部编版一年级上册 《语文园地 一》 第一课时 教案

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课时教学设计
课题
语文园地一
课时
第一课时
课型
综合
授课时间
教学目标
1.诵读谜语诗，学习并识记5个生字，会正确书写汉字“八、十”两个字，领悟汉字书写规则。2.理解谜语诗，理解与“雪花”有关的词语“片、飞、无数”等。3.有主动识字的愿望，爱上中国字。
重点难点
会认识五个生字，会正确书写两个字。
课前准备
教学课件
教
学
活
动
过
程
设
计
教
与
学
活
动
方
法
意
图
二
次
备
课
一、复习导入1.师：同学们，第一单元我们通过韵语、看图、对对子、象形字，认识了很多汉字，你还记得吗？2.出示“人、雨、木、火”甲骨文图片，生汇报汉字，并回忆这些字在哪一课出现过。3.师：《金木水火土》一课中不仅认识了“木”，我们还认识了“一二三四五”，“一二三四五”和他的伙伴你们组成了一首谜语诗，大家一起来看一看。4.出示谜语诗，生试着读，师领读，生猜。5.生观察并汇报，诗中为什么没有“二”？（学生说一说，教师讲解“二”和“两”的区别和用法。）6.出示谜底“雪”字和“雪”字的由来。二、识字记字师：大家都非常喜欢雪，老师这节课就带大家在雪的世界里学习新知识。1.师：你想观雪景吗？把这首诗读好，老师就带你观赏雪景，好吗？生打开课本第15页，跟老师读诗。2.你从哪里看出雪花特别多？（无数）3.看雪景视频。4.师：看到这么美的雪景，你想说什么呢？5.师：这不仅是一首谜语诗，还是一首“一到十”的数字诗，你能找出这些数字吗？（生在书里圈出生字）6.师展示生字“六七八九十”，生认读。7.师：我们一起来写一写“八、十”两个字，写字时我们应该注意什么？（生说一说“三个一”）8.师示范书写，生随师书空，并字写字本上各写三个。9.圈出自己认为写得最漂亮的字，同桌互相欣赏一下。10.师：我们写了连个字，认识了5个字，在这首诗里，哪个字出现的最多？（片）11.师播放“片”字的演变过程，并讲解其用法。12.拓展：一片（
）13.师：看来有的同学有点坐不住了，我们来玩个闯关游戏吧！一共有三关，一起进入第一关。第一关：大家看，美不美，你看到了什么？（星星）啊！好美的星星啊！我们一起数一数，一共有多少颗？（一共十颗），星星闪亮的时候我们要快速的读出来。第二关：大家竖起小耳朵，认真听，说说你听到了几声响声，找到相应的生字。（六声鸟叫、七声狗吠、九声蛙鸣）第三关：大家不仅会用眼睛看，而且会用耳朵听，我们一起看一看这些数字，我们都认识吧！上边一排叫阿拉伯数字，下边一排是汉字的数字，我们让他们手拉手成为好朋友吧！三、拓展提升师：其实呀，数字不仅藏在我们的谜语里、游戏里，古时候的人还很喜欢把他们藏在古诗里面，看，我这里就有一首小诗，我们一起来读一读吧！（出示并诵读《一去二三里》）。如果你对数字感兴趣，刻下可以和爸爸妈妈一起搜一搜背一背。四、总结（3分钟）今天我们不仅在谜语里学习了一些数字，还在游戏里、古诗里看到一些数字，在生活中，你又会在哪里看到过这些数字呢？回家想一想，找一找吧。我们下节课再来讨论。
上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。培养学生语言表达能力。学生书写的姿势一定要端正。引导学生在游戏中学习汉字。
作业设计
找一找含有数字的古诗互相交流。
板书设计
识字加油站识字：六
七
八
九
十写字：八
十
教学反思
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精品试卷·第
2
页
（共
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