人教版(PEP) 小学英语六年级上册 Recycle 1 第2课时P33-34优质教案

课时教学设计
课题
Recycle
1
Period
2
Section
Page
33
34
课型
Review
授课时间
教学
目标
学生能正确听、说、认读词组turn
left
turn
right
go
straight
hush
ring
lost
looking
glass
fall
down
sweetest
学生能正确听、说、认读句子Ｓtop
and
wait
at
a
red
light;Slow
down
and
stop
at
a
yellow
light;Go
at
a
green
light.Papa
is
going
to
buy
you
a
little
bird.理解句子Papa
is
going
to
buy
a
looking
glass.等，并能在口语交流中灵活使用。
学生在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
培养学生助人为乐的优秀品质。
重点难点
重点
学生能够熟练掌握单词组及句子，并能在真实情景中灵活运用。
学生能够听懂本课对话和歌谣中的内容，并完成相关习题，达到对前三单元知识的巩固。
3.　学生会正确使用be
going
to
do
句型掌握交通规则。
难点
学生能够灵活使用本课的语言。
关键
学生能够听懂对话内容，在实际语境中运用
be
going
to
do句型掌握交通规则。
课前
准备
教学光盘
课件　指示灯和题卡片
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1
Warming
up(5')
Step2
Presentation(25’)
Step3
Consolidation
and
Extension(9’)
Step4
Summary(1’)
1.Play
a
game.
(1)游戏前将要用的句子用课件展示出来。
(2)教师选四、五名学生做游戏，一名学生蒙住眼睛，教师出示红、黄、绿三种指示灯卡片，另外几名学生要在旁边给出相应英语句子提示（Slow
down
and
stop!/Stop
and
wait!/Let’s
go!）。
(3)蒙住眼睛的学生做相应动作（原地不动/原地踏步摆手/向前走）。看他的动作是否正确。如果做错了动作，台下的学生要一齐念句子（Stop
and
wait
at
a
red
light./Slow
down
and
stop
at
a
yellow
light./Go
at
a
green
light.）。告诉他正确的动作。
(4)换不同的学生来说提示语和做动作。
2.Wu
Yifan
and
Robin
see
a
little
boy
crying
on
the
street.
教师课件展示图片。
(1)Look
at
the
picture
and
guess.
T:On
the
way
to
Grandma
and
Grandpa’s
home,Wu
Yifan
and
Robin
see
a
little
boy
crying
on
the
street.Now
look
at
the
pictures
and
guess.
Why
is
the
boy
crying?
Where
will
Wu
Yifan
and
Robin
take
the
boy?
How
can
they
get
there?
学生用“These
may
help
you
:”中的句子：
Stop
!Don’t
go
at…!
Let’s
go
to…
Go…Turn…
轮流进行口语表达图片中的内容。
S1:…
S2:…
S3:…
(2)教师将全班分成若干小组，每个小组3—4人，让学生小组内进行讨论，将讨论结果根据本小组猜测的内容画出简易地图，以拓展学生的思维、激发其学习兴趣。然后展示讨论后画的地图。
（3）Listen
and
tick
or
cross.
播放录音，让学生仔细听并判断正误，教师核对答案，并对回答正确的同学予以表扬。
a.(
)The
boy
can’t
find
his
dog.
b.(
)They
are
going
to
the
police
station.
c.(
)They
should
turn
right
at
the
crossing.
(4)出示听力材料，学生按小组操练对话，并进行表演。师生共同评价，选出表演最优秀的小组。
3.The
little
boy
is
waiting
for
his
mother.Robin
is
singing
a
song
to
him.
(1)课件出示歌词。
(2)T:Now,the
little
boy
is
waiting
for
his
mother.Robin
is
singing
a
song
to
him
(3)请学生自读歌词，教师指导学生学习：hush
say
a
word
if
ring
lost
looking
glass
fall
down
sweetest等生词，使学生能正确理解并掌握读音。
(4)播放歌曲，学生学习演唱此歌曲。在学生掌握后，进行男女生演唱比赛。
(5)Read
and
answer.
学生仔细读歌词，完成书P34中的习题。
In
the
song,what
is
Papa
going
to
do?
a._____________________
b._____________________
c._____________________
Read
and
circle.
Who
is
the
song
for?
A.For
a
sad
kid.
B.For
a
happy
kid.
b.What
is
the
meaning
of“hush”?
A.Be
nice
B.Be
quiet.
4.
Practice(课件展示)
英译汉
Papa’s
going
to
buy
a
little
bird.
________________________
(2)And
if
that
looking
glass
falls
down,you’ll
still
be
the
sweetest
boy
in
town.
Let’s
survey.
学生小组内互相调查与两个问题上，并记录调查结果填在题卡上。
Name___________________
How
do
you
go
to
school?
________________________
What
are
you
going
to
do
this
weekend?
________________________
Read
these
words:
（课件中展示生词）
Hush
say
a
word
ring
lost
sweetest
looking
glass
fall
down
通过游戏复习第二单元B部分的重点句型和词汇，加深句子的印象，还给课堂活跃了气氛，让学生们迅速进入到复习状态。
　
小组合作完成学习活动，通过真实的交际情境，让语言回归生活，让学生灵活运用所学语言进行交流。学生在活动中情绪高涨，将课堂氛围推向高潮。同时，学生需要开动脑筋，大胆运用英语问答，在活动中，充分体现了小组成员合作的团队精神，培养英语素养。
本环节主要采用整体感知，逐句跟唱的方式学习一首歌曲，学生通过听、跟唱、比赛等方式指导学生能较好地学习演唱此歌曲。此外，在本环节中还将歌曲的歌词作为一篇阅读材料，训练学生获取信息、处理信息的能力，提高他们的英语阅读理解技能。
　
通过调查活动，用真实的语言交际帮助学生复习第二和第三单元的主要语言知识点。
作业
设计
Homework：
1.Recite
and
write
down
unit
2-3
the
words
and
sentences.背诵并默写2—3单元重点单词和句型。
2.完成同步手册中Recycle
1中的相关习题。
板书
设计
Recycle
1
Period
2
Stop
and
wait
at
a
red
light.
Slow
down
and
stop
at
a
yellow
light.
Go
at
a
green
light.
Papa’s
going
to
buy
a
little
bird.
Papa
is
going
to……
教学反思
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