部编版一年级下册课文4 《语文园地六》 第一课时 教案

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语文园地六
【教学目标】
1联系生活学习和夏天相关的词语，正确认读“棍、汤”等8个生字。
2.能通过扩写把句子写具体。
3.能根据不同语境正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并能正确抄写句子。
4.能通过认识食品包装识字，并愿意与同学分享识字成果。
5.朗读积累气象谚语。
6和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖
【教学重点】
1.联系生活学习和夏天相关的词语，正确认读“棍、汤”等8个生字。
2.能通过扩写把句子写具体。
3.能根据不同语境正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并能正确抄写句子。
【教学准备】
课件、词语卡片；提前布置学生收集食品包装，认识包装上的字。
【课时安排】
3课时
第一课时
【教学目标】
1.联系生活学习和夏天相关的词语，正确认读“棍、汤”等8个生字
2.能通过认识食品包装自主识字，愿意与同学分享识字成果，有主动识字的兴趣。
【教学过程】
一、设置闯关游戏，激发学习兴趣
1.教师创设情境，导入:同学们，这个单元我们走进夏天学习了几篇与夏天有关的课文，感受到了夏天的美好。接下来，让我们一起开启一场夏日大冒险的游戏吧!
2.教师出示关游戏关卡:夏日庭院(“识字加油站”)ー一夏日新闻台(“展示台”)一夏日杂志社(“字词句运用”)一夏日气象局(“日积月累”)。
设计意图：
围绕本单元主题“夏天”，重组《语文园地》学习内容的顺序，创设“夏日大冒险”的关游戏情境，增添教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
二、第一关:夏日庭院(“识字加油站”)
1.情境导入，布置闯关任务。
(1)出示图片，导入:同学们，欢迎来到夏日庭院，这是我们要闯的第一关，先来看看闯关任务。
（2)出示闯关要求
①同桌合作，将四组词语读正确。
②想一想:这些词语有什么共同点?
2.学生自由练读。
3.指名一到两组同桌读四组词语，相机教学重点字词。
(1)认读并识记“汤”。
①出示词卡“绿豆汤”，学生认读。
②引导学生拓展组词:除了绿豆汤，还有什么汤?
③根据反馈，引导学生齐读词卡“红豆汤、木耳汤、冬瓜汤
(2)认读并识记“扇”。
①指导学生认读“扇”，提醒“扇”是翘舌音。
②出示电风扇、吊扇的图片，引导学生联系生活所见认读扇”
(3)认读词卡“萤火虫”
①指导读准“萤”的后鼻音，请学生用自己的话介绍“萤火虫”
教师出示小贴，介绍萤火虫:萤火虫是一种喜欢在夜活动的昆虫，腹部未还会发光呢。
③学生齐读词语
（4）对照星座图认识“牛郎星，织女星、北斗星”，拓展民间传说牛郎织女的故事。
4.引导学生发现词语的特点，师小结:这些词语都夏天有关:第一组是夏日饮品，第二、三组是夏日用品等，第四组跟夏夜的星空有关
5.学生齐读四组词语
6.教师出示儿歌复现生字，学生练读，巩固识记。
夏夜到
夏天到，夏天到,
吃冰棍，喝甜汤。
老奶奶，坐竹椅，
摇扇子，讲故事。
宝听得笑哈哈。
伸出手，数星星，
牵牛星，织女星，
还有一颗北斗星。
设计意图：
通过拓展组词、联系生活、结合图片和故事等多种方式帮助学生认读和识记生字词，同时引导学生发现每组词语的特点，借助儿歌复现，巩固识字。
三、第二关：夏日新闻台(“展示台”）
1.出示课本插图，导入：祝同学们成功闯过第一关，第二关我们来到了夏日新闻台，一起看看今天我们的报任务是什么。
2.闯关任务一：认一认图片中的字，说说你是怎么认识的。
学生认读食品包装上的词语，教师相机提醒学生关注食品包装上的信息。
3.关任务二:小组合作，交流课前收集的食品包装上的字。
(1)教师出示四人小组合作要求。
认一认:指着你收集的食品包装上的字，让组内同学认一认。
说一说:遇到组员不认识的字，分享你的识记方法。
四人小组开展交流活动，教师巡视。
(3)教师选取二到三组进行汇报交流，学生互评。
（4）教师将各组积累的生字做成卡片，贴到班级的展示栏集中展示，学生自由认读。
四、课堂小结
小结:同学们，这节课我们团结协作，闯过了夏日大冒险的第一关和第二关，还在轻松快的氛围中认识了很多生字朋友，也和小伙伴们交流了很多识记生字的方法，下节课，我们起继续接受新的挑战!
板书设计：
语文园地六
识字加油站
冰棍
西瓜
绿豆汤
凉席
蚊香
花露水
蒲扇
竹椅
萤火虫
牵牛
织女
北斗星
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精品试卷·第
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