《忆秦娥·娄山关》教学设计
教学目标：
知识与能力：
1．学习诗词中的生字词语，理解诗词含义。
2．练习有感情朗读诗词，再现伟人的心境。
3．学习传统优秀文化，积累文学素养。
情感态度价值观目标：
1．体会红军长征的艰辛、曲折，学习他们不怕困难的英雄气概。
2．体会祖国江山壮美，诗人乐观热情的激动心情。
过程与方法：
1．通过观看影视剧，认识时代背景与长征概况。
2．通过有感情地朗读训练，从语感上体会诗词的精炼。
3．通过搜集毛泽东的有关诗词，观见其诗词的宏大气概和精湛文笔。
教学重难点：
1．理解诗词大意。
2．通过朗读，体会红军不畏艰险、勇于战争开创胜利局面的英雄气概。
教学准备：
1．红军长征影视片断。
2．收集毛泽东在长征中所作的诗词。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、点出“词”的文体。
五千多的历史长河，前人为我们创造了优秀的文化文学体裁。如先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说……其中的词体变化多端，如毛泽东创作的《泌园春.雪》、《忆秦娥.娄山关》等就是词的优秀作品。
二、习读诗词《忆秦娥.娄山关》
（一）出示词文。
1．红军影视《长征》片断。
2．简介写作背景
1935年1月29日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水。2月25日经激战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师、八个团，俘三千余人，取得长征以来的一次最大胜利。毛泽东登上娄山关，纵目眺望，只见千山万峰，起伏连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐，长空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，绯红，鲜艳，透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感压榨奇发，吟成这首《忆秦娥.娄山关》。
（二）习读解决生字。
娥 娄 蹄 咽
（三）自主学习，理解全文。
1.出示自学提示。
1）自由朗读课文，注意读准字音。
2）借助工具书理解“雄关、苍山、残阳、漫道、从头越”等词语的意思。
3）划出这首词的中心句。
4）从文中找出描写红军行进时的自然环境的词语。
5）借助工具书逐句理解诗词的意思。
6）读诗词，想像画面，体会意境。四）汇报交流。
2．重点指导自学提示中的第5点，（借助工具书逐句理解诗词的意思。）
1）说一说你仿佛看到了什么，听到了什么？
2）教师点拨：大风猛烈地刮着，在月亮还没完全落下去的清晨，天空又开始降白霜了，战友们在严寒中穿着单薄的衣裳急速地、紧张地身娄山关进发。
3．师范读第二句。
1）提示：因词牌规定，上下两阕的第三句必须用叠句，所以又出现了一上“霜晨月”。
2）学生体会读一读叠句的语气速度的不同。
3）全班齐读第二句。
4）进一步理解“马蹄声碎、喇叭声咽”的意思。
提示；作者用“碎”来形容马蹄的践踏声，用“咽”来形容喇叭的低沉声和用尽力气的吹奏声。
5）指名说说上阕的意思。
4．学习第三句。
1）揣摩中心句，品读领悟。
2）指名读，男女生比赛读。
3）指名回答：你是怎样理解这句词的？
（提示：不要说守备森林的雄关坚固如铁，但怎么也抵挡不了英勇的红军。）
4）小组讨论：从诗句中，你感受到了毛泽东怎样的情怀？
5．全班齐读第四句。
1）“苍山如海、残阳如血”这句话中用了什么修辞手法？把什么比作什么？为什么要这样比喻？
2）这句话体现红军的什么精神？
3）讨论、交流。
三、小结与训练。
1．根据课文中的所听所感所想，说说你受到了什么启发？学了本课你对红军长征有什么新的了解和认识？在今后的生活、学习中怎样去做？
2．感情朗读指导。
要求前阕读得慢，语气凝重，表现战斗的艰难。
要求后阕读得稍快，语调轻松，表现胜利后的愉快与展望前途的壮志。
四、拓展延伸。
1．选读一两首毛泽东诗词。
2．请你根据“苍山如海、残阳如雪”画一幅画，并在画上题上这首词。
五、作业。
1．课后搜集你喜爱的毛泽东诗词。
2．背诵并默写课文。
(共25张PPT)
忆秦娥 娄山关
1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。理解诗意及蕴含的思想感情。
2、感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
3、学习作者从容不迫的气度和博大胸怀。
又名太平关，位于大娄山脉的主峰，海拔1400余米，娄山关关口地势险要，四周崇山峻岭，悬崖峭壁，群山中只有一条盘山公路通过自古以来就是兵家必争之地，有“一夫当关，万夫莫开”之称。关南50公里为遵义市城区。
1934年10月，红军开始战略性大转移——长征。
1935年1月，红军遵义会议后，纠正了组织和军事上的错误，确立了毛泽东在党军的领导地位。
上阕和下阕分别写到了什么景物？
他们分别构成一副什么画面？
西风、长空、雁群、霜、冷月、马、喇叭声。
雄关、苍山、残阳
这首词中有什么精妙的词？
霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。
碎：地势不平、山路崎岖、步伐零乱急促。
咽：形容西风中的军号声若断若续、忽高忽低、低沉呜咽 ，显得悲壮深沉。
雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
漫道：不要说。
对险阻的蔑视，对据险顽抗之敌的鄙视。
真如铁：化用杜甫《潼关吏》：“大城铁不如，小城万丈余”诗句，用以比喻娄山关的险固。
“铁”字充分体现雄关的坚不可摧。
“迈步”、“越”字形象表现了红军翻越时的雄姿，表达红军再次跃过娄山关的胜利豪情。
你上下阕中又分别读到了作者怎样的情感
西风、长空、雁群、霜晨、冷月
碎：马蹄声断零碎、杂乱、急促
咽：喇叭声时断时续，低沉呜咽
毛泽东在自注此词时说：“万里长征，千回百折，顺利少于困难不知有多少倍，心情是沉郁的。……”
上阙：霜晨行军图
从头越，
苍山如海，
残阳如血。
雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
与天斗，其乐无穷；
与地斗，其乐无穷；
与人斗，其乐无穷。
—— 毛泽东
当我们复习完一门功课，再复习一门功课时，我们大声对自己说：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
当我们解决一个困难，又遇上新的苦难时，我们要深情地说：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
当地震水灾旱灾再次袭来时，我们更要坚强地说上一句：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
当我们走出初中的大门，跨入高中的大门时，我们要大声地对自己说：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
当我们做完一道难题，再做一道难题时，我们要大声地对自己说：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
主题：
本词通过写红军长征中娄山关战役行军途中紧张激烈的场景和战争胜利后的所见所感，表达了战前沉郁的心情以及战后亦喜亦忧之情。
读词方法：
弄清标题，了解背景。
熟读成诵，读出节奏。
透过意象，体悟意境。
推敲词语，品味精妙。
通观全词，理解情感。
1、背诵全词。
2、收集自己喜欢的毛泽东诗词。
