部编版一年级下册识字二 《语文园地 五》 第三课时 教案

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语文园地五
第三课时
【教学目标】
和大人一起阅读寓言，了解寓言的内容,明白包含的道理，分享阅读的收获,感受共读的快乐。
【教学过程】
一、课前和大人一起读
1.借助拼音把《狐狸和乌鸦》读通顺,读得不正确的地方请大人纠正。
2．读正确后，选择自己喜欢的方式和大人合作读，如一人
读一段、分角色朗读等。
设计意图:
“和大人—起
读”的主要意图是引
导亲子阅读。通过
之前的学习，学生已
经具备了一定的阅
读能力，家长也了解
了亲子阅读的方法，
因此，在课前布置学
生“和大人一起读”
的活动，以达到让学
生把寓言读正确的
目标。
二、课上和老师、同学一起读
1.同桌互相读，一人读一个自然段，读完后互相评价，并纠
正错误。
2.模仿语气，读好狐瑕的话。
（1）教师范读，指导读好狐瑕第一次说的话。
(2）学生模仿读。
(3）学生模仿语气，读好狐狸第二、三次说的话。
3.男女生合作读，男生读写狐瑕的句子，女生读写乌鸦的
句子,然后互换角色再读。
4.四人小组合作表演读故事:一人演狐瑕，—人演乌鸦，—
人读旁白，一人负责评价。
课件出示星级评价标准:★能大声朗读，读正确;★能模仿
角色语气，读有趣;★能加上动作、表情，演生动。
学生小组表演读后，请小组上台展示。
5．交流故事中包含的道理。
引导交流:这是一只怎样的乌鸦?你想对乌鸦说些什么?
想对狐瑕说些什么?引导学生体会“爱听奉承话，容易上当”的道理。
设计意图:
在课堂上和老
师、同学一起读，通
过分角色读、表演读
等形式，在将故事“读正确”的基础上，
模仿故事中角色的
语气，将故事“读有
趣”,同时加上动作、
表情﹐将故事“演生
动”。最后，引导学
生感受寓言传达的
道理。
三、课后和大人一起读
1．布置学生回家和大人一起表演读《狐狸和乌鸦》，读完后
互相评一评。
2．推荐学生阅读《伊索寓言》中的其他寓言故事。
引导:《狐理和乌鸦》的故事选自《伊索寓言》，小朋友们可
以找到这本书，和大人一起读读书中其他有趣的故事，把故事读正确、读有趣。
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精品试卷·第
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