部编版一年级下册 《口语交际: 一起做游戏》 教案

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名称 部编版一年级下册 《口语交际: 一起做游戏》 教案
格式 zip
文件大小 171.5KB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-07-28 12:19:51

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文档简介

中小学教育资源及组卷应用平台
口语交际
一起做游戏
【教学目标】
1.介绍一个游戏时,能把游戏规则说清楚。
2.能积极主动地邀请小伙伴起做游戏。
【教学重点】
介绍个游戏时,能把游戏规则说清楚。
【教学准备】
课件、数传花视频、板贴、最佳推荐者”贴纸若于枚:给每个学习小组分发一共小黑板,一个装有词条和评价表的信封。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境,玩“贴鼻子”游戏
1.
出示课题,创设情境:今天的语文课,我们要来玩游戏。可以邀请你的好朋友玩哪个
2.
出示“游戏大转盘”中的“贴鼻子”游戏。
3.
指名一组学生上台,邀请对方参加游戏,教师明确邀请的注意点。
板贴“积极主动”,引导:邀请别人时,可以再积极、主动一些。
板贴“告诉名称”,引导:别忘记告诉对方游戏的名称。
4.体验游戏,回顾玩法。
(1)师生合作玩“贴鼻子”游戏。
(2)
参与的学生尝试说游戏规则,教师板贴游戏规则的关键词:蒙住眼睛原地转圈、听指令找、找准贴正。
(3)学生互评,并提出改进建议,教师随机板贴:说清规则、动作演示....会..
5.创设情境,同桌互练:数学老师也想和大家
起玩这个游戏,可是他不知道怎么玩,你会怎么办呢?同桌-一个演李老师,一个对“李老师”发出游戏邀请,邀请的同学把游戏规则介绍清楚。
(1)同桌练习,教师指导。
(2)请-对同桌上台表演。
(3)引导学生从“积极主动、告诉名称、说清规则、动作演示”四个方面评价打星。
设计意图:
为了突破“说清游戏规则”这一难点,创设情境,搭建学习支架,引导学生在情境体验中提炼关键词、寻找连接词,说清规则。师生在讨论过程中,梳理出了本次口语交际的注意点,同时能为接下去学生进行口语交际提供评价指有。
二、拓展运用,介绍“击鼓传花”游戏
1.激趣引出“击鼓传花”游戏:
这么多小朋友都想邀请别人一起做游戏,选谁好呢?我们用“击鼓传花”的游戏来挑选吧!
2.教师播放音乐,全班体验玩“击鼓传花”游戏。
3.
指导学生说清游戏规则。
(1)刚才游戏体验中最后拿到花的学生上台,对游戏过程进行排序:围圈放音乐、开始传递、音乐停停止传递。
(2)教师出示击鼓传花过程图学生核对排序是否正确。(3)学生再次体验游戏,并根据关键词,尝试说清游戏规则。
4.小组合作,邀请伙伴做游戏。
(1)请每个小组的1号同学邀请3号同学,2号邀请4号,说清游戏规则。
(2)挑选1-
2组全班展示,师生从“积极主动、告诉名称、说清规则、动作演示”四个方面评价打星。
(3)教师给获得四星的学生颁发“最佳推荐者”贴纸。
设计意图:
本环节以小组合作的形式开展,既能增加互动性,扩大口语交际的参与面,又能使学生在与其他组员的合作中提升语言表达能力。
三、小组分享,邀请全班玩游戏
1.引导组内交流:你最想邀请大家玩什么游戏?每组选出一个最好玩的游戏。
2.小组内合作,将选出的最好玩的游戏的规则说清楚,派一名代表,
教教大家玩这个游戏。
3.
请2--3组汇报,师生共评。
4.请学生课后邀请伙伴、家长一起玩游戏,做到“积极主动、告诉名称、说清规则、动作演示”四个方面。
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精品试卷·第
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