引导学生发现“纪、简、睁、功、哦”这些字都是形声字，并且套红的部分是声旁，可以帮助我们识记字音。齐读词语。
3.
整体感知，归纳信息。
师：当世界年纪还小的时候，世界是什么样子的？课文里说了谁，在学什么呢？
引导学生在文中圈画，准确提取文本信息。教师相机贴图板书。
太阳
发光、上山下山
月亮
不断变化
水
流动
4.归纳总结：当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
设计意图:
初读课文，解决字词的困扰，关注容易读错的词语并归类识记生字，帮助学生更好阅读文本。通过阅读和设计练习，引导学生整体感知文章内容，初步学习把握文章结构，培养学生的篇章阅读能力。
探究二：结合语境，理解词意
（一）学习第1自然段
1.指名读第1自然段。当世界年纪还小的时候，除了太阳、月亮和水，还有谁在学习呢？
2.朗读指导。“每样东西”读重音，强调万物都要学习。
3.如果大家不学习可以吗？出示词卡：必须，指名读。
换词法理解“必须”。“必须”读重音，强调学习的必要性。
（二）学习第2自然段
1.问题导入：当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学习的呢？
2.相机出示句子：它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。理解意思。
太阳试着学唱歌，为什么没有成功？
（1）理解“粗糙的声音”。
师：粗糙的声音是什么样的，把世界都吓坏了？
（2）理解“敏感”。
①新世界的年纪很小，很柔弱，对什么都很敏感。
出示词卡：敏感。指名读。
②“敏”表示动作快。比如灵敏、敏捷都有动作快的意思。对事物反应快就叫做敏感。
③敏感的新世界听到太阳粗糙的声音，会怎么样？指名朗读句子。
3.理解“它也试过做别的事，但是都没有成功。”
（1）除了唱歌，太阳还做过什么事也失败了呢？
课件出示：它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说_____，_____。
（2）“都”字标红，指导读重音，齐读句子。
设计意图：
本文构思新奇，想象丰富。在一、二自然段中有像“必须、譬如、粗糙、敏感”这样需要学生理解、积累的词语，最好在具体的文章语境当中帮助学生理解。
探究三：前后关联，理解文本
1.问题导入：当世界年纪还小的时候，月亮是怎么学习的呢？
2.学习理解“反反复复”。
（1）相机出示句子：它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。
师：月亮一阵子这样，一阵子那样，变来变去的，就叫做什么？出示词卡：反复。一直这样变来变去就叫做什么？出示词卡：反反复复，齐读。
（2）从这个词你感受到月亮心情怎么样？指名读句子。读出矛盾的心情。
3.理解“这样、那样”的含义。
（1）出示句子：它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。这样、那样是什么样呢？
（2）出示句子：月亮一阵子（
），一阵子（
）。启发学生联系上下文填空。
预设1：月亮一阵子（圆圆的），一阵子（
缺一块）。
预设2：月亮一阵子（觉得这主意不好），一阵子（觉得这主意不错）。
预设3：月亮一阵子（想学发光），一阵子（不想学发光）。
4.小结：月亮在反反复复、犹豫不决中，不知不觉地学会了不断变化。
设计意图：
结合课文，在“月亮一阵子（
），一阵子（
）”的说话练习当中，引导学生通过阅读提取有用信息，深入理解文本，更好地掌握“反反复复”一词的意思，体会月亮的不断变化。
三、练习
1.回顾课文第2、3自然段主要内容。
2.学写生字。
（1）发现规律。
在田字格中呈现4个字。仔细观察，你发现这些字结构有什么特点？（“世、由”是独体字，“反、式”半包围结构）
（2）抓住重点。
“世”的一横最长，两竖和竖折间距相等，三竖的起笔要像楼梯一样，依次上升。“由”字中间的短横左右不挨。“反”是左上包围的字，竖撇要舒展，“又”字的捺要长于上面的平撇，注意半露半藏。“式”是右上包围的字，斜钩要舒展，“工”字的提起笔超过上面的横，也要注意半露半藏。
（3）教师范写，学生书空。
（4）学生先描后写“世、由、反、式”4个字，教师巡视指导间架结构和关键笔画。
（5）集体讲评。选具有代表性的学生作品，屏幕呈现，然后师生合作讲评。评价指向关键部件和关键笔画。
设计意图:
学生是课堂学习的主人。在写字学习过程中,让二年级学生围绕生字自主的观察说说需要注意的地方，然后再书写，培养良好的书写习惯。
四、课堂小结
今天我们认识了许多生字，还通过朗读，知道了太阳和月亮小时候学的本领。那么世界上其他事物小时候又学会了什么呢？请你课后思考，下节课我们再深入到课文中去探究了解。
五、作业
1.基础作业：抄写生字。完成课堂作业练习。
2.拓展作业：（分层设计，选择其一，挑战星级）
A.想象当世界年纪还小的时候，其他事物可能学习了什么本领。★
B.选择书本《当世界年纪还小的时候》的其他篇章阅读，与同学交流。★★
教学意图：
在这个环节设计中,教师给出两个层次的要求。巩固基础知识，拓展课外知识面，鼓励孩子思考想象。
【板书设计】
当世界年纪还小的时候太阳
发光、上山下山月亮
不断变化水
流动
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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