Unit 2 Ways to school Part B let’s try & Let’s talk优质教案

课时教学设计
课题
Unit2 Ways to go to school
Period 3 Section B Let’s try Let's talk
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.能听懂Let’s try部分的内容并勾选出正确的图片。
2.能听、说、认、读单词“helmet, must, wear”以及词组“pay attention to, traffic lights”。
3.能听、说、读、写句子：In the USA people on bikes must wear one. Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights.并能在实际情境中运用句型。
4.能够听懂、会说、会表演Let's talk的内容，并能够把本课所学语言运用在真实场景中。
重点难点
重点：能够听、说、认读Let's talk部分的对话。
难点：能在情景中运用句型…must…和Don’t…表达要遵守的交通规则。
关键
正确运用句型…must…和Don’t…
课前
准备
教学光盘,单词卡片。
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1 Warming up(4’)
Step2 Presentation(23’)
Step3 Practice(7’)
Step4 Consolidation and Extension
(5’)
Step5 Summary(1’)
1.Sing the song.
Where is the hospital?
2.Free talk.
T:How do you go to school?
S1:I go to school on foot.
S2:I go to school by bus….
Let's try
1.T：Look at the children.What are they doing?引导学生看图理解one by one的含义。
介绍听力活动背景：Mrs Smith and the children are going to the mature park. What does Mrs Smith tell the children to do? Can you guess?学生听前预测，先尝试猜测答案。
2.播放录音，生答，核对。
Let's talk
1.完成Let’s try后，教师追问：Where is Wu Yifan? Why doesn’t he go with them?为Let’s talk 情节的展开做铺垫。教师利用挂图呈现吴一凡的头像并提问：How can Wu Yifan go to the hospital? Does he go by bus,too?引导学生用He can go to the hospital by/on…进行猜测。学生带着问题观看对话视频，教师请学生回答问题并订正答案。
2.教师展示一张一些人骑自行车的照片，让同学们观察，此图片与我们书中的图片有何区别，引导学生说出a helmet,并利用图片理解helmet的含义。告诉同学们这张照片来自于Mr Jones远在美国的表哥，学习短语：from my cousin in the USA。接着介绍在美国，交通规则很严格，骑自行车的人必须戴头盔，人们出行必须遵守交通规则。学习情态动词must 和Don’t…的用法。板书表示交通规则的四会句子：In the USA people on bikes must wear one.
Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights.理解固定词组：pay attention to,people on bikes，列举相似用法：the man in the car/the girl in blue skirt。同时也介绍中西方交通规则的差异。
3.提问What do you learn about riding a bike from the dialogue?让学生们带着问题自己先试着理解对话的内容，回答问题，然后教师再对重点知识进行强调。
4.观看对话视频轻声跟读，进一步感知整个对话的情景，理解意思。
5.听录音跟读课文，跟读过程中模仿说话者的语气和句子的升降调。
6.小组内分角色朗读（运用光盘的分角色朗读软件），先在组内表演，然后请几组学生在全班展示。
1.Ask and answer.
教师询问课本上的交通标志是什么含义并且在哪些地方能够看到，然后帮助学生回答：Look right. Stop. Don’t turn right. Don’t touch.完成图与文字搭配的练习，鼓励学生展示课前收集的交通标志与其他同学交流。让学生尽量用核心句型…must…Don’t….
2.创编对话并表演。
复述课文。
教师引导学生观察课文，以Wu Yifan为第一人称进行对话内容的复述。教师提供句型和关键词,请学生结合关键词进行复述。
1. Words:
helmet must wear
pay attention to traffic lights
2.Sentences:
In the USA people on bikes must wear one.
Don’t go at the red light.
I must pay attention to the traffic lights.
通过演唱歌曲和Free talk复习A部分重点词组和句型，不仅起到了温故知新的作用,还调动起学生们的学习热情，为本课学习创设了一个温馨、愉悦的氛围。
阅读前,通过创设情景突破课文中的重点句型和一些生疏的单词,为课文的引出扫清语言障碍；阅读中内化课文语言点和信息；阅读后学生进行表演,输出语言知识,能够有效地提高学生的语言运用能力。
在学习中，渗透同学们要遵守交通规则。
让学生了解交通标识出现的场合。
本环节为巩固部分,通过复述课文，从简单易行的题目到略有难度，设计具有梯度性培养了学生使用语言进行交流的能力。
作业
设计
Homework：
1.Recite and write down the words and sentences.背诵并默写重点单词和句型。
2.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。
板书
设计
Unit2 Ways to go to school
B Let’s try Let's talk
helmet must wear
pay attention to traffic lights
In the USA people on bikes must wear one.
Don’t go at the red light.
I must pay attention to the traffic lights.
教学反思