部编版一年级上册识字一： 《读书真快乐》 教案

课时教学设计
课题
读书真快乐
课时
第一课时
课型
阅读指导
授课时间
教学目标
1.了解课外阅读的方式和途径。2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
重点难点
体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
课前准备
多媒体课件
教
学
活
动
过
程
设
计
教
与
学
活
动
方
法
意
图
二
次
备
课
一、谜语导入1.谜语导入：我带来几个谜语考考你们，敢不敢接受挑战？谜语1：身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。（橡皮）谜语2：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。（铅笔）谜语3：它是我的好朋友，每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（书包）谜语4：“有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。”（书）2.咱班的孩子真厉害，轻轻松松就挑战成功了。看来咱班的孩子不仅爱学习，而且会动脑筋。现在我们就一起走进“快乐读书吧”寻找读书的快乐。（引出课题）二、亲子共读师：我们班最近在举行阅读比赛，同学们读了好多有趣的书，他们还邀请老师去读书呢，你们愿意一起去吗？咱们出发吧！1.课件出示插图一，引导观察：她在干什么？跟谁一起读书？预设：她正在跟爸爸妈妈一起读《小兔子乖乖》
呢。2.模拟采访：咱们班一定也有许多像她一样爱读书的好孩子，我想采访一下，你们平时在家跟谁一起读书？师：和爸爸妈妈一起读《小兔子乖乖》时，你们是怎么做的？除了这个故事，你还喜欢读什么书？（引导把句子说完整：“每天（
）时，（
）和我一起读书。我最喜欢读的书是（
）。和（
）一起读书真（
）。”）师：谢谢你接受我的采访。三、阅读收获1.课件出示插图二，观察插图：他在干什么？你怎么知道的？（读插图中的话）师：什么是故事大王？你从哪些地方看出他是个故事大王？（讲故事的神态、动作，听故事同学的表现。）师：这么多人听他讲故事，他的心情怎样？听故事的同学呢？预设：也一定会很开心。讲故事不仅让自己开心，还会给别人带来快乐，真是一件幸福的事。师：其他同学什么表现呢？预设：听得十分认真。2.共同欣赏绘本《大卫上学去》。今天老师也给大家带来了一个小故事，故事的名字叫《大卫上学去》。（大卫回家了，这个故事也讲完了。但是有很多像这样有趣的故事，藏在在一本本书里，等着我们去阅读呢。）3.课件出示一些书本，把你读过的书介绍给同桌，如果同桌讲的好，就送他一个“大拇指”。要是这些书你都没读过，就选一本你最喜欢的书，跟同桌讲一讲。（老师参与讨论）4.全班交流：谁愿意把你读过的书名告诉大家，并说一说故事中的哪些内容让你觉得很有趣。（要求;说完整、说清楚）5.除了这些书，你还读过哪些有趣的书？里面的什么内容你觉得最有意思？6.交流：读书不仅能让我们读到很多有趣的故事，还会帮助我们学到很多东西呢。（背儿歌、识字）师：谁愿意来介绍一下你从书上学到了哪些？引导说完整：我从书上学到了（
）。拓宽阅读1.课件出示插图三，谈话：听完故事，我们接着去找下一位朋友吧。看，我们来到了哪里？嘘，声音小点，别吵到大家了。你怎么知道这是书店？看，他都告诉我们了。（引导读好插图上的对话，不会的或者读错字及时纠正补充。）师：谁去书店看过书？书店里都有什么？怎么才能找到自己想看的书呢？（请大人帮忙，看书籍分类目录。在书店看书一定要保持安静，不要影响到别人。看完后，要把书放到原处，方便其他人看。我们一定要做一个文明小读者。）2.除了书店，还有哪些地方也可以看书？3.课件出示图书馆、家里、草地上、楼梯、学校图书室、操场、图书角等地方的图片。师：你喜欢在这些地方读书吗？（想象：可以怎么看书，与大家分享阅读的快乐。）4.提议建立班级图书角。除了这些地方，班级图书角也是大家看书的好地方。书是哪来的？你给大家推荐的是什么书？你最喜欢同学们带来的哪本书？谁来整理？展示班级图书角图片。（板书：爱读书）引导阅读1.我们班同学也喜欢自己在图书角静静地读书。他们自己看书会遇到什么困难？你觉得应该怎么解决？2.出示插图四：图中的小朋友会怎么办呢？（指导读准对话）3.小结：看来拼音用处真不小！你们学会这种办法了吗？4.寻找其他办法帮助解决阅读障碍：有些绘本没有拼音怎么办？还有什么好办法？（看图猜、请教别人等）师：学会这些好办法，我们就可以读更多有趣的书了。（板书：会读书）六、课堂总结这节课我们知道可以在有这么多地方读书，读这么多有趣的书，多快乐呀！让我们一起在“快乐读书吧”里快乐地读书吧！
激趣法，学生产生好奇心，激发学生的学习兴趣。观察法，引导学生观察插图，从图中获得信息。讨论、交流法，提高学生语言表达能力。总结法，学生感受读书的快乐，养成爱读书、会读书的好习惯。
作业设计
推荐书目，请同学们回去以后和爸爸妈妈一起读，读完一本，就会得到一颗笑脸贴。比一比谁得到的笑脸贴最多。
板书设计
读书真快乐爱读书会读书
教学反思