5 《g k h》第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课题
g
k
h
课时
第二课时
课型
拼音
授课时间
教学目标
1.正确拼读声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。2.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。正确朗读儿歌《说话》
重点难点
声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读方法。带调三拼音节的正确拼读。
课前准备
1.多媒体课件、拼音卡片、动物卡通图片、录音机、情境设计图。(教师)
2.声母ɡ、k、h的字母卡片;“画”“打”汉字字卡。(学生)
教
学
活
动
过
程
设
计
教
与
学
活
动
方
法
意
图
二
次
备
课
复习旧知，激发兴趣
（一）做“找朋友”的游戏：让学生把声母ɡ、k、h与单韵母ɑ、o、e、u的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查。
（二）多媒体课件出示音节：gā、gǔ、hé、kè、kù、hú，学生认读。教师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”。
（三）过渡：同学们，我们已经学会了g、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于g、k、h的“三拼音节”。
二、对比音节，学习三拼音节（一）多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说出名称。
（二）出示guā这个音节卡片，引导学生发现这个音节与以前学过的音节的不同之处。(由三个字母组成。)
（三）在学生讨论的基础上，教师讲解guā。guā是三拼音节，ɡ叫声母，u叫介母(介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母)，ɑ叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读ɑ，要由慢到快，连成一个音节。
（四）教师范读：(多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法)学生学读。
（五）多媒体课件演示：小女孩猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节。教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。
（六）教师板书：guà、guō，引导学生说出音节中哪个是声母，哪个是介母，哪个是韵母。学生练习拼读音节。教师指名拼读，开火车读，齐读。
（七）多媒体课件出示三拼音节：
kuā
huā
kuò
huǒ
小组做三拼练习，进一步掌握发音要领。
三、多种方法，练习三拼音节
（一）过渡：你们读得真准确，现在老师带你们去参加这些三拼音节朋友的聚会，聚会时，三拼音节朋友都戴上了声调符号的帽子，你还能叫出这些朋友的名字吗?
（二）抽读卡片
1.guà
kuā
huā
guō
kuò
huǒ
指名认读，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼读。(每个音节请两三个同学读。)
如果学生不能读准确，要分析是声母读不准，还是韵母读不准，还是不会拼读，给予具体的指导。
2.想一想，生活中哪些地方用到过这个音节?
（三）多媒体课件出示对比音节练习，学生读音节，比较每组音节的不同点。
gā——guā
kā——kuā
hā——huā
gū——guō
hú——huó
kù——kuò
（四）拼读生活中的音节。
1.过渡：快来看，厨房中的这些音节朋友，它们找不到自己的家了，你能帮它们找到自己的家吗?
2.要求：看图，先拼读音节，再说这个音节的家在哪儿?
3.(课件出示音节和图)
（1）音节有：guā
guō
huā
huǒ
guǒ
（2）生活情景图中包括：瓜、锅、花、火、果
4.学生独立完成。(教师巡视时教学生如何表述，例如：ɡuā的家是瓜。)
5.利用课件来订正。指名拼读，说清楚音节的家在哪儿。
（五）巧用音节，课中休息：音节朋友找到了自己的家，它们高兴得唱啊，叫啊，笑啊。快来听听它们的声音。
1.多媒体课件出示音节：
gā
gā
hā
hā
gū
gū
huā
huā
guā
guā
guō
guō
2.学生拼读这些音节，再回答老师的问题：
小鸭子gāgā叫。
小青蛙guāguā叫。
小白鸽gūgū叫。
蝈蝈guōguō叫。
小伙伴hāhā笑。
小溪流huāhuā流。
3.请带头饰的学生边听音乐边做动作表演。
四、图片识字，练习说话
（一）音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字。
(多媒体课件出示教材插图)学生思考：谁正在做什么?(小熊猫在画画，小老虎在打鼓。)
（二）教师出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡，指名认读。
（三）教师将音节去掉，学生同桌互读、小组开火车读生词。
（四）教师出示“画”“打”字卡，4人一组，组长手拿字卡，其他3个成员抽读生字，比一比谁把字音读得最准确。
（五）全班开火车读生字。
（六）引导学生用“画画”“打鼓”说一句话。
五、朗读儿歌，巩固音节
（一）过渡：其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌，快来看。(课件出示儿歌《说话》)
（二）学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。
（三）教师指两名学生读儿歌，其他同学认真听。
（四）集体纠正错误读音。
（五）同桌对读儿歌，争取读准每个字音。
（六）教师让4对同桌展示自学情况。
（七）课件出示练习题：儿歌中一共介绍了(
)种声音，分别是(
)、(
)、(
)、(
)、(
)、(
)的声音。
复习巩固单韵母与本课教学相关的声母的读法，为本节课的学习做铺垫。
借助图片，多媒体课件引出三拼音节，再通过讨论使学生了解三拼音节的各部分名称，明确三拼音节的读法。既调动了学生的学习积极性，又提高了学生的语言表达能力。
设计多种方法练习三拼音节，使学生能够熟练掌握三拼音节的拼读方法，并激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的口语表达能力。利用图片、多媒体课件，抽读，对比认读三拼音节，既可以巩固本课所学的三拼音节，又可以扩展学生的知识面，丰富学生的积累。利用儿歌巩固本课所学音节，激发学生的阅读兴趣，懂得学拼音的好处。
作业设计
熟练拼读二拼和三拼音节gā、gǔ、hé、kè、kù、hú
guā
kuā
huā
guō
huó
kuò
。熟读课后儿歌。
板书设计
声母ɡ、k、h二拼音节：gā、gǔ、hé、kè、kù、hú三拼音节：guā
kuā
huā
guō
huó
kuò
教学反思
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)