部编版一年级上册 《语文园地 一》 第二课时 教案

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课时教学设计
课题
语文园地一
课时
第二课时
课型
综合
授课时间
教学目标
1.注意区分形近字，认清字形，理解字义并尝试运用。
2.掌握汉字“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺规则。
3.指导学生按笔顺规则书写汉字，同时培养学生的自主识字的兴趣。
重点难点
1.掌握笔顺规则。2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性
课前准备
教学课件
教
学
活
动
过
程
设
计
教
与
学
活
动
方
法
意
图
二
次
备
课
创设情境，引出课题师:小朋友们，在今天的语文课中，我们将继续一起来学习语文园地的内容，老师还请来了你们熟悉的一个好朋友，看，它来了!(课件出示小猪佩奇的卡通形象)出示闯关图片和卡通人物小猪佩奇，播放配音。（同学们这里许多文字题目，我都不会做，所以我来求助同学们，同学们愿不愿意帮助？你们有信心吗??(预设生:有!)好，那我们现在就去。）开始第一关回忆大比拼!
复习生字“人、天、口、田、日、目、月、石、山”
①课件出示相应的图片，学生根据图片猜字，读字。
师:小朋友们，在这单元的学习中，我们学习了很多图片，这些图片都代表一个字，你们还记得是什么吗?
指名学生回答问题。全班对照图片齐读生字。
师:现在把难度升级，没有图片你能认识这些生字吗?教师指，学生开火车认读。
3.出示佩奇获救的图片，师小结。第二关“识字我最棒”
1.导入:课件继续出示。配音:小朋友们，赶快来，那就让我们一起进行第二关一-识字我最棒!
2.整体认读。
板贴“人、?天、口、田、日、目”六个生字。
师:小朋友们，刚才第一关的生字中，老师留下了这六个生字宝宝，并把他们分成了三组(板贴生字)。
①师:我们先来看第一组“人和天”，谁来说一-说，你是用什么方法把他们记住或者区分开的的?
预设生1：“人”加两横就是人加二等于天的方法
预设生2：“天”，减二横就是天减二等于人的方法
师:那谁能用这两个字组词?造句呢？
②师:我们先来看第二组“口和田”，谁来说一说，你是用什么方法把他们记住或者区分开的?
预设生1：嘴巴张大的形状就像口，图文对照识字。
预设生2：“田”中间有交错的田埂，图文对照识字。
师:那谁能来用这两个字组词?造句呢？
③师:我们先来看第三组“日和目”，谁来说一说，你是用什么方法把他们记住或者区分开的的?
预设生1：“日”加一横就是日加一等于目的方法。
预设生2：“目”减一横就是目减一等于日的方法。
师:那谁能来用这两个字组词语?造句呢？
3.比较识记
师:你有什么发现呢?（学生自由发言）
（1）联系生活实际识字
玩游戏，教师出示图片，看看图片中藏着哪些生字宝宝？小结?(第二关我们赢了)
配音:第二关你们也闯过了，真是太厉害了，赶快看看我们救出了谁吧!第三关“写字我能行”
1.出现第三关，播放配音。
配音:小朋友们，我已经迫不及待想看看你们在第三关中的表现了，让我们一起来闯过第三关写字我能行!
2.师复习握笔姿势:眼离桌面一尺，胸离书本一拳，手离笔尖一寸。
3.复习田字格相关知识，田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
4.课件出示生字“二”“三”“十”“禾”
①师:田字格就像是生字宝宝的家，生字宝宝回家了，你认识他们是谁吗?预设生:认识，二、三、十、禾。
②师:二和三都是由“横”组成的，写的时候应该注意什么呢，请你认真观察?(课件演示笔顺)
预设生:先写上面的横，再写下面的横。
师:像这种多横的字，我们写横的时候要从上往下写。
③师:我们学过的生字中，还有哪些生字，也有这个笔顺规则?提示:目，耳，手。
④师范写，学生复习笔顺占格要求。预设:“二”两横分别在横中线上下。“三”中间的短横写在横中线。
⑤课件出示生字“十”“禾”。
教师范写:“十”横在横中线上稍微上扬，竖在竖中线上。
“禾”横在横中线上稍微上扬，竖在竖中线上。撇捺要舒展。
①师:这两个字你们认识吗?他们有哪些相同的笔顺?
预设生:横和竖
②师:那写的时候是先横后竖还是先竖后横呢，我们一起来写一写，看一看??(课件演示笔顺)
③师:我们学过的生字中，还有哪些生字，也有这个笔顺规则?提示:田
④师范写，学生复习笔顺占格要求。
⑤生在写字纸上练习，描红一个写两个(提醒学生注意写字和执笔姿势)
⑥展示评价
6.出示闯关成功的图片
配音：恭喜你们成功闯过了第三关，你们真棒，快来看看我们解救了谁吧？（小夫）
7.小结（佩奇的答谢会）四、回顾总结师：同学们，我们共同度过了愉快美妙的四十分钟，我们一起学习了很多种识字方法，和书写的笔顺规则“从上到下，先横后竖”，咱们学习语文时只要多看多写多读，读出意味，才够味，够明白。以后老师希望你们能把这些知识运用到学习中。
激发学生学习兴趣。对所学汉字进行巩固。此环节通过读读比比，了解汉字形近字之间的联系与区别，激发学生学习汉字的兴趣。同时，使学生明白只有仔细观察汉字的字形，才能把汉字写得准确无误。学生要对写字“三个一”有清晰的认识，
并且在写字中保持姿势端正。学生一定要写对笔顺，并且能够在写字中熟记笔顺。此环节意在强化书写，这是低年级要扎实掌握的内容，需反复强调。此环节意在强化本节课所学内容。
作业设计
回家和爸爸妈妈进行写字比赛。
板书设计
语文园地人——天
口——田
日——目
二
三
十
禾
教学反思
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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