9．竹节人 课前预习（含答案）

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9　　竹节人
一、根据后面的拼音写汉字
冰( )(ɡùn)　 　( )皮(xiànɡ) ( )备(chóu)
( )刻(diāo) ( )( )(ɡē da) ( )脚(duò)
( )然(tuí) ( )下(pā) 笼( )(tì)
( )( )(jǔ sànɡ) 威风( )( )(lǐn) 别出心( )(cái)
二、多音字组词
卡 豁
叉哄
三、形近字注音组词
四、写出近义词
别出心裁——( ) 风靡——( )
威风凛凛——( ) 沮丧——( )
五、重点词语理解
威风凛凛：
别出心裁：
技高一筹：
大步流星：
念念有词：
忘乎所以：
六、词语积累
ABCC式：威风凛凛　虎视眈眈　怒气冲冲　得意扬扬
七、重点句子品析
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
八、疑难探究
1．为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，你会怎么读文章？
2．为完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这个任务，你会怎么读文章？
3．为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，你会怎么读文章？
九、课文结构
第一部分( )：
第二部分( )：
第三部分( )：
第四部分( )：
十、课文回顾
《竹节人》通过对 竹节人、玩竹节人以及
没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年生活的 。
9　　竹节人 答案提示
一、根据后面的拼音写汉字
冰棍(ɡùn)　 　　橡皮(xiànɡ) 筹备(chóu)
雕刻(diāo) 疙瘩(ɡē da) 跺脚(duò)
颓然(tuí) 趴下(pā) 笼屉(tì)
沮丧(jǔ sànɡ) 威风凛凛(lǐn) 别出心裁(cái)
二、多音字组词
卡 豁
叉哄
三、形近字注音组词
四、写出近义词
别出心裁——独具一格　　风靡——盛行
威风凛凛——八面威风　　沮丧——气馁
五、重点词语理解
威风凛凛：形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。凛凛，严肃、可敬畏的样子。
别出心裁：独创一格，与众不同。
技高一筹：稍强一些，技术高人一等。
大步流星：形容跨着大步，走得飞快。
念念有词：现多指低声自语，或含糊不清地说个不停。
忘乎所以：忘记了一切。指因过于兴奋而忘记一切。
七、重点句子品析
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
运用比喻的修辞手法，把课桌上的裂缝比作黄河长江，写出了裂缝的长及弯曲的样子，生动地展示了课桌的老旧破败。
八、疑难探究
1．为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，你会怎么读文章？
我会采用选读法。首先快速读全文，在过程中找到制作方法与玩法这两部分内容，边读边勾画关键词；然后细读这几段的内容，结合自身实际，梳理制作方法与玩法。
2．为完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这个任务，你会怎么读文章？
我会找到文中写“我们”投入地做玩具、入迷地玩玩具这两部分内容，结合自己的体会，精读这些内容。
3．为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，你会怎么读文章？
我会重点阅读老师没收竹节人、玩竹节人的段落，梳理出故事的起因、经过与结果。
九、课文结构
第一部分(1～4)：写“我们”迷上玩竹节人和怎样制作竹节人。
第二部分(5～18)：写竹节人的玩法。
第三部分(19～22)：写玩竹节人获得的乐趣。
第四部分(23～29)：写老师玩竹节人。
十、课文回顾
《竹节人》通过对制作竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年生活的纯真、有趣。
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