三年级数学上册-11.两、三位数除以一位数_教案｜浙教版

两、三位数除以一位数
【教学目标】
基本掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算，通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。
【教学重点】
明确算理
【教学难点】
掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算方法。
【教学准备】
多媒体教学课件教学，口算卡片。
【教学过程】
一、复习导入。
口答。
200里面有（ ）个十
200里有（ ）个百
540里有（ ）个十
谈话：前面我们学习了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们学习整十、整百数除以一位数的口算。（板书课题：两、三位数除以一位数的口算）
二、新授。
1．教学60÷3
（1）出示场景图。
观察场景图，说说知道了什么？（把60支铅笔平均分给3个班。）
（2）出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？
学生口答算式，老师板书：60÷3
先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。
（3）组织全班交流：说说你是怎样算的？
第一种：3个20是60，60除以3等于20；
第二种：6个十除以3得2个十，是20；
第三种：6÷3=2，60÷3=20
2．教学600÷3
（1）考虑：你准备怎么算？同桌之间交流算法。
（2）比较：60÷3和600÷3你有什么发现？（都是整十、整百数计算的）
3．练习：完成课件上练习第1题。比一比：每组的题目有什么联系？在算法上有什么相同之处？
4．教学120÷3
（1）观察题目，理解题意。(把120支铅笔平均分给3个班)
出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？
（2）学生口答算式，老师板书：120÷3
先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。
（3）组织全班交流：说说你是怎样算的？
（把120看作12个十，12个十除以3得4个十，是40.）
板书：12÷3=4
120÷3=40
5．总结规律。
（1）让学生说说其中的规律。
（2）说明：整十：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个十。
整百：口算整百数除以一位数，可以把被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数百位数上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。
几百几十：口算几百几十除以一位数，可以把被除数看成几十几个几，再想几十几除以除数等于多少个十；也可以用被除数百位和十位上的数除以除数，商是多少，最后得到的结果就是多少个十。
三、综合练习。
1．课件练习2
看谁算的又对又快？选择一两题让学生说说算法。
2．课件练习3
算一算，连一连。
3．课件练习4
读题，理解题意。
独立完成，交流想法。
4．课件练习5
读题，理解：什么是“单打”单打是几人一组？“双打”呢？
独立完成，交流想法。
5．课件练习6
看图，涂色部分和长方形有什么关系？独立完成，交流想法。
追问：为什么列式120÷6？