Unit 2 Ways to school Part B read and write优质教案

课时教学设计
课题
Unit2 Ways to go to school
Period 5 Section
B read and write
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.能够听、说、认读单词：Munich, Germany, Alaska, sled, fast, ferry, Papa Westray, Scotland
2.能够通过阅读问题训练，在语篇中寻找关键信息，并进行细节推理。
3.能够根据示范的海报完成安全海报的设计。
4.了解不同国家学生上学的交通方式。
5培养学生的推理能力和理解能力，激发学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。
重点难点
重点
1.能够通过阅读问题训练，在语篇中寻找关键信息，并进行细节推理。
2.了解不同国家学生上学的交通方式。
难点
1.能够根据阅读获取的信息完成活动。
关键
能够听、说、认读单词：Munich, Germany, Alaska, sled, fast, ferry, Papa Westray, Scotland了解不同国家学生上学的交通方式。
课前
准备
教学光盘 单词卡片
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
二 次 备 课
Step1 Warming up(5')
Step2 Presentation(23’)
Step3 Consolidation and Extension(11’)
Step5 Summary(1’)
1.全班同学齐唱“How do you get there?”，进入英语学习氛围。
2.开火车认读单词,教师拿出单词卡片, On foot, by bus/train/plane/ship/subway/taxi, stop, wait, slow down等，学生开火车认读。
1. Discuss.小组相互讨论：“How do you come to school”收集小组成员来学校的出行方式，并思考还有什么方式，交流讨论结果。
2.在世界上其它国家还有很多不可思议的出行方式，教师展示图片“滑雪橇”，引出“by sled”，展示图片“轮渡”引出“by ferry”，“这些方式供大家交流学习”，引出“learn”。
3.在教师的引导下，学生阅读短文并结合课后习题，最好制作表格，收集信息。
-5715016510
ways
district
country
on foot
by sled
by ferry
by plane
Munich
Germany
√
Alaska USA
√
Papa West ray Scotland
√
√ (in 2009)
Jiangxi
China
√
4.学生阅读短文时，要带着问题阅读，第一遍扫读寻求答案，第二遍精读，找出细节以及不太懂的单词和句子，并在小组交流讨论结果。最终根据讨论结果，教师将较难的部分着重强调讲解。
1.运用“You must…Don’t…”这两个句型，以及所学过的英语交通规则造句。
2.根据“Read and write”部分的阅读，给学生们提出建议，运用“You must…Don’t…”句型造句，教师可点拨，让学生结合本单元所学词组写句子。
3.听录音，体会连读，并准确示范教读。
作业
设计
Homework：
1.Recite and write down the words and sentences.背诵并默写重点单词和句型。
2.Listen and recite the passage.听录音并背诵短文。
3.制作交通安全出行海报。
板书
设计
Unit 1 Ways to go to school
B read and write
教学反思