(共36张PPT)
绘落日
———的落日 ，请用恰当的形容词来描绘
绘落日
———的落日 ，请用恰当的形容词来描绘
请好好数数，图中共有多少个黑点？
请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？
落日的幻觉
黄天祥
请将书本翻至P155页
科普说明文
事理说明文
学语言(预习检测）
一、给下列划线的字注音 绮丽（ qǐ ） 殷红（yān ）
坠落（ zhuì ） 镶（ xiāng ）
绚丽（ xuàn ） 吟咏（ yín ）
气息奄奄（yǎn yǎn ）
绘落日
课文描绘了落日的哪些景象？
现象一：太阳好像变大了
现象二：颜色深黄、殷红
现象三：接近地平线时太阳变扁了
现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧
现象五：西方天空出现迷人的紫光
明原因 梳条理
造成这些幻觉的原因是什么？（请在书中划找、标注）
日落时的幻觉 产生幻觉的原因
深黄、殷红
神秘的暗弧、亮弧
迷人的紫光
落日变扁
落日变大
光线散射和光波长短原理
地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同
眼睛的叠合效应
光线折射的原理
未说明原因
现象
本质
逻辑顺序
品语言
在舒缓的音乐中品语言之美
眼见果真为“实”吗？
假如你是“走进科学”栏目的解说员，你能解释下列所 看到的现象吗？
折射现象
铅笔断了吗？
背景衬托
（参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
姚明身边站着的是小朋友吗？
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
利用所学的课文知识补写其原因。
在思考中体验
科学的快乐！
在探索中享受
真理的 幸福！
牛刀小试
落日变大的原因探究
背景衬托
光的折射
光渗作用
眼睛晶状体变化
大漠孤烟直，长河落日圆。
——（唐）王维
要学会
透过现象看本质
学了此文，你获得了什么启迪？（各抒己见）
1.学会透过现象看事物的 本质；
2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情的 真相；
3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实；
4、我们在生活中不要被谎言欺骗；
……
积累知识
古代诗人对"落日"描写不一,情有各异,同学们借助网络去收集一些，举手告诉给大家，每人至少一句，不重复。
落日的幻觉
1、白日依山尽，黄河入海流。——唐 王之涣《登鹳雀楼》
2、夕阳西下，断肠人在天涯。——元 马致远《天净沙 秋思》
3、浮云游子意，落日故人情。——唐 李白《送友人》
4、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——唐 崔颢 《黄鹤楼》
5、夕阳无限好，只是近黄昏。—— 唐 李商隐《登乐游原》
6、荷笠带斜阳，青山独远归。 ——唐 刘长卿《送灵澈上人》
7、千嶂里，长烟落日孤城闭。 ——宋 范仲淹《渔家傲》 8、落日熔金，暮云合璧，人在何处？ ——南宋 李清照 《永遇乐》 9、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。——唐 刘禹锡 《乌衣巷》
10、大漠孤烟直，长河落日圆。——唐 王维 《使至塞上》 11、青山依旧在，几度夕阳红 。 ——明朝 杨慎《临江仙》 12、山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外 。
——宋 范仲淹的《苏幕遮》
13一道残阳铺水中，半江瑟瑟（sè）半江红。
——唐 白居易 《暮江吟》
14、人言落日是天涯，望极天涯不见家。
——宋 李觏（g u）《乡思》
读一读
老师寄语：
真实的东西往往不一定是美的，而美好的东西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象，却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。可是有一天，终会醒来，有人悲叹，有人神伤，有人麻木，有人坚强。我们学习这篇文章，不仅仅是让你们清醒地看清每个幻象的本质，我还想，让你们诗意地生活，等到那一天，幻觉退去，真实毕现的时候，你能如看这每天的日落一样，平常，淡然。因为，你已经在美丽中快乐了，何况，明天，还有一轮新的太阳要升起呢？
拓展运用 （课后作业）
生活中还有哪些现象是虚幻的，说一说，再用你的妙笔写下来。
（温馨提示：要养成良好的读书动笔习惯）
表达训练：仿照课文，描写一种自然现象（如日落或日出），探究原因。提示： 描写应生动，说明要准确。（每位学生朗读自己的作品）
日出前
日出时
日出后
再见！
愿同学们生活如阳光般灿烂！八年级语文上册第四单元《落日的幻觉》导学案
备课：毛杉 审核：黄少锋 课时：1 编号：201120
班级 小组 姓名： 小组检查 教师评价
【学习目标】
1、阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。
2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。
3、培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。
【学法指导】
1、训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
3、注意观察落日，展开你想象的翅膀，获取一些知识和道理。
【自主学习】
1、给下列加横线的字注音：
吟咏（yín） 绮丽（qǐ）殷红（yān） 日薄西山 （bó） 气息奄奄(yān)
2、查阅出处，理解含义：
日薄西山，气息奄奄——《陈情表》作者 李密
含义：形容年老垂死，只剩一丝微弱的气息，好比太阳快要下山了。
夕阳无限好，只是近黄昏——《登乐游原》作者李商隐
含义：这时望见将要落山的太阳，真是十分好看，可惜已近黄昏，不多时就要消灭了。
3、第①段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用“日薄西山，气息奄奄”两句古诗文推测人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。
4、快速默读课文，试用一句话概括本文内容。
文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。
5、落日的幻觉具体有哪些 产生这些幻觉的原因分别是什么
日落时的幻觉 产生幻觉的原因
颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同
西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应
接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理
太阳好像变大了 未说明原因（其实没有变大）
6、从表格来看，文章的说明顺序是什么？（由有现象到本质的逻辑顺序）
【合作探究】
1、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？
主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。
2、课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。
课文的前三段和后四段是总分关系。前三段主要写日落的壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。
3、读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？
本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。
4、从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。
如：“人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。”，“无不”双重否定，强调了人们的赞叹之情。
“它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。”运用拟人的修辞，形象的说明了落日的变化。
【课堂小结】
本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。
【课外扩读】
《日出》（刘白羽）
我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象……突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么？再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶亮耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。
等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天！
（提示：这两段文字描写文字，在对事物进行描写时，既抓住了静态特点，又写出了日出时的形状，颜色，光线等方面的变化，如本文对于日落的描写如出一辙，希望同学们在阅读的时候细细品味、欣赏。）
我的赏析：
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