人教版(PEP) 小学英语六年级上册 Recycle 1 第1课时Visiting grandma and grandpa P32优质教案

课时教学设计
课题
Recycle
1
Visiting
grandma
and
grandpa
P32
课型
复习
授课时间
教学
目标
1.使学生能够在交际活动中训练运用一、二、三单元的重点语言知识，如：turn
right,
turn
left,
go
straight等表达问路指路的短语、science
museum,bookstore,cinema,hospital,post
office地点词语、on
foot,by
bus/plane/taxi/ship/subway/train
交通方式词语。They
are
going
on
foot/by
bus等表示出行方式的语句。
2.使学生能够听懂、理解P32中的录音内容，完成相关听说读写练习。
3.通过听音阅读，提高学生的听音能力；能够通过看图、识图、推测等方式发展理发思维解决问题的能力。
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
重点难点
重点：使学生熟练掌握一、二单元的中心语句以及三单元be
going
to
。
难点：使学生听懂路线描述以及语言表达。
关键
学生听懂、描述正确的路线。
课前
准备
图片、教学课件
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1
Warming
up(7')
Step2
Presentation（15‘）
Step3
Practice(16’)
Step
4
Summary（2’）
利用课前准备的图片复习turn
right,turn
left，go
straight，
bookstore,cinema,hospital,science
museum,post
office
,on
foot，
by
bus/plane/taxi/ship/subway/train。
play
games
教师发出指令：turn
right
，turn
left
，go
straight　学生根据指令做出相应的动作。
全体同学跳《兔子舞》
1、T:Wu
Yifan
is
going
to
visit
his
grandparents.But
he
doesn’t
know
the
way.He
wants
to
use
Robin’s
GPS.Can
you
help
him
to
find
his
grandparents’
new
house?
(1)听录音，圈出吴一凡去新家
的路线。
(2)师生核对。（板书）
(3)根据路线图，先口头描述路
线，然后完成填空。
(4)师生核对。
(5)再次听录音，回答问题。
Are
they
going
by
bus
or
on
foot?
When
are
they
going?
课件呈现录音内容，播放录音，学生跟读。
Yifan:Robin,how
do
we
get
to
my
grandparents’
new
house
from
here?
Can
you
use
your
GPS?
Robin:Sure.First,go
straight.Then
turn
left.At
the
traffic
lights
turn
left
and
walk
100
metres.Then,finally,we
can
see
the
house.
Yifan:Good.What
time
are
we
leaving?
Robin:9
o’clock.
1、出示课前绘制的图片
T:
I
am
here(school).I
want
to
go
to
the
Bookstore.
But
I
don’t
know
to
the
way
to
the
Bookstore.
I
choose
to
use
the
map.
Now
let’s
have
a
look
at
the
map.
How
can
I
get
there?
2、学生分组讨论路线，并指派
一名学生描述行走路线。
3、学生根据自己的想法，绘制一张去某地的简图。
4、结合自己设计的简图到台前展示，并做口头描述行走路线。
T:
What
did
you
learn
about
this
class?
学生自由说，教师归纳。
1.
复习了有关地点、交通方式、交通规则的单词和词组词。
2.
复习了询问并回答某物的
地点和方向的句型。
复习了问路并描述到某地
的路线的句型。
利用图片及游戏活动，激发学生的学习兴趣，从而复习本节课所需要的重点词组，为后面的复习奠定基础。
根据听力训练，巩固所学知识，提高学生的口语表达与书写能力。
通过跟读，使学生更好地把握听力内容，培养良好的语音、语调和语感。
根据教师指出的起点、终点，学生结合本节课复习内容进行不同路线的描述。
通过自己动手、动脑、动口的活动，巩固有关路线的句型。充分发挥学生的自主学习能力，体现了以学生为主体的学习活动。
复习和归纳本节课的知识点。
作业
设计
我是阅读小能手。阅读短文，判断句子正“T”误“F”。
Bill:
How
do
we
go
to
the
nature
park?
Mary:
How
about
by
taxi?
Bill:
It’s
not
far.
Let’s
go
on
foot.
First
go
straight
from
here,
then
turn
left.
It’s
near
the
science
bookstore.
Let’s
go.
Mary:
No.
Wait.
It’s
a
red
light.
Go
at
a
green
light.
Bill:
Oh,
you
are
right.
(
)1.
Bill
and
Mary
want
to
go
to
the
nature
park.
(
)2.
Bill
and
Mary
go
there
by
taxi.
(
)3.
The
nature
park
is
near
the
science
museum.
(
)4.
Bill
wants
to
go
at
a
red
light.
板书
设计
Visiting
grandma
and
grandpa
Turn
left
Turn
left
Go
straight
教学反思
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