第七单元 欣赏《塞龙夺锦》教案

《赛龙夺锦》教学设计
教学目标：
1.能认真聆听广东音乐《赛龙夺锦》，并说出音乐在展开中场景的变化；
2.能随乐哼唱主题旋，能分辨高胡等主奏乐器的音色，感受广东音乐的风格特点和魅力；
3.通过音乐作品的学习，了解龙舟文化，领会赛龙舟的团队协作和拼搏精神；
4.能在听、说、唱、演等音乐实践活动中，充分体验、品味乐曲，并与其他广东音乐进行对比，体会加入吹打乐之后音乐更具宏大热闹的风格特点；
教学重难点：
认真聆听广东音乐《赛龙夺锦》 ，感受音乐的基本情绪和意境，感受乐曲所描述的画面；
感知《赛龙夺锦》的风格韵味；
教学过程：
一、导入
聆听乐曲引子部分，引导学生感受乐曲基本情绪，听辨其中出现的主要民族乐器，体验以唢呐、鼓等吹打类乐器。
设计意图：引导学生亲身体验唢呐、鼓的演奏形式，感受磅礴有力的的音乐情绪，引出课题《赛龙夺锦》。
二、出示课题《赛龙夺锦》
（一）介绍乐曲背景
《赛龙夺锦》是广东音乐家何柳堂创作的一首广东吹打乐，表现了端午节举行的隆重的龙舟竞赛活动，乐曲描绘了龙舟在比赛时力争上游，热烈欢腾的场面。
（二）聆听全曲，对全曲有一个整体的印象
（三）回顾传统节日“端午节”
三、分段欣赏
以比赛刚开始的“龙船竞发”；比赛激烈你追我赶的“百舸争流”;冲刺夺冠的“勇夺锦标”；夺冠之后喜悦心情的“ 泛舟江上 ”，为线索展开欣赏。
（一）龙舟竞发
主题1
师：首先来听听，比赛刚开始，龙舟竞发，生气勃勃的景象
1.拍节奏
2.随音乐拍节奏
3. 感受音乐力度的变化，
师：音乐力度有变化吗？
4. 唱旋律，创编歌词、加入划船声势感受（提示：赛龙舟是集体活动，力度、速度、节奏要一致）
5. 创作手法--模进
师：这两句音乐有没有相同之处？（节奏）
节奏相同，重复了前面一个乐句，但音高不同，这就是音乐创作中一种常用的发展旋律手法——模进。表现比赛你追我赶，你乐我乐大家乐的热闹场面。
师生小结：这里采用主题模进、对比的方法，表现比赛开始时龙船竞发、生机勃勃的景象
设计意图：通过听、唱、声势等方式相结合，熟悉曲调，理解音乐所表现的意境，了解音乐元素的变化对音乐形象的影响。
（二）百舸争流
1. 聆听整段音乐，感受音乐要素的变化。
问题：乐器上有什么变化？力度是怎样变化的？
2.主题唱旋律，加入钹感受（第一次展开）
逆流而上，奋力向前。小龙船也不甘落后。
第二次展开：
更多龙船在激烈追赶（加上木鱼感受）
设计意图：通过哼唱旋律，加入钹、木鱼等乐器体验江面上龙船们激烈的比拼，并鼓励同学们分小组扮演龙舟，体验数只龙船在你追我赶就、交替前进的形象。
3.再次播放音乐视频
师：大家有没有发现刚才听的音乐里，它的结构很严谨，有很多对称的乐句。
比如：
作曲家用这种方式来表现龙舟你追我赶，交替前行的情景。可见，好的音乐带给我们的不仅是旋律上的美，还有形式上的美。
设计意图：通过一些提示再次聆听音乐，感受你追我赶的音乐形象；并体会作曲家通过排比、对仗、模进等创作手法描绘音乐形象。
（三）勇夺锦标
1.听音乐（出示谱例）
问题：与前面的音乐相比，这段音乐有什么变化？
师生小结：节奏越来越紧凑、力度越来越强、速度越来越快，犹如龙舟你追我赶，奋力冲刺，起飞相当热烈。
2.复听音乐，感受音乐元素的变化描述的夺冠情景
师：你觉得是哪一条龙舟获胜了呢？
生12是甲船，35是乙船，最后是35船获胜了。
3.分组模拟龙船体验冲刺夺冠的激烈情景
鼓、锣、嚓子
4.这段音乐的发展告诉我们什么道理？（引导学生说出：要团结一致，心往一处想劲往一处使，不甘落后、勇往直前才能取得胜利。）
设计意图：配合乐器感受音乐风格，关注音乐要素的变化，引导学生进行归纳和总结，体会龙舟夺冠的形象。
（四） 泛舟江上
听音乐
获胜了，心情怎么样？带着这种愉悦的心情来听
听后交流：有什么不同？
师生小结：胜利了，大家高兴极了，节奏更明快，曲调更热烈了。龙船上桡手举起锦旗，游龙回来，接受观众的敬意，并向观众致谢。
四、完整欣赏音乐视频《赛龙夺锦》
（一）带着要求欣赏
要求1：关注视频中出现的与二胡相似的独奏乐器（高胡）
要求2：听到音乐主题请随乐哼唱，喜欢的乐器模仿一下，其他的音乐划划拍。
（二）广东音乐的灵魂乐器：高胡
高胡与二胡相似，20世纪20年代，作曲家吕文成将二胡改为钢丝琴弦并移高定弦，使其发音更加清脆明亮，加上低音区圆润通透的音乐特征，从而奠定了高胡在乐队中的突出地位。
五、广东音乐《娱乐升平》
1.欣赏视频《娱乐升平》
2.对比两首作品不同风格的原因
设计意图：引导学生通过有的学习经验进行对比、思考，从而总结出乐器的选用对于音乐风格和情绪有很大的影响。
六：小结
《娱乐升平》轻快活泼，《赛龙夺锦》热烈明快，两首乐曲虽然情绪、表现内容上有很大的不同，但都以清脆明亮的音色、流畅优美的旋律、活泼欢快的节奏带给人们广东音乐浓郁的地方色彩和独特的艺术魅力。同学们课外可以多了解一些广东音乐和我们家乡的文化.