17《动物王国开大会》 第一课时 教案

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动物王国开大会
【简案】
第一课时
课前预习
借助拼音读通课文。
教学内容
初读课文，学习字词。整体感知，梳理内容。指导书写，培养习惯。完成练习和作业。
教学目标
借助拼音和插图、熟字认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。2.借助拼音正确、流利地朗读课文。3.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。
教学重点
借助拼音和插图、熟字认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。
教学难点
借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。
新授
探究一：初读课文，学习字词。1．明确要求，自主读文。2．检查反馈字词。探究二：整体感知，梳理内容。1．自由朗读课文，读流利。2．指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？
3．结合课文中的插图，简单说说故事的经过。探究三：指导写字，培养习惯。1.自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。2.师生共同书写“要、百、舌”。3.学生自主书写“连、还、点”。4．小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。
练习
1.生字复现小游戏“小熊回家”。2.再读课文，继续了解课文内容。
小结
回顾学习内容，提炼学习方法。
作业
1.基础作业：完成本课的生字抄写。2.拓展作业：拼一拼，写一写。
【详案】
第一课时
【课前预习】
借助拼音读通课文。
【教学内容】
初读课文，学习字词。整体感知，梳理内容。指导书写，培养习惯。完成练习和作业。
【教学目标】
1.借助拼音和插图认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。
2.借助拼音正确、流利地朗读课文。
3.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。
【教学重点】
借助拼音和插图、熟字认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。
【教学难点】
借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
1、导入
1．谈话：同学们，在遥远的大森林里，树木茂盛，鲜花盛开，流水潺潺，到处都是动物们的欢声笑语。瞧，那儿都有些什么动物朋友啊？多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)
2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。
3．齐读课题，引问：读了题目，你们想知道什么？
设计意图:
本文的题目很好地概括了文章的内容。在教学中指导学生读题、质疑，就是阅读方法的指导，久而久之，学生能够养成认真审题，学习命题的习惯。
二、新授
探究一：初读课文，学习字词。
1．明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：
①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方可以请教同学或老师。
(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)
2．检查反馈。
(1)读一读新词。
wù
hǔ
xióng
tōng
zhù
yì
动物
老虎
狗熊
通
知
注
意
bǎibiàn
shé
ɡuǐliǎn
zhǔn
dì
一百遍
舌头
鬼
脸
准
时
第
二天
1
老师领读，其他同学跟读。
②
开火车读一读。
(2)记一记生字。
导学：同学们可真了不起，这么多新词一下子就会读了。你们看生字宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗？
识字方法预设：
熟字加一笔：白—百
古—舌
熟字加偏旁：能—熊
主—注
音--意
弟--第
熟字换偏旁：脸—检
准—谁
住—注
组词识记：物：动物、生物、人物
通：通知、通过、交通
遍：十遍、一百遍、遍地
设计意图:
识字是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。运用熟字识字不仅可以温故而知新，还能够提高识字的效率。
探究二：整体感知，梳理内容。
1．自由朗读课文，读流利。
教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。
2.指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？
(1)用横线画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。)
(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。)
3．结合课文中的插图，简单说说故事的经过。
教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？
(1)小组尝试说故事；
(2)推选代表到黑板前汇报。
设计意图:
这篇课文篇幅较长，在读正确的基础上可以抓住“一共发布了几次通知”为线索来引导学生理清故事的四个情节，找到相对应的自然段。
探究三：指导写字，培养习惯。
1.自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。
2.师生共同书写“要、百、舌”。
(1)引问：这三个字的主笔画各是哪一笔？写时应注意什么？(预设：都是横，注意写得又平又长。)
(2)教师范写，学生观察后再书写对照。
3.学生自主书写“连、还、点”。
(1)学写“辶”。(三笔组成，点、横折折撇、捺。注意第三笔是平捺。)
(2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后与同桌交流，赏析。
(3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。
4．小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。
设计意图:
按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程，所以每节课至少要安排十分钟来学写汉字。评选“写字之星”，则对学生有一个评价激励作用。
三、练习
1.生字复现小游戏“送小熊回家”。（正确念出生字，并组词。）
2.再读课文，继续了解课文内容。
设计意图:
生动有趣的识字游戏能够调节学生一节课下来的紧张情绪，也能够吸引他们的无意注意，让他们对识字自然而然地产生兴趣。
4、小结
通过本节课的学习，我们利用熟字加一加、换一换和组词的方法认识了13个会认的字，还了解了动物王国要开会，狗熊连发四次通知才开成这件事。下节课我们将继续研究课文，去探索一下通知的奥秘。
五、作业
1.基础作业：完成本课的生字抄写。
2.拓展作业：拼一拼，写一写。
shé
lián
bǎi
1.弟弟吐了吐（
）头，对我说道：“（
）一（
）以内的加法都
hái
能算错，（
）小神童呢！”
diǎn
zhōng
yào
2.明天早上七（
）到学校，请不（
）迟到。
设计意图:
识字的最终目的是能够灵活运用汉字，设计情境中写字的习题，既考察了学生对字形的掌握情况，也考察了学生对字义的理解，对学生的写话也是一种启发。
【板书设计】
17
动物王国开大会
老虎
狗熊
狐狸
大灰狼
梅花鹿
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精品试卷·第
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页
（共
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