Unit 2 Ways to school Part B Let’s check let’s wrap it up pronunciation &Main scene优质教案

课时教学设计
课题
Unit 2Part B Let’s check let’s wrap it up pronunciation &Main scene
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能通过Main scene掌握本单元学习的单词和句型。
2.学生能熟练地应用How 进行提问以及回答，对交通方式表达
3.学生能辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。
4.学生能准确完成Let’s check。
5.学生能够区分come 和go的含义。
6.学生你能感知连读的现象，能找到书中连读的地方，并正确的方式朗读出来。
7.学生知道英国和中国驾驶习惯的差异。
重点难点
掌握本单元四会词汇和句型
关键
灵活运用词汇和句型，拓展思维。
课前
准备
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
I Warming up1’
II presentation18’


III Practice 11’
IV Consolidation8’
V Summary and homework
2’
1.Let’s sing
教师播放本单元主题歌曲，学生跟唱.
Main scene
1.教师出示主情景图的挂图，或利用课件展示主情景图。
引导学生观察图片并进行谈论：
Who are they? where are they？Are they on their way to school? How do they go to school? Today, we are going to talk about different ways to go to school.
教师板书课题
观看回答问题：How does John go to school? What about Mike /Amy?
看图找句子：教师说句子学生快速找到该句子，然后同桌问答。
说一说，演一演。师生做示范，然后生生再练习。
(注意提醒辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。拓展英国和中国驾驶习惯的差异）
5.Tips for pronunciation
Listen ,look and say.
(1)完成书中3个句子的模仿。
(2)Look at the text on page18.Find and say more like these.
（3）完成练习册中对应部分练习题
（请学生感知连读的现象，能找到书中连读的地方，并正确的方式朗读出来。）
6.学生根据刚才表演总结上学的方式，教师补充板书内容。
On foot/ by bus /by plane /
by taxi/by ship/by subway/
by train/by boat/by ferry/
by sled...
7..Let’s wrap it up
T: How does Mike come to school?
T:How does Mike go to school? Come or go ? Where is Mike? Tick or cross.
8.学生自己阅读书20页的内容完成表格
9..师生共同核对答案
Go to the hospital
in the hospital ( )
Not at the hospital ( )
Annie comes to China
In China ( )
Not in China ( )
pair work
学生自由对话。
Let’s check
Listen and number
教师请学生逐一看图，尝试用自己的话描述每一幅图。然后播放本部分听力录音。学生听录音，为图片排序。
教师校对答案，学生纠正自己的错误。
Listen again and answer the question.
教师请学生逐一看图，尝试用自己的话描述每一幅图。然后播放本部分听力录音。学生听录音，为图片排序。
教师校对答案，学生纠正自己的错误。
一.听录音选单词
1.We go to school by_____(A .subway B.ship)
2.Please _____( A.stop B.slow down )at the red light.
3.I go to Shanghai by ____(A.train B.taxi)
II. Read and choose（读一读，选出正确的答案）
( )1. --How do you get to America from Beijing?
--_____.
A. By plane B. On foot C. By bike
( )2. Please ______ ! The light is yellow now.
A. slow down and stop B. stop and wait C. go
( )4. Where is the _________? I want to send a post card.
A.bookstore B. post office C.hospital
III.Read and choose (读句子，选出正确的答语。)
( )1. How do you go to the USA?
( )2. Let’s go to the park.
( )3. How does Amy come to school?
( )4. Where is your home? ( )5. How can I get to the hospital?
A. Take the No.8 bus.
B. It’s near the post office.
C. Great! .
D. She goes home on foot.
E. I go by plane.
1.学生自己总结本节课学习的内容。
2.Homework
Read and connect to become a sentence. （连词成句）
go, I, often, bike, by,to ,school (.)
must, I, pay, attention, the, to, lights, traffic ( ! )
go, Don’t, light, at, red, a (.)
on, people, bikes, helmets, wear, must. ( . )
5.get, the, can, I, to, hospital,how ( ?)
6.come,how,you, school,do,to ( ? )
通过歌曲调动学生学习积极兴趣
主情景图可用于导入话题，引导学生了解本单元的学习主要内容。
以训练认读单词和句子的能力。帮助学生记忆核心词汇和句型。
知道英国和中国驾驶习惯的差异
通过跟读感知连读，在教师的帮助下总结连读现象的规律
能够区分come 和go的含义
启发学生的思维，尽量让学生自己总结，为日后的长期学习打基础。
检测学生核心词汇的掌握情况，训练学生的听力技巧和培养学生良好的听力习惯。
巩固所学的四会句型
作业
设计
1.抄写本单元重点单词各两遍，句子一遍。
2.利用自己设计的上学路线图和搭档编对话。
3.完成连词成句。
板书
设计
How do you come to school?
go
I usually/sometimes/often come...
教学反思