8《 zh ch sh r 》第三课时 教案

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课时教学设计
课题
zh
ch
sh
r
课时
第三课时
课型
拼音
授课时间
教学目标
1.熟练认读zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。2.能熟练拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的二拼和三拼音节音节。3.能熟练识记7个生字，并熟读儿歌。
重点难点
能熟练拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。
课前准备
蓝猫图片
信封
题目
课文插图
拼音卡片
生字卡片。
教学
活
动
过程
设
计
教与学
活
动
方法意图
二次备课
一、复习zh
ch
sh
r　和z
c
s　
同学们，上节课我们新认识了几个朋友zh、ch、sh、r和z
c
s，我们一起去看看他们吧。（一）复习z
c
s和韵母相拼
出示课件——“温故知新”
老师读题:同学们，我们的老朋友就藏在这些音节里面，快把他们找出来。他们和其他字母组成了新的音节，谁来读一读？　　1.
za
ze
zu
zuo　　2.
ca
ce
cu
cuo　　3.
sa
se
su
suo
请同学独立拼读，读正确的奖励一面小红旗。（课件中出现）　教师要关注能力较弱的学生。（二）复习zh
ch
sh
r和韵母相拼的音节。
1.出示课件——“大显身手”。
2.老师读题:同学们，你们能读出下面的四组音节?　　zha
zhe
zhu
zhua
zhuo　　cha
che
chu
chua
chuo　　sha
she
shu
shua
shuo　　re
ru
ruo
师：大家观察一下，每组音节中，前三个音节和后两个有什么区别？注意两拼音节和三拼音节的读法。
3.学生自己练习拼读，读对可以获得一面小红旗。
　　二、借助拼音认识词语（一）出示课件——“能说会道”（二）老师读题:同学们，请你们仔细观察课件上的图片，你能说说图上画了什么吗？　让同学看图说话，在同学说话的过程中适时出示“竹子、
日出
、读书
、骑车”四个词语，读对的奖励一面小红旗（课件中出示）。　指导学生借助拼音读准这四个词语。　让同学开火车读生字并组词(玩词语开花的游戏)
出示生字卡片“桌”“纸”，让学生读一读，并组一个词语。练习拼读“擦桌子”和“折纸”两个词语的拼音，注意平翘舌音的读法。
三、练习读儿歌
出示课件——“书声朗朗”。　　老师读题:同学们，你们会读第8课的儿歌吗？比一比，看谁读得有节奏感、有韵律美。（一）出示《绕口令》，请学生自己试着拼读，看谁读的又快又准。1.指导学生把读不准的音节画下来，同桌之间互相交流读法，教师巡视指导。2.区别“四”和“十”的读法，引导学生反复朗读。3.多种形式读《绕口令》，学生感受儿歌的节奏美和韵律美。4.小组比赛读一读，看谁读的又快又准。（二）自我评价：读的正确、有节奏感的奖励一面小红旗。四、课堂总结
同学们，这节课你们学得很认真，一定得了不少小红旗了吧，数一数，一共得了几面？
通过复习引入新课，利用知识迁移建立知识间的联系，并以此激发学生的学习兴趣。通过多种形式的练习拼读，使学生熟练掌握声母zh、ch、sh、r和单韵母组成的二拼和三拼音节音节。提高学生的拼读能力。借助游戏帮助学生读准翘舌音，寓教于乐，激发兴趣。通过朗读儿歌使学生进一步熟练区分z、c、s和zh、ch、sh、r，读准字音，提高朗读能力。
作业设计
和爸爸妈妈一起寻找和平翘舌音相关的绕口令，举行“家庭绕口令竞赛”。
板书设计
zh、ch、sh、r复习课zha
zhe
zhu
zhua
zhuo　　cha
che
chu
chua
chuo　　sha
she
shu
shua
shuo　　Re
ru
ruo
教学反思
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精品试卷·第
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页
（共
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