第5课《黄河颂》课件（共38张PPT）2020—2021学年部编版语文七年级下册

光未然
5 黄河颂
黄河是中华民族的摇篮，它滋养了一代又一代中华儿女。古往今来， 有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它。可以说，与黄河有关的诗句数不胜数，现在我们来比一比，看准背诵的诗句多。
抗日战争时期，诗人光末然向黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌，让我们共同倾听吧。
学习目标
1.训练与提高有感情地朗读诗歌的能力。
2.品读诗歌的语言。
3.理解诗歌的主要内容，体会作者的思想感情 ,培养爱国情感和民族的自豪感。
三、初读准备
山巅（diān） 劈（pī）开 气魄（pò） 狂澜（lán）
浊（zhuó）流 宛（wǎn）转 屏障（pínɡ zhànɡ）
哺（bǔ）育 榜（bǎnɡ）样 浩浩荡（hào dànɡ）荡
九曲（qū）连环
1. 读读写写
diān
pī
pò
lán
zhuó
wǎn
pínɡ zhànɡ
bǔ
bǎnɡ
hào dànɡ
qū
字词积累
气魄（　　）　　 　　狂澜（ ）
澎（ ）湃　 屏（ ）障
哺（　　 ）育　　　 倾泻（ ）
pò
lán
péng
píng
bǔ
xiè
形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。
巨大的波浪，比喻猛烈的气势。
辗转，经过许多地方。
比喻培养。
澎湃：
狂澜：
宛转：
哺育：
一泻万丈：
形容江河水流迅速。
2.多音字
曲
弯曲（qū） 曲（qǔ）调
强
倔强（jiànɡ） 坚强 （qiánɡ ） 强（qiǎnɡ）迫
qū
qǔ
jiànɡ
qiánɡ
qiǎnɡ
澎湃:形容波浪互相撞击,比喻声势浩大,气势雄伟。
狂澜:巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
哺育:喂养,比喻培养。
九曲连环:形容广阔或壮大。
一泻万丈:形容江河水流迅速,也形容文笔奔放、流畅。
3.重点词语
形容波浪互相撞击,比喻声势浩大,气势雄伟
巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流
喂养,比喻培养
形容广阔或壮大
形容江河水流迅速,也形容文笔奔放、流畅
光未然(1913年11月1日-2002年1月28日)，原名张光年，湖北省光化县(现老河口市)人，中共党员，现代诗人、文学评论家。
在他89年的人生岁月中，经历了颠沛流离、激昂奋进、风华正茂的青年时代。他创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等诗作。2002年光未然在完成了《张光年文集》的编审工作后，于2002年1月28日在北京辞世，享年89岁。
4. 作家作品
1938年 ，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国 掀起了抗日救亡的高潮。诗人光未然奔赴延安，随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。面对雄奇壮丽的山川，英勇抗敌的战士，诗人感慨万千，于1939年初写下组诗 《黄河大合唱》。这首诗经冼星海谱曲后传唱 全国，极大的鼓舞了全国人民的抗日豪情。
本文即选自组诗《黄河大合唱》。
5.写作背景
①听读：听视频朗读，注意节奏与重音。
二、朗诵诗歌
朗读课文
②练读：自由朗读，揣摩气势和感情。
③赛读：以小组为单位，派代表参加诵读比赛。
优秀范读
背景音乐
一读
朗诵指导
朗诵词的作用：铺垫、总起、引领下文
“伟大而又坚强”是中心句，关键句，要重读，加强语气，读出昂扬斗志，慷慨激情，感受强烈的民族精神。
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，
奔向/东南。
惊涛/澎湃，
掀起/万丈狂澜;
浊流/宛转，
结成/九曲连环;
从昆仑山下/
奔向黄海之边，
把中原大地/
劈成南北两面。

第一小节：
如“望、奔、掀、结、奔、劈”等动词，如“奔”字读出黄河一往无前、无坚不摧的气势，突出黄河的气势和力度。
啊！黄河！
你是/我们民族的摇篮!
五千年的/古国文化，
从你这儿/发源;
多少/英雄的故事，
在你的身边/扮演!
啊!黄河!
你是/伟大坚强，
像一个巨人/
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
历史贡献:摇篮——养育了中华民族
——深情舒缓
地理特征:屏障——保卫了中华民族
——坚定有力
第二小节：
第三小节：
啊！黄河！
你/一泻千丈，
浩浩荡荡，
向/南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下/
发扬滋长！
我们/祖国的英雄儿女，
将要学习/你的榜样，
像你一样的伟大/坚强！
像你一样的伟大/坚强！
自然特点:臂膀——
恩泽、激励了中华民族——激昂高亢
第四小节：
朗读小结
朗诵诗歌时，既要抓关键词，又要抓语气语调。
为诗歌的中心情感服务。
朗诵词：老师读
第一小节：1-2小组读
第二小节，3-4小组读
第三小节，5-6小组读
第四小节，全班齐读
分角色朗读
二读
三、合作探究
1.诗人借歌颂黄河表达了什么感情?
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样"伟大坚强"，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
颂民族魂
2.梳理这首诗的结构
序曲→黄河伟大坚强
主体→望黄河颂黄河
尾声→学习黄河精神
黄
河
颂
序曲
主体
尾声
→
黄河伟大坚强
→
望黄河颂黄河
学习黄河精神
浊流宛转，
结成九曲连环；
3.诗人“望”黄河的视角有哪些?这样写有什么作用?
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
近镜头特写
俯瞰全景式的总写
从昆仑山下
奔向黄海之边；
纵向描写黄河的流向
把中原大地
劈成南北两面。
横向展开到黄河流域两岸
远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。
3.诗人“望”黄河的视角有哪些?这样写有什么作用?
4.艺术特色探究
啊！黄河！
你是/我们民族的摇篮!
五千年的/古国文化，
从你这儿/发源;
多少/英雄的故事，
在你的身边/扮演!
运用比喻，把黄河比作摇篮，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。
运用比喻
黄河养育了中华民族
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
运用比喻，把黄河比作屏障，形象地写出了黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河精神更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
运用比喻
黄河保卫着中华民族
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
把黄河的无数支流比作黄河主流这一“巨人”躯干的“千万条铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。同时，联系上句“一泻万丈，浩浩荡荡”，也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量。
运用比喻
黄河激励中华民族
“啊，黄河”反复出现三次，结构上把主体部分分为了三个层次，由实到虚，环环相扣，逐步深入，表达了作者对黄河的热爱与赞美之情。
运用反复
啊！黄河！
啊！黄河！
啊！黄河！
第二人称“你”，运用拟人的手法，赋予了黄河无限
丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。
运用拟人
像你一样的伟大/坚强！
像你一样的伟大/坚强！
1.收集有关黄河文化和治理黄河的资料，写成专题文章，计划开一次以“黄河”为专题的主题班会。
2.欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
四、拓展延伸
《黄河颂》歌颂我们的民族,激发了广大儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大、坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
它旋律激昂,音乐壮阔,气势磅礴,热情深切,充满了强烈的冲击力和震撼力,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概,歌颂了黄河气势宏伟,历史源远流长。
五、全诗小结
六、随堂练习
1.给加点的字注音
气魄（pò） 山巅（diān）
澎湃（péng pài） 狂澜 （lán ）
浊（zhuó）流 构筑（zhù）
流泻（xiè） 哺（bǔ）育
pò
diān
péng pài
lán
zhuó
zhù
xiè
bǔ
2.解释词语　
山巅：山顶。
澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
浩浩荡荡：水势大，形容广阔或壮大。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺育：喂养，也比喻培养。
体魄：体格和精力。
滋长：生长;产生(多用于抽象的事物)。
宛转：曲折流转。
复兴：衰落后再兴盛起来。
山顶
形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟
巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流
水势大，形容广阔或壮大
像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)
喂养，也比喻培养
体格和精力
生长;产生(多用于抽象的事物)
曲折流转
衰落后再兴盛起来
3.《黄河颂》由序曲、主体、尾声三部分组成，序曲展示了黄河的伟大坚强，主体歌颂了黄河的伟大精神，尾声号召我们学习黄河的精神。主体部分是由绘黄河、颂黄河两部分组成。望黄河，望出了黄河的磅礴气势； 颂黄河，颂出了黄河的英雄气魄。
序曲
主体
尾声
黄河的精神
4.下列加点字的注音全正确的一项是(C)
A.哺育(pǔ) 澎湃 （pài) 气魄（pò)
B.山巅（diān） 狂澜（lán） 屏障（pínɡ）
C.浩荡（shāng ) 浊流(zhuó) 滋长（zì)
D.赞歌(zàn) 发源(yuán) 宛转(wán)
解析：C A.强占qiánɡ B.乘船chénɡ D.颤抖chàn
B
解析：A项“哺”应读bǔ ; C项“荡”应读dàng ;“滋”应读zī; D项“宛”应读wǎn 。
5、下列诗句书写无误的一项是（ ）
A.我们像着黄河，唱出我们的赞歌。
B.用你那英雄的体魄/铸成我们民族的屏障。
C.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
D.我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬兹长！
向
筑
滋
C
6．对下列向中加点的词语解释有误的一项是( )
A．黄河以它英雄的气魄 (在这里是气势的意思)
B．掀起万丈狂澜(巨大的波浪)
C.筑成我们民族的屏障（指屏风或阻挡之物，也有保护的含义)
D．你是中华民族的摇篮（比喻文化的发源地)
解析：“摇篮”比喻事物的发源地;故答案选D。
C
⑴（黄河）把中原大地劈成南北两面。
⑵啊！黄河！你一泻万丈，……
用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大的气势。
7．品析下面加点词语的表达效果。
用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻挡的气势。
8．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是( D )
A.第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B．诗中“啊!黄河!”反复出现，起到了分层的作用。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!
D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
D
解析:D应为“以短句为主，兼以长句。长短结合”。