Unit 6 There are four seasons in a year Fun facts表格式教案（含反思）

课题 Fun facts
授课 时间
周次
课时
总课时
教学 目标 1.复习、巩固本单元语言。
2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能。
3.开阔学生的视野，提高多元文化理解力。
教学 重点 复习巩固本单元语言
教学 难点 1.提高阅读能力。 2.一些单词的发音。
教学 准备 多媒体课件
教学过程（教学模式）
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新) 1.师生问好。
2.Read the words and the phrases:
season spring little green bird fly autumn winter yellow brown white snowman begin summer close weather heavy rain
farm the land go on spring outings fly kites
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.课前活动。给学生看一些复活节彩蛋的图片、照片，通过提问和讨
论，引入本单元阅读文段的话题。如果有必要，也可以先简单向学生介绍复活节彩蛋的种类和制作方法，这样可以有效降低阅读的难度。
2.读中活动。教师提出几个问题，比如复活节活动的名称，彩蛋有哪几种，彩蛋是怎么做的等。学生弄清楚问题后，开始独立阅读。这时，教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励、引导，辅导解答语言问题。最后师生讨论Thanking tasks中的问题。
3. 教师提出几个问题。一般的顺序是先易后难，先主旨大意类后细节类。学生弄清楚问题后开始独立阅读。这时教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励引导，辅导解答语言问题。最后师生讨论Thinking tasks中的问题。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1.针对阅读内容，教师（或能力较强的学生）简要总结文段主旨大意和部分重要细节。
2.针对语言和阅读技能。小结之后教师可以回答（或学生讨论）个别学生阅读过程中遇到的语言问题或其他理解问题。当学生有问题时，教师不必急于解释讲解，可以引导其他同学进行帮助。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
连词组句。
1.seventh，July，the，is，year，month，the，of( . )
2. December 25th，on，Christmas，is ( . )
3. fourth，the，is，Thursday，on，November，Thanksgiving Day，of( . )
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点
板书 设计 Fun Facts
When is Easter in America?
How do Americans celebrate on Easter?
教学反思（目标达成） （总结——归纳、深化）
教师提出几个问题。一般的顺序是先易后难，先主旨大意类后细节类。学生弄清楚问题后开始独立阅读。这时教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励引导，辅导解答语言问题。