湘艺版九上 第四单元 红河谷 教学设计

《红河谷》教学设计
目标确定的依据
课程标准相关要求
领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感
内容标准：能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。
领域二：表现——演唱
内容标准：能够自信地、有感情地演唱二声部歌曲。在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。
教材分析
《红河谷》是首加拿大民歌，歌曲节奏单一，音域窄，只有一个八度，旋律流畅抒情，弱起节奏特点突出，级进为基础，偶尔跳进，速度适中，适于歌唱。本单元安排二声部合唱。
学情分析
我校学生为城乡结合部生源，虽然歌唱课学习过程中对常见的几种演唱形式已较为熟悉，但是学生歌唱基础较差，对歌唱与发声训练稍有基础，二声部合唱还需更大的提高。
学习重难点
弱起小节
附点节奏
一字两音和一音两字
二声部合唱
目标
1．通过聆听与模唱歌曲，能够用自然的声音、饱满的情绪准确地齐唱《红河谷》。
2．结合歌曲特点和以往学习经验，能够准确地用二声部合唱形式演唱《红河谷》。
3．通过歌曲演唱，进一步感受合唱的声部特点带给我们的视听盛宴，
评价任务
1．每个声部都能完整齐唱歌曲——检测目标1的达成。
评价标准：音色统一，音准、节奏、速度、力度准确，演唱富有感染力。
2．整体合作二声部演唱展示并能感受合唱魅力。检验目标2和3的达成
评价标准：音色统一，音准、节奏准确，声部均衡、和谐，演唱富有感染力。
教学过程
环 节 教学活动
导入 用音乐的方式师生问好
一声部4/4 135-
二声部4/4 531-
什么是合唱(两个声部以上的歌曲，每个声部两人或更多的人演唱)
2．人生是最好的乐器，出示红河图片，今天学习二声部合唱歌曲《红河谷》

新曲学唱
1．老师播放歌曲原唱，学生聆听，初步感受歌曲情绪拍子
2．老师范唱歌曲中文版，学生进一步感受歌曲特点并能感受歌里讲述什么样的生活
3．歌曲创作背景介绍
4.再次倾听歌曲，分析乐句，了解弱起小节
5．（1）两个声部学生分别用“lü”跟钢琴哼唱歌曲旋律
（2）反馈矫正，将节奏-附点连线
（3）准确哼唱旋律，注意空拍 （评价任务1）
6．（1）学生集体加入第一段歌词演唱
（2）师生合作（与高低声部分别唱）
（3）两个声部合作唱，老师指挥
（4）教师点评，反馈矫正
7．为突出歌曲每一句的开头加入声势（拍手强调弱起的弱拍强位） （评价任务1）
8．加入第二段歌词，解决最后一句的一字多音和一音两个字 （评价任务1）
9.加入声势完整演唱歌曲两段

能力拓展 1．请一个学生指挥，老师钢伴完整演唱曲子
2．提问：合唱与齐唱的区别
3．教师点评总结：合唱的声部多了，音响效果更丰富，听起来歌曲更厚重了些
4．欣赏三声部合唱和四声部合唱，感受更多的声部带来的声音之美

课堂小结 这节课我们学习了二声部歌曲《红河谷》，又欣赏了三声部和四声部的合唱歌曲，感受到了合唱的魅力，这就是声音的协调、均衡和谐、统一之美，希望大家课下多搜集合唱作品来欣赏，感受合唱的魅力。