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珍珠鸟
4
语文
五年级
上册
珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。这节课让我们走近珍珠鸟，去感受发生在它和大作家冯骥才先生之间的温馨故事。
冯骥才，祖籍浙江慈溪，1942年生于天津，当代作家。主要作品有长篇小说《义和拳》《神灯》，中篇小说集《斗寒图》《铺花的歧路》，短篇小说集《正义的感召》《雕花烟斗》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。
作者简介
请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
初读课文
垂蔓
深幽
熟悉
雏儿
哟
柜顶
享受
陪伴
趴在
眼睑
眸子
咂咂嘴
màn
yōu
xi
chú
yō
guì
xiǎnɡ
péi
pā
jiǎn
móu
zā
待一会儿
dāi
形声字
学认字
chú
幼小的鸟。
雏鸟
雏鸡
雏燕
雏
学认字
jiǎn
部首：目
móu
眼睑、眼皮。
本指瞳仁，泛指眼睛。
说明和眼睛有关
睑
眸
学认字
待
等待
多音字
dāi
1.同学们静静地坐在教室里，等待（
）老师上课。
dài
待遇
2.妈妈说要在这里待（
）一会儿。
待一会儿
dài
dāi
多音字
蔓
wàn
màn
蔓生
蔓延
藤蔓
顺蔓摸瓜
1.大火正一点一点向周围蔓（
）延。
2.架子上爬满了葡萄、丝瓜的藤蔓（
）。
màn
wàn
默读课文，说说你读懂了什么。
整体感知
课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小珍珠鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。
重点描写了小珍珠鸟的可爱。
课文写了作者从和小珍珠鸟的相处中获得的人生感悟——“信赖，往往创造出美好的境界”。
课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情意。
请同学们自读课本上的学习提示，说说学习本课需要弄清哪些问题。
1
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
2
课文中很多地方写了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
请同学们带着问题自读课文，勾画出相关语句，也可以梳理出“我”的表现和小珍珠鸟的变化。
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
“我”的表现
小珍珠鸟的表现
很少扒开垂蔓瞧它们
决不掀开叶片往里看
不去伤害它
不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛
手中的笔不觉停了
……
……
渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我
有一个更小的脑袋从叶间探出来
一点点挨近，然后蹦到我的杯子上
嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指
竟趴在我的肩头睡着了
随着时间的推移，珍珠鸟的活动范围越来越大，离作者越来越近，和作者之间的感情也越来越亲昵。我们可以从中体会到珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。
课文中的哪些语句描写了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？默读课文，勾画出相关语句，在小组内交流感受。
哟，雏儿！正是这小家伙！
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
比喻
漂亮
可爱
看出作者对它的喜爱。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
可爱
渐渐胆大
从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，我看出是作者的“放纵”才让小珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
开始亲近
这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
完全信赖
作者描写小珍珠鸟时，四次用了“小家伙”这个词，我觉得作者就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟,可见对它有多么喜爱了。
“小家伙”一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么？
文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？
1
作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“流
泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。
2
信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖,往往创造出美好的境界”。
结构梳理
珍珠鸟
布置鸟巢—舒适又温暖
渐渐熟悉
在笼子四周活动
在屋里飞来飞去
落在书桌上
睡在肩上
内心感受—信赖，往往创造出美好的境界
和谐相处
这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由（
）到（
）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了（
）的感受。
信赖人
怕人
信赖，往往创造出美好的境界
主题概括
课堂小结
结合学习提示了解了课文内容
知道了“我”和珍珠鸟逐步信赖的过程
体会到了“我”和珍珠鸟之间的深厚情意
拓
展
真情流露
信赖，
。
是一座桥，让我们心灵相通
信赖是一盏灯
信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，
她使我们前进的路上更明更亮；
信赖是一座桥，一座坚固的桥，
她使我们封闭的心灵相通相融；
信赖是一首歌，一首动听的歌，
她让我们在飞扬的歌声中欢笑愉悦；
信赖是一首诗，一首抒情的诗，
她让我们在诗意的生活中沉醉向往。
一、根据意思写词语。
课堂演练
1.富有生命力，青翠茂盛的景象。（
）
2.直截了当，干脆。（
）
葱茏
索性
二、按要求写句子。
1.小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
（缩句）
2.蟋蟀们在这里不停地叫着。（改为拟人句）
小红爪子被盖住。
蟋蟀们在不停地唱歌。
课后作业
阅读冯骥才的其他作品。
