北师大版数学一年级上册第4单元 第2课时 一起来分类教案

北师一上第四单元《分类》
第2课时 一起来分类（1）
课题
课型
新授课
教材分析
北师大版一年级数学上册第四单元第二课时，通过笑笑和淘气两人整理书包为情境引导学生用不同的方法进行分类。
学情分析
由于学生已经学会了分类的方法，所以重点是让学生选择不同标准的方法进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性灵活性和可变性，感受数学与生活的密切联系，同时培养学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。
教学策略
经历分类的过程，体验分类标准的多样性
教学内容
北师大版一年级上册 教科书第 59 页
教学目标
１、使自己在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性。?
2、知道根据不同的分类标准有不同的分类方法，体会分类的作用。?
3、激发学生的学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力。
教学重点
体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
教学难点
体验分类的思想方法，会自定标准进行不同分类。
教学准备
多媒体课件，学生准备相应学具 语文书，数学书，三角形，圆形，正方形，算式卡片
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
师：同学们，你们喜欢逛超市吗？（喜欢）那我们一起去超市看看吧。（出示超市图片）谁来说一说，你经常去超市买什么？去超市什么地方可以找到你要买的（请个别学生说一说）
1、出示超市不同区域的图片，学生说一说，这是什么区？
2、想一想，超市的物品为什么分成不同区域摆放？
3、初步了解分类在生活中的作用：方便人们更加容易找到自己需要的物品，使生活有序，整齐。
二、探究体验经历过程
二、讲授新课、探索新知。
师：刚刚大家了解了分类给我们的生活带来那么多的好处，那么我们要不要去学好它？（要），好，下面我们一起去学习一下分类的方法吧。板书标题：一起来分类
（一）探索同一标准下的分类结果一样。
师：逛完超市了，超市阿姨想考考你们，你们敢接受考验吗？（敢）出示不同物品的图片，请同学们将不同类的找出来。（请个别同学找出不同类的物品，并说一说为什么）
师：为什么你们找出来的结果都是一样的呢？
师生小结：在同一标准下的分类结果一致。
（二）探索分类方法的多样性，感知分类标准不同，分类结果也不同。
师：你们真棒，通过了超市阿姨的考验了，下面我们一起动手探索一下更多的分类方法吧。
1、活动一：分书（分两类，知道分类标准不同，结果不同）
（1）准备语文书，数学书，语文黄冈小状元，数学黄冈小状元
（2）请把这些书本分类两类，同桌讨论，怎么分，学生动手分一分
（3）请2名学生上黑板分一分。
（4）师生小结：分类标准不同，结果不同。
师：现在我们知道了书本可以分类摆放，希望你们学会后回家将自己书包的书也分类摆放整齐吧，让我们以后上课更快的找到需要的书本。
3活动二：把班里的同学分成两组，说一说，怎么分？
（分类标准不同，结果多样）
师：我们已经知道了分类方法有很多，分类结果也不一样了，那么，你可以用你知道的方法，把班上的学生分成两组吗？谁来说一说，你是怎么分的？（指名请多个学生说一说，然后班上学生按照说的分类方法站起来或者坐下）
按照性别进行分类：男生和女生
按照生日时间分类：上半年生日一类、下半年生日一类
按属相分类
按头发长短分类：
体验分类的结果在不同标准的多样性。分类的标准不同，分类的结果也就不同
三、生活交流
师：学到了这么多知识了，那么老师要考考你们会了没有，下面，请大家将手中的算式卡片拿出来，给他们分分类吧。
① 6 + 2 = 8 ②10 – 1 = 9 ③8 – 0 = 8
④5 + 4 = 9 ⑤2 + 3 + 4= 9 ⑥9 - 0 – 1 = 8
方法一：按得数分，①③⑥一类，②④⑤一类。
方法二：按加减法分：①④⑤一类，②③⑥一类。
方法三：按个数分：①②③④一类，⑤⑥一类。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？?
五、教学板书

一起来分类
分类标准不同，结果也不同
六、教学反思
本次课组织学生进行练习活动，为学生提供思考和交流的空间，使学生在平等交流的环境中互相学习，初步感受分类结果在不同的标准下的多样性，对常见事物进行分类，使学生感受到数学与生活的联系。