Unit 5 What does he do PartB let’s try & let’s talk优质教案

课时教学设计
课题
Unit 5 What does he do?
Part B Let’s talk
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意，并回答对话后面的问题。
2.能够通过听录音，学会按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型“Where does he work?”“How does he go to work?”询问他人工作地点和交通工具。
4.能够在语境中借助图片等帮助理解“stay healthy, work hard, study hard”的意思，并能正确发音。
5.能够树立努力学习、健康生活的意识。
重点难点
重点：能够在情景中运用句型“Where does he work?”“How does he go to work?”询问他人工作地点和他们上班的交通工具。
难点：能够运用核心句型谈论他人工作的地点和他们上班的交通工具。
关键
课前
准备
PPT课件、课文录音、视频等。
教学 活 动 过程 设 计
教学环节
活动预设
二次备课
Step1:warming up 2’
Step 2 Presentation 18’
Step 3..Consolidation 17’
Step4 Summary &Homework 3’
1.播放歌曲“What do you want to do?”学生跟唱，男女生比赛唱。
2.请一名学生当小教师，点击图片，出示不同职业的图片，小教师问：What does he/she do? 学生根据图片回答：He/She is a/an … 。
1.完成“Let’s try”的听力练习部分，Mike和Xiao Yu在即将回家的时候，遇到了Xiao Yu的叔叔，引出问题让学生思考，并带着问题听听力。核对答案，引导理解对话大意。
2.教师和学生“Free talk”，引入今天所学的重点句型。
T: Where do I work?
S1: You work at school.
T: How do you go to school today?
S1: I go to school by bus.
教师展示不同的人物以及不同的出行方式，让学生模仿师生对话，练习句型:
How does … go to work? He/She goes work …
教师展示一幅医生和医院的图片，T：Where does he work? Ss: He works in hospital.出示不同职业的图片和不同的地点，引导学生用Where does he/she work?
3.播放“Let's talk”的录音，让学生带着下列问题听录音，边听边画出不理解的单词、短语或句子。
（1）Where does Mike's uncle work?
（2）How does he go to work?
4.再次播放光盘，让学生跟读，学习正确的语音语调，并理解意思。
5.同桌二人戴上人物头饰表演对话。
1.“Make a report”，全班分成若干小组，每个小组的成员分别采访自己组员父母工作的地点和出行的方式，运用句型：Where does she/he work? How does she/he go to work? 制作表格，每组派一个代表在全班做一个“report”。
2.教师讲台前摆放三类单词卡片，职业名称，工作地点，交通方式，每组派一名代表上台提问，其他组员回答，按照抽到的图片回答，如职业：police officer, factory, by bike: He is a police officer. He works in a factory. He goes to work by bike.
3.课堂小练习：补充翻译。
She teaches us English. (教我们英语）
Tom goes to work by bus. (乘公共汽车）
What does your father do？(你爸爸)
He goes to Hong Kong by plane. (乘飞机）
Amy's mother is a farmer.（一个农民）
作业
设计
1. Practice the dialogue.
2. Do the exercises.
板书
设计
Unit5 What does he do?
B Let's talk
What does he do? He is a ...
Where does he work? He works ...
How does he go to work? By ...
教学反思