小学英语人教版(PEP)六年级上册 Recycle 2第一课时优质教案

课时教学设计
课题
Recycle 2
课型
复习课
授课时间
教学
目标
1.学生能够通过观察图片、听懂情景对话。
2学生能够在情景中运用What does he/she do? He/She is ...询问并回答某人的职业。
3学生能够运用句型What are ...’s hobbies? He /She likes＋ving 来询问描述某人的喜好。
4.学生能在对话交流中体会到学习英语的乐趣和情感的升华，并乐于用英语交流。
重点难点
重点：学生能够熟练掌握有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受相关词汇，同时能在真实的情景中灵活使用表达爱好，职业和情感的话题内容。
难点：学生熟练的掌握、灵活使用表达爱好，职业和情感的话题内容。
关键
学生脱离教师和教材独自会在情景表达本节
课的句子和单词。
课前
准备
recorder, pictures.
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1Warming-up(brainstorming)
Step2.Presentation/practice
Step3.Consolidation
Step4.Summing up
Step5.Homework
1.教师自编一个歌谣，与同学们边唱边做动作。
Act like a football player,
we win!
Act like a police officer,
so cool!
Act like a pilot ,
beat the devil!
Act like a coach,
one ,two , three.
2.T: Let’s play a game .Act the teacher,and then ask the students,What does he/she do?
S1:: She is a teacher.
T: 教师播放警车的声音，提问学生What does she/he do?
S2: He is a police officer.
1.教师出示一张Ken’s爸爸的图片，问Do you want to know? What does Ken’s father do?OK ,listen to the tape. OK stop here, Who can tell me?
S1: He is a farmer.
T:That ‘s right. Open your book the page of 66,finish the blank ,after the listening.(全班核对答案并且教师和学生评价）
2.教师找几个同学练习有关兴趣爱好的单词和句子。（2-3名同学）
T:What are your hobbies?
S1:I like reading, eating and drawing.
T: Let’s have a look Ken’s family’ hobbies,OK,listen again!Complete the blank OK Let’s go!
（全班核对答案并且教师和学生评价）
3.教师出示一张女孩的照片请同学们询问其爱好，猜她长大以后会从事什么样的工作。
T: This is Amy.
S1: Does she like reading?
T: No,she doesn’t.
S2: Does she like sport?
T:Yes,she does. She likes doing kung fu,.Guess,what does she want to be ?
S2: A coach.
活动：教师安排两个学生合作。每人手中有两张卡片，卡片正面是人物的头像和姓名，背面是基本的英文介绍，两人相互抽一张卡片，通过提问猜出人物的职业，教师和学生给大家做示范。（练习两组,小组之间练习，师生之间练习，教师和学生给与评价。）
T; Look at this picture, He teaches our English. He likes speaking English.
S1 He is a teacher.Mrs Jones.
T; Let’s make a dialogue , and do it with your partner. About hobbies and career Just five minutes,let’s do it!
Action!OK,who’s number 1?
S1:Nice to meet you !
S2:Nice to meet you too!
S1:What does your mother do?
S2:She is a doctor.
S1:What are your hobbies?
S2:I like reading stories and
drawing.
S1: Wonderful!
(练习两组教师和学生给评价).
.
T:What did you learn today?
S1:What does he /she do?
She/He is a ....
What are your hobbies?
I like .....
S2: police officer, postman, fisherman,.....
T:good job!
通过歌谣和头脑风暴帮助学生复习4-5单元的单词和句子，同时把学生带入学习英语的气氛，引起学生对本节课内容的注意。
引入法：通过图片引入到本节课教学的主要内容，通过听力复习单词列如：
Farmer,postman..这些学生学过单词进行回忆。
提问练习法：帮助学生回忆兴趣爱好的相关单词和句子，锻炼和提升学生的口语表达能力，也为下面的教学做好铺垫。
引入合作法：通过图片人物的兴趣爱好和职业，和个人信息来练习对话锻炼学生的语言组织能力和想象能力，同时敢于用英语表达自己学过的单词和句子，同时加强与别人合作完成对话的能力，在合作中体会学习英语的乐趣。
学生通过动手动脑来拿编对话加深对本节课复习的内容，也可以把以前学过的知识加入到对话里面丰富活跃自己和小组所编的内容，同时锻炼学生的合作能力，口语表达能力，动手，思维拓展能力和勇敢的精神。
总结法：通过提问帮助学生总结今天复习的内容，也让其他同学知道本节课的重点是什么。
作业
设计
背诵4-6单元的黑体单词和句子
2.做一个表格调查朋友和家人的爱好和职业分别是什么，下节课和同学老师一起分享一下。
3.编一个关于兴趣爱好和职业的对话和父母练习。
板书
设计

Recycle 2

第一课时

Words
hobbies: go hiking, read stories, play football, collect stamps. cook Chinese food,does word puzzles

Job: teacher, postman, fisherman, pilot.

Sentences
What are your hobbies?
What does he do? Where does he work?
教学反思