部编版一年级上册 《我是中国人》 教案

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课时教学设计
课题
我是中国人
课时
第一课时
课型
入学教育
授课时间
教学目标
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。3.通过听、读、说的方式了解中国，感受作为中国人的自豪。
重点难点
1.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.初步了解我国是一个多民族的国家。
课前准备
1.收集我国各民族的资料图片等制作多媒体课件。
2.准备长城，天安门等宣传资料片。《爱我中华》和《中华人民共和国国歌》等歌曲。
教
学
活
动
过
程
设
计
教
与
学
活
动
方
法
意
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二
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备
课
一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了（板书:我上学了）我是你们的班主任老师，我们现在学习的科目是语文，请同学们和老师一起读书它的名字——语文。2.你们喜欢上学吗？今天来到学校，你们有什么新的发现？新的感受？3.交流互动:你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，互相握手，然后介绍一下自己。二、观察插图，进行爱国教育（一）认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。1.播放天安门升旗仪式视频宣传片。2.学生欣赏后思考交流:
你看到了哪些建筑物？我们的国旗是什么样的？3.学生指出认识的建筑物，教师课件出示天安门图片，引导学生看图简单介绍天安门。预设生1:天安门的墙是红色的。预设生2:天安门屋顶的瓦是黄色的。4.引导学生观察图中的远景。课件出示五星红旗图片。并引导学生认识五星红旗，（五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征）5.你去过天安门吗？说一说你当时看到了什么？感受到了什么？预设生1：去过，来到天安门，我看到五星红旗，我想到了运动员在赛场上拼搏的身影。预设生2：来到天安门，我看到了人民英雄纪念碑，我想到了为了我们更好的生活而英勇牺牲的人们。6.教师小结:天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起，每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。（二）了解各个民族，进行民族团结教育。1.学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁？他们在干什么？2.学生自主交流，教师利用课件出示图片，师:同学们，谁能来说一说，这些都是哪个民族的服装？哪个民族的风俗习惯？预设生1:图一是苗族的银饰。预设生2:图2是满族的旗装。预设生3:傣族的泼水节时互相往身上泼水。3.互动交流:同学们，你们都是什么民族的人？哪位同学能上台自我介绍一下？预设生1:我是满族人，满族有敬老尊上的风尚，青年人见到长者要随手战力，并要和颜悦色地回答长者的问题。预设生2:我是汉族人，我们一族十分讲究礼节，礼俗也别具一格。4.体验活动:教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。5.师小结:五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族无论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。（板书:我是中国人）和老师一起读“我是中国人”。三、领读句子，抒发爱国情感出示PPT，教师带领学生一起读PPT的句子。体会作为一个中国人的自豪。1.我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我是中国人。2.我们的祖国越来越富强，我们有各式各样的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我是中国人。四、总结全文1.同学们，这节课你学到了哪些知识？预设生1:我知道了中国有56个民族。预设生2:我学会了我是中国人，我为我是中国人感到骄傲和自豪。2.看来同学们的收获都很大，除此之外，你还想知道什么呢？下节课我们再一起共同讨论。
教师用亲切的语言，和蔼的态度。引导学生提高学生听讲，回答问题的积极性。减少课堂对学生的束缚。，让学生活跃起来，为交流奠定自由，轻松的情感基调。对一年级的小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此本环节的设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心情感。通过观察图片和视频活动，学生对祖国已经有了一个比较深刻的认识。教师通过带领学生齐读我是中国人。抒发爱国热情，加深学生的认识。
作业设计
和爸爸、妈妈一起看本课图画。
板书设计
我上学了
我是中国人
教学反思
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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