1 《aoe》 第一课时 教案

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课题
a
o
e
课时
第一课时
课型
拼音
授课时间
教学目标
学会a、o、e
三个单韵母，读准字音，认清字形，并正确书写；?认识四线三格，并能用四线三格正确书写a、o、e；?初步培养学生学习汉语拼音的兴趣。
重点难点
a、o、e的发音及正确书写；2．培养学生学习汉语拼音的兴趣。
课前准备
挂图，卡片，四线三格，课堂作业本。
教
学
活
动
过
程
设
计
教
与
学
活
动
方
法
意
图
二
次
备
课
一、?激趣导入师：很高兴你们正式成为一年级的小学生啦！?同学你们看，（师指ppt）拼音王国的国王也给大家写了一封信，谁来读下这封信？预设：生不认识的字很多。不会读。没关系，老师帮大家读一读。哦，原来是国王写信邀请大家去拼音王国做客呢，希望大家都能和拼音宝宝成为好朋友。认识了拼音宝宝，我们就能学会很多字，不仅能读懂国王的这封信，连故事书都能自己读呢！大家想不想学好汉语拼音呢？（生：想！）?
??二、观察图片，初步感知??（一）过渡：要想学好汉语拼音可不简单。上课时，大家可要睁大眼睛，认真听了。（教师双手交叠，示意学生坐好。）竖起小耳朵，认真听了。（师示意学生坐端正。）??（二）?观图感悟：?引导学生观图。你看到了什么？用自己的话说一说？预设1：小女孩在小河边唱歌。公鸡哦哦叫。一只漂亮的鹅在游泳。预设2：图中有a
o
e。（教师肯定学生的说法，注意引导学生把话讲完整。）师：谁能把话说完整？如果你能用谁在哪里做什么说清楚，那就更好了。?情境描述，学生边听边看挂图：教学情境讲述a
o
e，今天我们要学习的三个拼音宝宝就藏在幅美丽的图画和故事里，同学们，你们找到了吗？大家一下子就找出藏在这幅图里的拼音宝宝了，让我们把它们请到黑板上吧！（板书：a、o、e）带领学生齐读课题。?看图回忆情景，引出单韵母a、o、e。三、教学a
o
e??（一）学习单韵母a?。1.?师：看老师是怎么发音的吧！a!?2.?你们发现老师是怎么唱的了吗？预设：大嘴巴那你们也来学习一下吧！（多请几个学生尝试一下）?小姑娘在干什么？在唱什么呢？
?师：老师有顺口溜送给大家：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a
a
a?（二）学习单韵母o?。1.看图说话：公鸡也是个唱歌能手呢，它在唱什么呢？谁能来学一学？?2.师：声音真好听，老师也想来唱一唱了呢！（师示发o音，学生观看模仿。）（发音时把嘴巴张圆，舌头不动。）3.练习发音：自由读、点名读、分组读，及时正音。开火车读，全班齐读。?4.师：你们能不能帮o也编一个可爱的口诀记住o呢？（鼓励学生从多角度记忆，如o像数字里面的0，o像圆圆的太阳，o像拢圆的嘴巴…）5.念儿歌记忆o的音和形：?预设1：学生不会编。师：大家学得可真认真，老师送大家一首儿歌句顺口溜吧！预设2：学生自编活跃。看大家这么积极的发言，老师忍不住也编了一个。?太阳出来红彤彤，圆圆嘴巴o
o
o?。（三）学习单韵母e?。1.师：发音时把”鹅”?的音读平，读时嘴巴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。就是我们第3个拼音宝宝的名字呢！谁来试试！（请1~2个学生发音））练习发音：自由读、点名读、分组读及时正音。开火车，全班齐读。念儿歌记忆e的音和形。师：原来e就是大白鹅美丽的倒影呀！让我们一起记住它的美丽吧！（师：小e送来了一句顺口溜。）河里游来大白鹅，水中倒影e
e
e?2.课间操。圆圆脸蛋扎小辫，大嘴巴a
a
a?太阳出来红彤彤，圆圆嘴巴o
o
o?河里游来大白鹅，水中倒影e
e
e
?
3.出示图片，生齐读。张大嘴巴a
a
a
圆圆嘴巴o
o
o扁扁嘴巴e
e
e四、图文对照，观察识记单韵母a、o、e的形。仔细观察挂图，你可以找到a、o、e吗？大家都有一双明亮的大眼睛。你们知道它们的家在哪里吗？它们的家是四条线组成的格子屋，叫“四线三格”。大屏幕出示四线三格。?认识四线三格，教师讲解4条线（和学生一起数下），并知道分成上中下3个格子。1.请学生上台书写，讲评；（观察占格，）2.师示写，编写边讲解。老师和学生一起伸出手指写，学生跟着书空；写好后在作业本上写3个。学习拼音a的书写。1.师：老师要先把拼音宝宝a送回家吧！仔细看老师怎么写的。1画左半圆，2画竖右弯；占满中格。2.师：（小女孩圆圆的脑袋和扎起的辫子和a很像。）伸出小手指，跟着老师一起写1画左半圆，2画竖右弯；占满中格。?3.师：赶快拿出我们的课堂作业本，亲自送a回家吧！（书写口令：准备写字——打开本子——握好铅笔——两脚踏平肩放松。人坐正，腰挺直——胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远——手离笔尖一寸远，深呼吸——1——2——3——准备（教师巡视，及时纠正学生书写姿势和握笔姿势及书写情况。）学习拼音o的书写。1.师：还有谁愿意把小o送回家，看看他们送对了吗？（出示PPT：o的书写情况，如未满格，写错格，不圆。）2.师：我们也送一下o回家吧！（书写口令：（和生边说边写）小o的家在中格，1画左上起笔，一笔写成一个圆，占满中格。）（教师巡视，及时纠正学生书写姿势和握笔姿势及书写情况。）?学习拼音e的书写。1.师：画从中格中间起笔写横，再向左上写成一个半圆；占满中格。（师：e像大白鹅美丽的倒影，有美丽的身子，还有长长的弯弯的脖子。）?2.师：跟着老师一起写1画从中格中间起笔写横，再向左上写成一个半圆；占满中格。3.师：看谁能把小e送的又快又好！（边说口令边书写：小e的家在中格，1画从中格中间起笔写横，再向左上写成一个半圆,小e要占满中格。）?（教师巡视，及时纠正学生书写姿势和握笔姿势及书写情况。）五、小结?师：感谢同学们的帮助，我们的拼音宝宝都安全到家了，让我们和它们挥挥手再见吧！?教师指读。（生：再见，a
a
a!?再见，o
o
o!?再见，e
e
e
!）??
通过师生间的对话的方式，激发学生学习拼音的兴趣。引导学生有序地观察图片，并用完整的一句话表达清楚，培养学生的口语表达能力。师用充满童趣的语言，儿歌激发学生学习的兴趣，提高学生集中注意力，从而引导学生主动学习。通过简单的肢体活动，缓解学生学习疲劳对之前学习的知识点加以巩固。让学生自己观察，各抒己见，取长补短，从而规书写，锻炼学生初步自主学习的能力。将书写也变得有趣，激发学生学习的兴趣。激励了学生积极参与课堂。知识点回顾的同时，渗透文明礼仪的学习。
作业设计
1.读记儿歌：?圆圆脸蛋羊角辫，大嘴巴a、a、a?太阳出来红彤彤，圆圆嘴巴o、o、o?河里游来大白鹅，水中倒影e、e、e?。2.在四线格中抄写a、o、e。
板书设计
a
o
e
相应的卡片张大嘴巴a
a
a圆圆嘴巴o
o
o扁扁嘴巴e
e
e
教学反思
课时教学设计
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精品试卷·第
2
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（共
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