辽宁省大连市2020-2021学年度第二学期期末考试高一语文试题word(解析版）

辽宁省大连市2020-2021学年度第二学期期末考试高一语文试题
注意事项：考生信息与试题答案均需写在答题纸指定位置。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
无“巧”不成《红楼梦》。不论是总体结构还是局部情节,《红楼梦》都充满种种令人匪夷所思的“巧”。它的“巧”既有明写也有暗写，小说写了巧人、巧物、巧事、巧遇等明白易晓的“巧”。也有很多的“巧”是暗藏在文字内部，非精读小说之人难以发现。小说中所有的“巧”都是作者故意安排的。根据“故意”的主体和“巧”字的言说主体，可细分成四种类型。
第一类“人物自导自言”型，即小说中人物有主观故意，他（她）为了掩饰自己的言行，借“巧”字来开脱。如第八回末交代秦可卿身世之后，提到秦钟的父亲秦业“正思要和亲家去商议送往他家塾中”，可知，秦家人早就瞄准了贾府义学，一心谋求秦钟入读，因此，宝玉会秦钟，是秦可卿有意安排，且筹谋已久，并非恰好撞上。
第二类“人物导—作者言”型，小说中人物虽有主观故意，作者代为之掩饰，信手拈个“巧”字来瞒读者，读者一般难以识破，只有认真阅读和思考后，方可悟出。如“可巧莺儿和喜儿都来了”，这个“巧”是薛氏母女故意制造的。
第三类“作者导—人物言”型，作者精心设计的情节和内容，借人物之口道出，不是出自小说人物的主观故意。第二十八回宝玉给黛玉配的药，虽然宝玉强调“当真的呢”，凤姐也为之作证，但王夫人、宝钗、黛玉皆以为宝玉撒谎，想必读者也完全不信。作者借小说人物之口表达读者的怀疑，读者的问题变成小说人物的问题，“那里有这样可巧的雨”“等十年未必都这样巧”，否定之否定成为肯定，一般读者也就不怀疑了。
第四类“作者自导自言”型，作者故意为之，以便合乎情理地安排作者早已预设好的人物命运和情节发展。甄士隐“可巧”在街前遇到跛足道人，这个“巧”是为配合作者为甄士隐出世的安排而设置的。这是作者早就构思好了的，必然这么写。
《红楼梦》善于运用巧合来塑造人物形象，布置结构或发展情节，充满了各种各样的巧妙的构思，因而小说的行文曲折变化、错综复杂，情节出人意料又合乎情理，读来引人入胜。
（摘编自赵雪梅《<红楼梦>的艺术“巧”构思分析》）
材料二：
人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。
在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。
（摘编自马瑞芳《<红楼梦>的构思艺术》）
材料三：
鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中说：“自有《红楼梦》出来之后，传统的思想和写法都打破了。”这是从中国小说发展史的视角进行高度概括的，然而传统的思想和写法究竟是怎么打破的？遗憾的是鲁迅先生并没有细说下去。一代又一代的学者对这个问题苦苦地探寻。
我们知道，小说故事的元素是人物、情节、线索等，但如何组合，也就是结构方式，这才是创造，才能显示作家的天才。曹雪芹正是在《红楼梦》叙事结构的组合方式这一点，打破了传统。
传统叙事的经典作品《三国演义》和《水浒传》，其时空表现形态虽各自不同，但都遵循着一个共同的叙事原则：故事时间和文本时间是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件为枢纽来挽结和创建整体的时空结构，就是故事的时空结构。所以人们习惯分析叙事的结构方式时常常集中在时间链条上，提炼出叙事的主线和副线，形成传统线性的单一的结构方式和思维方式。
《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，小说人物任意穿行在时间的隧道，在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来来往往。“现在”不是折射过去的记忆，便是投影未来的图像，有时分不清哪些是现实，哪些是幻想，并在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出。“传统”在被打破，也体现出现代小说的叙事特征，即故事时间和叙述时间的分离，创造了小说时间艺术的多维空间形式。这是我们过去认识不到的层面，也正是《红楼梦》叙事“新变”的内涵。
（摘编自郑铁生《<红楼梦>的故事是怎样讲的》）
1.关于《红楼梦》的构思艺术，下列表述与以上材料不一致的一项是（3分）
A.《红楼梦》在布置结构和发展情节时，都用到了“巧”的构思，使行文错综复杂，引人入胜。
B.作者认为围绕贾宝玉和贾府盛衰进行人物叙事视角的转换，能从不同人眼中写出同一事件。
C.《红楼梦》的每一个情节都有一个主要的人物叙事视角，同一情节中多种视角转换自如且有序。
D.《红楼梦》在如何组合人物、情节、线索等小说故事的元素方面，打破传统线性单一结构方式。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.《红楼梦》中所有的“巧”都是作者有意安排的，非精读小说之人难以发现。
B.《红楼梦》叙事有成就主要是因为它实现了多种叙事视角的综合运用和转换。
C.《红楼梦》打破了传统的思想和写法，鲁迅先生肯定了他对中国小说的贡献。
D.《红楼梦》叙事的特征表现为故事时间和叙述时间的分离，时间艺术空间化。
3.结合《红楼梦》整本书阅读的积累，选出不能支撑材料二观点的一项（3分）
A.林黛玉的肖像描写需从贾宝玉的眼中看出，因为有木石前盟的情缘。
B.王熙凤回王夫人的话，是从贾府实际掌权人的视角表现她逢迎和能干。
C.刘姥姥进大观园，是从穷苦人兼世故老妪的视角来表现大观园的华贵。
D.贾宝玉的通灵玉只能从薛宝钗的眼中叙出，因为有金玉良缘的姻缘。
4.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）
5.根据材料三，请简要解释《红楼梦》的叙事“新变”。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
一只马蜂(节选)①
丁西林
吉先生
(念信)“这次母亲在京，一切都好。唯有两件事,不大称心……”
老太太
我有什么事不称心?
吉先生
(不答，继续念信)“第一，她这次来京的目的，本想劝她的儿子,赶紧讨个媳妇，她可早点抱个孙儿，方头大耳，既肥且晰。嗳!不想来京两月，绝少成绩。媳妇，毫无影响；孙子，渺无消息。第二……这几日来,口中不言，心中闷闷。”说得对不对?不要生气啊。
老太太
(稍有不快之意)我有这些闲工夫来同你们生气!你们的事,我老早就对你们讲过，由你们自己去，我一概不管。你们爱怎么说，就怎么说。
吉先生
(耸肩)要是找老婆如同找数学的未知数一样，能够立出一个代数方程式来，那倒容易办了。
老太太
你是总不把它当一件正经事看。
吉先生
不把它当一件正经事看？因为我把它看得太正经了，所以到今天还没有结婚。要是我把它当作配眼镜一样，那么你的孙子，已经进了中学。
老太太
(觉得对他没有办法)倒一杯茶给我。
（吉先生倒了一杯茶送给老太太，自己亦倒了一杯,慢慢饮之。）
老太太
(沉思半晌)你知道不知道，你的表兄已经同我说了几次,要我替他做媒?
吉先生
怎么不知道?
老太太
你知道他要说的是谁么?
吉先生
余小姐，是不是?你问过了她没有?
老太太
(很慢地答)没有。
吉先生
为什么不问她?
老太太
为什么不问?(少顿)我想今天问她，——好不好?(语时视吉先生)
吉先生
很好,看护妇配医生，互助的原则,合作的精神，结婚时最好的演说资料。
[老太太微微地叹了一口气。
……
余小姐
我去看看老太太去。(起立欲走。)
吉先生
(起立阻之)不要走,不要走,我还有一件要紧的事,没有对你说。请坐。
[两人同坐下。]
吉先生
我不在这里的时候，老太太同你讲了很多的话,是不是?
余小姐
是的。
吉先生
她说到我不想结婚的话没有?
余小姐
说了很多。
吉先生
你知道，我不想结婚。
余小姐
为什么不想结婚？
吉先生
因为一个人最宝贵的是美神经,一个人一结了婚，他的美神经就迟钝了。
余小姐
这样说，还是不结婚的好。
吉先生
是的,你可以不可以陪我？
余小姐
陪你做什么?
吉先生
陪我不结婚。(走至余小姐前，伸出两手)陪我不要结婚!
余小姐(
为他两目的诚意与爱情所动)可以。(以手与之。)
吉先生
给我一个证据。
余小姐
你要什么证据?
吉先生
你让我抱一抱!(释其手，作欲抱状。)
余小姐
(走开)等你再生病的时候。
吉先生
不过我的母亲告诉我，说你已经答应了做她的侄媳妇，那怎么办?
余小姐
(得意)那没有什么，我的父母不愿意我嫁给医生!
吉先生
对，我知道,我们是天生的说谎一对!(趁其不防，双手抱之)
余小姐
(失声大喊)喔!
[老太太由右门,仆人由左门，同时惊慌入,吉先生已释手]
老太太
什么事,什么事?
[余小姐以一手掩面,面红不知所言。]
吉先生
(走至余小姐前,将余小姐手取下,视其面)什么地方?刺了你没有?
老太太
什么事?怎么一回事?
余小姐
(呼了一口深气)喔,一只马蜂!(以目谢吉先生。)
（有删改)
[注]①这篇独幕剧取材于20世纪初的新文化运动时期,是觉醒的新青年为争取婚姻自由与守旧势力抗争的一幕喜剧。开头的“信”是吉先生替母亲吉老太太写的家信,信中的“她”指吉老太太。
6.下列对文本相关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)
A.“媳妇，毫无影响；孙子，渺无消息”等略显俏皮的话语,表现出母亲盼望儿子早日成家的急切心情。
B.从母子对话看，吉老太太非常关心儿子吉先生的婚姻大事，而吉先生未婚是因为把婚姻看得“太正经”。
C.吉老太太嘴上说“我一概不管”,但实际上对儿子的婚事十分着急，真与假的矛盾和谐统一于她的性格之中。
D.受吉先生表兄的委托，吉老太太打算把余小姐介绍给吉先生当医生的表兄。吉先生认为很好，二人十分般配。
7.下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.戏剧开篇就是吉先生在念信，由信的内容引出人物之间的关系，也引出在吉先生婚事上母子之间的矛盾。
B.选文虽仅有三个主要人物，情节比较简单，戏剧冲突也不强烈，但构思精巧而严密，人物形象非常鲜明。
C.舞台说明有刻画人物的作用，如“得意”是对余小姐神情的说明，表明她为自己得到吉老太太看重而开心。
D.选文的戏剧语言轻松、俏皮，饶有风趣，人物之间的对话虽较为生活化，但笔触细腻，传达出作品的主题。
8.请简要分析剧本最后一句台词“一只马蜂”的作用。(4分)
9.曹禺认为“写戏主要是写‘人’”。这部独幕喜剧中的吉先生是一个怎样的人？请结合文本简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
薛收，字伯褒。蒲州汾阴人。隋内史侍郎道衡子也，出继从父孺。年十二，能属文。以父不得死①于隋，不肯仕。郡举秀才，不应。闻高祖兴，遁入首阳山，将应义举。通守尧君素觉之，迎置其母城中，收不得去。及君素东连王世充，遂挺身归国。房玄龄亟言之秦王，王召见，问方略。所对合旨，授府主簿,判陕东大行台金部郎中。是时方讨世充，军事繁综，收为书檄露布②，或马上占辞，该③敏如素构，初不窜定。窦建德来援，诸将争言敛军以观贼形势。收独曰：“不然。世充据东都府库盈衍其兵皆江淮选卒正苦乏食尔是以求战不得为我所持今建德身总众以来，必飞毂④转粮，更相资哺，两贼连固，则伊、洛间胜负未可岁月定也。不若勒诸将严兵缔垒，浚其沟防，戒毋出兵。大王亲督精锐据成皋，厉兵按甲，邀建德路。彼以疲老，当吾堂堂之锋，一战必举。不旬日，二贼可缚致麾下矣。”王曰：“善。”遂禽建德,降世充。王入观隋宫室，且叹炀帝无道,殚人力以事夸侈。收进曰：“始皇兴阿房而秦祸速，文帝罢露台⑤而汉祚永。后主曾不是察，奢虐是矜，死一夫之手，为后世笑，何此之能保哉?”王重其言，俄授天策府记室参军。从平刘黑闼，封汾阴县男。尝上书谏王止畋猎，王答曰：“览所陈，知成我者,卿也。明珠兼乘，未若一言，今赐黄金四十铤。”武德七年，寝疾。王遗使临问，相望于道。命舆疾至府，亲举袂抚之，论叙生平，感激涕泗。卒，年三十三。王哭之恸，因遣使吊祭，赠帛三百段。
(节选自《新唐书·薛收传》)
[注]①不得死：“不得其死”的省略，意思是不得善终。②露布：古指不封口的文书、奏章等。③该，同“赅”，完备。④毂（gǔ）：本意是指车轮中心的圆木，借指车轮或车。⑤露台：露天台榭。
10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(3分)
A.世充据东都府/库盈衍/其兵皆江淮选卒/正苦乏食尔/是以求战不得/为我所持/
B.世充据东都府/库盈衍/其兵皆江淮选卒/正苦乏食/尔是以求战不得/为我所持/
C.世充据东都/府库盈衍/其兵皆江淮选卒/正苦乏食/尔是以求战不得/为我所持/
D.世充据东都/府库盈衍/其兵皆江淮选卒/正苦乏食尔/是以求战不得/为我所持/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.秀才，通称才之秀者。汉以来成为荐举人员科目之一。唐初置秀才科。后逐渐成为对一般读书人的泛称。
B.高祖，古代帝王的庙号。庙号指帝王死后在太庙立室奉祀并追尊的封号。著名人物有隋高祖杨坚、唐高祖李渊等。
C.檄，古代官方文书所用木简，长尺二寸，多作征召、晓谕、申讨、报捷等用。后泛称这类官方文书为檄。
D.麾下，谓将旗之下，即为将帅的部下之意，或用于对将帅本人的敬称。如辛弃疾诗句“八百里分麾下炙”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.薛收有气节，以义为先。薛收因为父亲冤死在隋朝，所以拒绝在隋为官。听说高祖起兵，便起义响应，后被房玄龄推荐给秦王，得到秦王的信任和重用。
B.薛收有才名，文思敏捷。薛收十二岁时就能写作文章，征讨王世充时的檄文等由薛收执笔写作，他有时在马背上口授文辞，敏捷得就像预先构思好的一样。
C.薛收有胆略，见解独到。面对窦建德增援王世充，薛收建议整治军队，构筑壁垒，占据要地，养兵蓄锐，阻截窦建德的通道，最终活捉窦建德，收降王世充。
D.薛收受器重，英年早逝。薛收的进谏多次得到秦王的重视和采纳。薛收病重，秦王不仅遣使问候，还亲自慰问，与他叙谈往事。薛收去世时年仅三十三岁。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
（1）彼以疲老，当吾堂堂之锋，一战必举。
（2）明珠兼乘，未若一言，今赐黄金四十铤。
14.薛收多次进谏秦王李世民，每每得到赞许和采纳。结合文本简要分析薛收进谏成功的原因。(3分)
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
狂
夫
杜甫
万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。
风含翠篠①娟娟净，雨裛②红蕖③冉冉香。
厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑④唯疏放，自笑狂夫老更狂。
[注]①篠（xiǎo）：细小的竹子。②裛（yì）：滋润。③蕖（qú）：荷花。④填沟壑：把尸体扔到山沟里去。这里指穷困潦倒而死。
15.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（3分）
A.首联之中涵纳“万里桥”与“百花潭”、“草堂”与“沧浪”，展现极有次第，使读者目接一路风光，为下文写“狂”预作铺垫。
B.颔联两句分咏风雨，而第三句风中有雨，这从“净”字可以体味；第四句雨中有风，这从“香”字可以会心，充分体现出用语之妙。
C.颈联句法是“上二下五”，“厚禄”“恒饥”前置句首显著地位，这种倒装句式虽然不够对仗，但突出强调“恒饥”的贫困处境。
D.尾联中，“狂”字出现了两次，重复使用表达出诗人疏放的人生态度，这种态度不但没有随同岁月流逝而衰退，反而越来越强了。
16.杜甫常在一首诗中融入优美的景物与潦倒的处境，抒写不屈的情怀。请以本诗为例，对这种融合手法作简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为“礼”在国家的治理中占有重要地位，所以他笑子路“
，
”。
（2）《诗经·大雅·荡》有言：“靡不有初，鲜克有终。”魏征的《谏太宗十思疏》中，与之表述意思相同的句子是“
，
”。
（3）舟，船也。作为水上交通工具，舟不仅能载人们远游，也走进了人们的内心世界，出现在很多古诗文中。如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“
”；张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“
”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
在中国共产党建党百年的重要历史节点，《觉醒年代》用初心、匠心、诚心、史心、艺心，熔铸成有质感的影像语言，追寻跨越历史长河的中华民族精神，为电视剧献礼中国共产党百年
再添一部具有里程碑意义的精品力作，照亮了同类电视剧的创作之路。
《觉醒年代》对中国共产党的起源和孕育过程进行了准确回溯，生动再现了中国近代历史的大变局，十分深刻地将中国人民为何选择共产党进行了讲述。导演张永新说：“中国两千五百年不变的车辙，如何应对西方的冲击与侵略？只有一条路——觉醒。”该剧堪称经典的是对人物形象的塑造及对历史场景的完美
，既有愚昧的晚清遗老、残暴的北洋军阀、守旧的儒学大家，也有在新思想影响下率先觉醒的青年英才、寻求救国良方的知识分子领袖，还有在近现代中华文化史上留下
的诸多人物。除了对陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适等人物的精雕细琢外，其他人物虽寥寥数笔却极为传神，如鲁迅、钱玄同、辜鸿铭、黄侃等人物均演绎得十分生动传神，就连跟随辜鸿铭的两个封建忠仆也刻画得
。
18.下列填入文段横线上的词语，最符合语境的一项是（3分）
A．诞辰
呈现
雪泥鸿爪
栩栩如生
B．华诞
再现
雪泥鸿爪
惟妙惟肖
C．诞辰
再现
吉光片羽
惟妙惟肖
D．华诞
呈现
吉光片羽
栩栩如生
19.下列各项中，和画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A．覆压三百余里，隔离天日
B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D．千里澄江似练，翠峰如簇。
20.将文中画横线的句子改为一组整句，可适当更换词语，但不得改变原意。（3分）
21.阅读下面一段文字，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，每处不超过20个字。（6分）
传统节庆与文学艺术关系密切，如
（1）
……都与传统节庆有着千丝万缕的联系，传统节庆这一民俗，无论在形式上还是内容上，都给中国的文学艺术以强烈深刻的启发、刺激。另一方面，各种文学艺术与传统节庆文化结缘之后，又大大活跃了节庆气氛，扩展了节庆影响。古诗有云：“有雪无梅不精神，有梅无诗俗了人。”我们则可以说，有人类社会而无节庆活动则无精神，
（2）
。总的说来，中国传统节庆不仅与文学艺术早早结缘并行，
（3）
。
22.阅读下面漫画，为漫画拟一个标题（不超过10个字）；根据画面，联系个人实际，写出漫画带给你的启示（不超过40字）。（5分）
四、写作（60分）
23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
——鲁迅
以上话语具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
辽宁省大连市2020-2021学年度第二学期期末考试高一语文试题
注意事项：考生信息与试题答案均需写在答题纸指定位置。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
无“巧”不成《红楼梦》。不论是总体结构还是局部情节,《红楼梦》都充满种种令人匪夷所思的“巧”。它的“巧”既有明写也有暗写，小说写了巧人、巧物、巧事、巧遇等明白易晓的“巧”。也有很多的“巧”是暗藏在文字内部，非精读小说之人难以发现。小说中所有的“巧”都是作者故意安排的。根据“故意”的主体和“巧”字的言说主体，可细分成四种类型。
第一类“人物自导自言”型，即小说中人物有主观故意，他（她）为了掩饰自己的言行，借“巧”字来开脱。如第八回末交代秦可卿身世之后，提到秦钟的父亲秦业“正思要和亲家去商议送往他家塾中”，可知，秦家人早就瞄准了贾府义学，一心谋求秦钟入读，因此，宝玉会秦钟，是秦可卿有意安排，且筹谋已久，并非恰好撞上。
第二类“人物导—作者言”型，小说中人物虽有主观故意，作者代为之掩饰，信手拈个“巧”字来瞒读者，读者一般难以识破，只有认真阅读和思考后，方可悟出。如“可巧莺儿和喜儿都来了”，这个“巧”是薛氏母女故意制造的。
第三类“作者导—人物言”型，作者精心设计的情节和内容，借人物之口道出，不是出自小说人物的主观故意。第二十八回宝玉给黛玉配的药，虽然宝玉强调“当真的呢”，凤姐也为之作证，但王夫人、宝钗、黛玉皆以为宝玉撒谎，想必读者也完全不信。作者借小说人物之口表达读者的怀疑，读者的问题变成小说人物的问题，“那里有这样可巧的雨”“等十年未必都这样巧”，否定之否定成为肯定，一般读者也就不怀疑了。
第四类“作者自导自言”型，作者故意为之，以便合乎情理地安排作者早已预设好的人物命运和情节发展。甄士隐“可巧”在街前遇到跛足道人，这个“巧”是为配合作者为甄士隐出世的安排而设置的。这是作者早就构思好了的，必然这么写。
《红楼梦》善于运用巧合来塑造人物形象，布置结构或发展情节，充满了各种各样的巧妙的构思，因而小说的行文曲折变化、错综复杂，情节出人意料又合乎情理，读来引人入胜。
（摘编自赵雪梅《<红楼梦>的艺术“巧”构思分析》）
材料二：
人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。
在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。
（摘编自马瑞芳《<红楼梦>的构思艺术》）
材料三：
鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中说：“自有《红楼梦》出来之后，传统的思想和写法都打破了。”这是从中国小说发展史的视角进行高度概括的，然而传统的思想和写法究竟是怎么打破的？遗憾的是鲁迅先生并没有细说下去。一代又一代的学者对这个问题苦苦地探寻。
我们知道，小说故事的元素是人物、情节、线索等，但如何组合，也就是结构方式，这才是创造，才能显示作家的天才。曹雪芹正是在《红楼梦》叙事结构的组合方式这一点，打破了传统。
传统叙事的经典作品《三国演义》和《水浒传》，其时空表现形态虽各自不同，但都遵循着一个共同的叙事原则：故事时间和文本时间是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件为枢纽来挽结和创建整体的时空结构，就是故事的时空结构。所以人们习惯分析叙事的结构方式时常常集中在时间链条上，提炼出叙事的主线和副线，形成传统线性的单一的结构方式和思维方式。
《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，小说人物任意穿行在时间的隧道，在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来来往往。“现在”不是折射过去的记忆，便是投影未来的图像，有时分不清哪些是现实，哪些是幻想，并在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出。“传统”在被打破，也体现出现代小说的叙事特征，即故事时间和叙述时间的分离，创造了小说时间艺术的多维空间形式。这是我们过去认识不到的层面，也正是《红楼梦》叙事“新变”的内涵。
（摘编自郑铁生《<红楼梦>的故事是怎样讲的》）
1.关于《红楼梦》的构思艺术，下列表述与以上材料不一致的一项是（3分）
A.《红楼梦》在布置结构和发展情节时，都用到了“巧”的构思，使行文错综复杂，引人入胜。
B.作者认为围绕贾宝玉和贾府盛衰进行人物叙事视角的转换，能从不同人眼中写出同一事件。
C.《红楼梦》的每一个情节都有一个主要的人物叙事视角，同一情节中多种视角转换自如且有序。
D.《红楼梦》在如何组合人物、情节、线索等小说故事的元素方面，打破传统线性单一结构方式。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.《红楼梦》中所有的“巧”都是作者有意安排的，非精读小说之人难以发现。
B.《红楼梦》叙事有成就主要是因为它实现了多种叙事视角的综合运用和转换。
C.《红楼梦》打破了传统的思想和写法，鲁迅先生肯定了他对中国小说的贡献。
D.《红楼梦》叙事的特征表现为故事时间和叙述时间的分离，时间艺术空间化。
3.结合《红楼梦》整本书阅读的积累，选出不能支撑材料二观点的一项（3分）
A.林黛玉的肖像描写需从贾宝玉的眼中看出，因为有木石前盟的情缘。
B.王熙凤回王夫人的话，是从贾府实际掌权人的视角表现她逢迎和能干。
C.刘姥姥进大观园，是从穷苦人兼世故老妪的视角来表现大观园的华贵。
D.贾宝玉的通灵玉只能从薛宝钗的眼中叙出，因为有金玉良缘的姻缘。
4.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）
5.根据材料三，请简要解释《红楼梦》的叙事“新变”。（4分）
【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生对论述类文本的论据论证的分析能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。
（4）本题考查学生筛选整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路题先进行分层，然后按照先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么的顺序进行答题即可。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）C.“同一情节中”不符合文意。材料二原文是“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换”，视角转换并未指在“同一情节中”，从全文看，应指在全书中的不同章节中进行视角转换。
（2）A.“所有”扩大了范围，材料一原文是“也有很多的‘巧’是暗藏在文字内部，非精读小说之人难以发现”。
（3）材料二的观点是“《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出”。B选项表述不属于叙述视角的综合运用和转换，无法支撑材料二的观点。
故选：B。
（4）材料一一共六个自然段，可以分为三个部分。第一部分为第一段，总写《红楼梦》的整体结构和局部情节中充满“巧”的构思。第二部分为第二段到第五段，具体论述了《红楼梦》中“巧”的构思四种类型。第三部分为第六段，总结《红楼梦》中善用“巧”的构思产生的效果。具体作答时，用“首先……，然后……，最后……”的关联词把材料一的三个部分内容连缀起来作答即可。
（5）根据材料三中“《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，小说人物任意穿行在时间的隧道，在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来来往往。‘现在’不是折射过去的记忆，便是投影未来的图像，有时分不清哪些是现实，哪些是幻想，并在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出”得出“《红楼梦》叙事“新变”是指《红楼梦》叙事打破传统的线性的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，让小说人物任意穿行在时间的隧道”。
根据“‘传统’在被打破，也体现出现代小说的叙事特征，即故事时间和叙述时间的分离，创造了小说时间艺术的多维空间形式”得出“《红楼梦》叙事‘新变’指《红楼梦》叙事创造小说时间艺术的多维空间形式”。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
（4）先总写《红楼梦》的整体结构和局部情节中充满“巧”的构思，进而分述“巧”的构思的四种类型，最后总结概说《红楼梦》中善用“巧”的构思产生的效果。
（5）《红楼梦》叙事“新变”是指它打破传统的线性的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，让小说人物任意穿行在时间的隧道，创造小说时间艺术的多维空间形式。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
一只马蜂(节选)①
丁西林
吉先生
(念信)“这次母亲在京，一切都好。唯有两件事,不大称心……”
老太太
我有什么事不称心?
吉先生
(不答，继续念信)“第一，她这次来京的目的，本想劝她的儿子,赶紧讨个媳妇，她可早点抱个孙儿，方头大耳，既肥且晰。嗳!不想来京两月，绝少成绩。媳妇，毫无影响；孙子，渺无消息。第二……这几日来,口中不言，心中闷闷。”说得对不对?不要生气啊。
老太太
(稍有不快之意)我有这些闲工夫来同你们生气!你们的事,我老早就对你们讲过，由你们自己去，我一概不管。你们爱怎么说，就怎么说。
吉先生
(耸肩)要是找老婆如同找数学的未知数一样，能够立出一个代数方程式来，那倒容易办了。
老太太
你是总不把它当一件正经事看。
吉先生
不把它当一件正经事看？因为我把它看得太正经了，所以到今天还没有结婚。要是我把它当作配眼镜一样，那么你的孙子，已经进了中学。
老太太
(觉得对他没有办法)倒一杯茶给我。
（吉先生倒了一杯茶送给老太太，自己亦倒了一杯,慢慢饮之。）
老太太
(沉思半晌)你知道不知道，你的表兄已经同我说了几次,要我替他做媒?
吉先生
怎么不知道?
老太太
你知道他要说的是谁么?
吉先生
余小姐，是不是?你问过了她没有?
老太太
(很慢地答)没有。
吉先生
为什么不问她?
老太太
为什么不问?(少顿)我想今天问她，——好不好?(语时视吉先生)
吉先生
很好,看护妇配医生，互助的原则,合作的精神，结婚时最好的演说资料。
[老太太微微地叹了一口气。
……
余小姐
我去看看老太太去。(起立欲走。)
吉先生
(起立阻之)不要走,不要走,我还有一件要紧的事,没有对你说。请坐。
[两人同坐下。]
吉先生
我不在这里的时候，老太太同你讲了很多的话,是不是?
余小姐
是的。
吉先生
她说到我不想结婚的话没有?
余小姐
说了很多。
吉先生
你知道，我不想结婚。
余小姐
为什么不想结婚？
吉先生
因为一个人最宝贵的是美神经,一个人一结了婚，他的美神经就迟钝了。
余小姐
这样说，还是不结婚的好。
吉先生
是的,你可以不可以陪我？
余小姐
陪你做什么?
吉先生
陪我不结婚。(走至余小姐前，伸出两手)陪我不要结婚!
余小姐(
为他两目的诚意与爱情所动)可以。(以手与之。)
吉先生
给我一个证据。
余小姐
你要什么证据?
吉先生
你让我抱一抱!(释其手，作欲抱状。)
余小姐
(走开)等你再生病的时候。
吉先生
不过我的母亲告诉我，说你已经答应了做她的侄媳妇，那怎么办?
余小姐
(得意)那没有什么，我的父母不愿意我嫁给医生!
吉先生
对，我知道,我们是天生的说谎一对!(趁其不防，双手抱之)
余小姐
(失声大喊)喔!
[老太太由右门,仆人由左门，同时惊慌入,吉先生已释手]
老太太
什么事,什么事?
[余小姐以一手掩面,面红不知所言。]
吉先生
(走至余小姐前,将余小姐手取下,视其面)什么地方?刺了你没有?
老太太
什么事?怎么一回事?
余小姐
(呼了一口深气)喔,一只马蜂!(以目谢吉先生。)
（有删改)
[注]①这篇独幕剧取材于20世纪初的新文化运动时期,是觉醒的新青年为争取婚姻自由与守旧势力抗争的一幕喜剧。开头的“信”是吉先生替母亲吉老太太写的家信,信中的“她”指吉老太太。
6.下列对文本相关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)
A.“媳妇，毫无影响；孙子，渺无消息”等略显俏皮的话语,表现出母亲盼望儿子早日成家的急切心情。
B.从母子对话看，吉老太太非常关心儿子吉先生的婚姻大事，而吉先生未婚是因为把婚姻看得“太正经”。
C.吉老太太嘴上说“我一概不管”,但实际上对儿子的婚事十分着急，真与假的矛盾和谐统一于她的性格之中。
D.受吉先生表兄的委托，吉老太太打算把余小姐介绍给吉先生当医生的表兄。吉先生认为很好，二人十分般配。
7.下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.戏剧开篇就是吉先生在念信，由信的内容引出人物之间的关系，也引出在吉先生婚事上母子之间的矛盾。
B.选文虽仅有三个主要人物，情节比较简单，戏剧冲突也不强烈，但构思精巧而严密，人物形象非常鲜明。
C.舞台说明有刻画人物的作用，如“得意”是对余小姐神情的说明，表明她为自己得到吉老太太看重而开心。
D.选文的戏剧语言轻松、俏皮，饶有风趣，人物之间的对话虽较为生活化，但笔触细腻，传达出作品的主题。
8.请简要分析剧本最后一句台词“一只马蜂”的作用。(4分)
9.曹禺认为“写戏主要是写‘人’”。这部独幕喜剧中的吉先生是一个怎样的人？请结合文本简要分析。(6分)
【分析】（1）本题考查关于原文内容的概括与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查学生对文章艺术特色的理解鉴赏。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。作答时，可从内容、结构和表达效果三方面分析。
（4）本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。分析人物形象，要从文中找出描写人物外貌、动作、语言、行为等的语句来分析。
【解答】（1）D.“吉先生认为很好，二人十分般配”的表述不当，原文里的“很好”是反语。
（2）C.“表明她为自己得到吉老太太看重而开心”错误，这里的“得意”是在向吉先生表明，虽然她答应了吉老太太，但不必担心，她的父母是不会同意把她嫁给医生的，为自己有理由拒绝吉老太太而开心。
（3）画线的台词在结尾处，是余小姐在面对吉老太太问题时的机智回答，是骗吉老太太的谎言。在内容上有助于塑造余小姐聪明机智的形象；在结构上照应了标题“一只马蜂”，同时也印证了前文吉先生对自己和余小姐的评价“我们是天生的说谎一对”；在表达效果上以“一只马蜂”这个充满爱意的谎言作为回答和结尾，出人意料，让戏剧耐人寻味。
（4）文中“吉先生
（念信）‘这次母亲在京，一切都好。唯有两件事，不大称心……’“老太太
我有什么事不称心”“吉先生??
（不答，继续读信）”“老太太
（觉得对他没有办法）倒一杯茶给我”“（吉先生倒了一杯茶送给老太太）”，从其中吉先生对吉老太太的行为和态度可以看出他的孝顺。
从吉先生对婚姻的看法，如“一个人一结了婚，他的美神经就迟钝了”，和他对余小姐的言行“吉先生?
是的，你可以不可以陪我？”“余小姐
陪你做什么？”“吉先生
陪我不结婚？（走至余小姐前，伸出两手）陪我不要结婚”“余小姐
（为他两目的诚意与爱情所动）可以。（以手与之）”“吉先生
给我一个证据”“余小姐
你要什么证据？”“吉先生
你让我抱一抱！（释其手，作欲抱状）”“吉先生
对，我知道，我们是天生的说谎一对!（趁其不防，双手抱之）”等内容可以看出吉先生对婚姻爱情有自己的观念看法，以及对爱情的大胆追求。
从文中吉先生为母亲念信“这次母亲在京，一切都好。唯有两件事，不大称心……”以及文末他面对母亲的疑问做出的回应“吉先生
（走至余小姐前，将余小姐手取下，视其面）什么地方？刺了你没有？”等可以看出他的机智幽默。
答案：
（1）D
（2）C
（3）①化解尴尬，使结尾出乎意料，既有喜剧效果又耐人寻味。②凸显了余小姐聪明机智的形象。③充满爱意的谎言表现了新青年争取婚姻的自由和对爱情自主的浪漫。④照应题目（点题）；照应前文情节，再次印证了“我们是天生说谎的一对”。
（4）①从他对吉老太太的态度中可以看出，他孝顺母亲，善解人意。②从他与吉小姐的谈话中可以看出，他是敢于坚持自己的婚姻观念、大胆地追求自己的爱情的新青年。③从他为吉老太太读信、与吉老太太的对话以及与余小姐的交谈中可以看出，他机智灵活，幽默风趣。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
薛收，字伯褒。蒲州汾阴人。隋内史侍郎道衡子也，出继从父孺。年十二，能属文。以父不得死①于隋，不肯仕。郡举秀才，不应。闻高祖兴，遁入首阳山，将应义举。通守尧君素觉之，迎置其母城中，收不得去。及君素东连王世充，遂挺身归国。房玄龄亟言之秦王，王召见，问方略。所对合旨，授府主簿,判陕东大行台金部郎中。是时方讨世充，军事繁综，收为书檄露布②，或马上占辞，该③敏如素构，初不窜定。窦建德来援，诸将争言敛军以观贼形势。收独曰：“不然。世充据东都府库盈衍其兵皆江淮选卒正苦乏食尔是以求战不得为我所持今建德身总众以来，必飞毂④转粮，更相资哺，两贼连固，则伊、洛间胜负未可岁月定也。不若勒诸将严兵缔垒，浚其沟防，戒毋出兵。大王亲督精锐据成皋，厉兵按甲，邀建德路。彼以疲老，当吾堂堂之锋，一战必举。不旬日，二贼可缚致麾下矣。”王曰：“善。”遂禽建德,降世充。王入观隋宫室，且叹炀帝无道,殚人力以事夸侈。收进曰：“始皇兴阿房而秦祸速，文帝罢露台⑤而汉祚永。后主曾不是察，奢虐是矜，死一夫之手，为后世笑，何此之能保哉?”王重其言，俄授天策府记室参军。从平刘黑闼，封汾阴县男。尝上书谏王止畋猎，王答曰：“览所陈，知成我者,卿也。明珠兼乘，未若一言，今赐黄金四十铤。”武德七年，寝疾。王遗使临问，相望于道。命舆疾至府，亲举袂抚之，论叙生平，感激涕泗。卒，年三十三。王哭之恸，因遣使吊祭，赠帛三百段。
(节选自《新唐书·薛收传》)
[注]①不得死：“不得其死”的省略，意思是不得善终。②露布：古指不封口的文书、奏章等。③该，同“赅”，完备。④毂（gǔ）：本意是指车轮中心的圆木，借指车轮或车。⑤露台：露天台榭。
10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(3分)
A.世充据东都府/库盈衍/其兵皆江淮选卒/正苦乏食尔/是以求战不得/为我所持/
B.世充据东都府/库盈衍/其兵皆江淮选卒/正苦乏食/尔是以求战不得/为我所持/
C.世充据东都/府库盈衍/其兵皆江淮选卒/正苦乏食/尔是以求战不得/为我所持/
D.世充据东都/府库盈衍/其兵皆江淮选卒/正苦乏食尔/是以求战不得/为我所持/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.秀才，通称才之秀者。汉以来成为荐举人员科目之一。唐初置秀才科。后逐渐成为对一般读书人的泛称。
B.高祖，古代帝王的庙号。庙号指帝王死后在太庙立室奉祀并追尊的封号。著名人物有隋高祖杨坚、唐高祖李渊等。
C.檄，古代官方文书所用木简，长尺二寸，多作征召、晓谕、申讨、报捷等用。后泛称这类官方文书为檄。
D.麾下，谓将旗之下，即为将帅的部下之意，或用于对将帅本人的敬称。如辛弃疾诗句“八百里分麾下炙”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.薛收有气节，以义为先。薛收因为父亲冤死在隋朝，所以拒绝在隋为官。听说高祖起兵，便起义响应，后被房玄龄推荐给秦王，得到秦王的信任和重用。
B.薛收有才名，文思敏捷。薛收十二岁时就能写作文章，征讨王世充时的檄文等由薛收执笔写作，他有时在马背上口授文辞，敏捷得就像预先构思好的一样。
C.薛收有胆略，见解独到。面对窦建德增援王世充，薛收建议整治军队，构筑壁垒，占据要地，养兵蓄锐，阻截窦建德的通道，最终活捉窦建德，收降王世充。
D.薛收受器重，英年早逝。薛收的进谏多次得到秦王的重视和采纳。薛收病重，秦王不仅遣使问候，还亲自慰问，与他叙谈往事。薛收去世时年仅三十三岁。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
（1）彼以疲老，当吾堂堂之锋，一战必举。
（2）明珠兼乘，未若一言，今赐黄金四十铤。
14.薛收多次进谏秦王李世民，每每得到赞许和采纳。结合文本简要分析薛收进谏成功的原因。(3分)
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。
【解答】（1）“东都”为地名，作“据”的宾语，其后断句，排除A、B；“是以”是“因此，所以”的意思，表结果，一般位于句首，其前断句，排除C。故选：D。句子翻译为：王世充占据东都，府库充盈，他的士兵都是江淮选出来的精锐士卒，正苦于缺乏粮食，所以急于求战却不能够，为我们所挟持。
（2）C.“多作……报捷等用”有误，檄，不用于报捷。
（3）A.“便起义响应”有误，原文“将应义举”，意思是将要响应李渊的起义之举。
（4）①疲老：形容词活用作名词，疲惫老弱的兵士（军队）；锋：形容词活用作名词，精锐部队；当：抵挡。句子翻译为：他们用疲惫老弱的兵士，抵挡我们威武精锐的部队，（我们）一交战必然取胜。
②兼乘：几车，数车；四十铤：数量词做定语，定语后置。句子翻译为：明珠几车，比不上一句话，现在赐给（你）四十铤黄金。
（5）原文为“是时方讨世充，军事繁综，收为书檄露布，或马上占辞，该③敏如素构，初不窜定”“诸将争言敛军以观贼形势。收独曰：‘不然。世充据东都府库盈衍其兵皆江淮选卒正苦乏食尔是以求战不得为我所持今建德身总众以来，必飞毂转粮，更相资哺，两贼连固，则伊、洛间胜负未可岁月定也。不若勒诸将严兵缔垒，浚其沟防，戒毋出兵。大王亲督精锐据成皋，厉兵按甲，邀建德路。彼以疲老，当吾堂堂之锋，一战必举。不旬日，二贼可缚致麾下矣。’王曰：‘善。’”，由此可见，他才思敏捷，见解独到。
原文为“王入观隋宫室，且叹炀帝无道，殚人力以事夸侈。收进曰：‘始皇兴阿房而秦祸速，文帝罢露台而汉祚永。后主曾不是察，奢虐是矜，死一夫之手，为后世笑，何此之能保哉？’王重其言，俄授天策府记室参军”，据此可知，薛收进谏讲究艺术，善于借古讽今。
另外，从上述信息中也可以看出，秦王李世民善于纳谏，能够虚心听取薛收的意见和建议。
答案：
（1）D
（2）C
（3）A
（4）①他们用疲惫老弱的兵士，抵挡我们威武精锐的部队，（我们）一交战必然取胜。
②明珠几车，比不上一句话，现在赐给（你）四十铤黄金。
（5）薛收进谏成功的原因有两方面，主观方面，他才思敏捷，见解独到，在讨伐王世充时，提出作战主张，赢得胜利；薛收进谏讲究艺术，善于借古讽今，他用秦始皇等说明大兴土木的弊病，委婉劝谏，得到器重。客观方面，秦王李世民善于纳谏，能够虚心听取薛收的意见和建议。
参考译文：
??薛收，字伯褒。是蒲州汾阴人。隋朝内史侍郎薛道衡的儿子，自幼过继给本家薛孺。薛收年纪十二岁时，就能写文章。因为他父亲冤死在隋朝，于是不肯出仕做官。郡中举秀才，他不应举。听闻高祖起兵，就逃进首阳山，将要响应起义。通守尧君素发觉，把薛收的母亲迎接安置到城中，薛收不能够离开。等到尧君素在东边勾结王世充，就脱身归顺国家。房玄龄立即把薛收推荐给秦王，秦王召见了他，询问计谋策略。薛收回答合乎旨意，被授任秦王府主簿，兼任陕东大行台金部郎中一职。这时正讨伐王世充，军事错综繁杂，薛收写作书简、檄文及军事捷报，有时在马上口授文辞，敏捷得就像预先构思好的一样，初稿不用改动。窦建德来增援，诸位将领争着纷纷进言退兵来观察贼兵的形势，只有薛收说：“不能这样。王世充占据东都，府库充盈，他的士兵都是江淮选出来的精锐士卒，正苦于缺乏粮食，所以急于求战却不能够，为我们所挟持。如今，窦建德亲自率军而来，一定大量转运粮食，再对王世充资助粮食。两贼连接巩固以后，那么伊、洛之间的胜负就不能在近期定夺了。不如勒令诸将整治军队构筑壁垒，深挖沟防，告诫不要出兵。大王您亲自督统精锐部队占据成皋，养兵蓄锐，阻截窦建德的通路。窦建德带着困倦劳顿的军队，对抗我们威武精锐的军队，一交战必然取胜。不到十天，两个贼首就可以绑缚到麾下。”秦王说：“好。”于是活捉了窦建德，收降了王世充。秦王进入隋朝宫室观看，感叹隋炀帝的无道，竭尽人力来满足自己奢侈的欲望。薛收进言说：“高筑宫宇雕饰墙壁，殷辛因此灭亡；土坯砌台阶茅草盖房，唐尧因此昌盛。秦始皇兴建阿房宫加速了秦朝的灭亡，汉文帝停修露台使汉朝的国运长久。后主曾不能明察这些道理，崇尚奢侈和暴虐，死在一个人的手上，被后世人耻笑，这样做怎能保全呢？”秦王很重视他的话。不久授任天策府记室参军。跟随秦王平定刘黑闼，封汾阴县男。薛收曾经上书谏言秦王停止畋猎，秦王回答说：“看了你的陈述，知道要成就我的是您。明珠几车，比不上一句话，现赐（给您）黄金四十铤。”武德七年，薛收病重。秦王派遣使者前去问候，问候的使者在道路上接连不断。秦王命令驾车快速奔到薛收府第，亲自举起袖子抚慰他，谈论叙说生平交往。薛收去世，终年三十三岁。秦王哭得很哀痛，因而派遣使者吊祭，赠帛三百段。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
狂
夫
杜甫
万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。
风含翠篠①娟娟净，雨裛②红蕖③冉冉香。
厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑④唯疏放，自笑狂夫老更狂。
[注]①篠（xiǎo）：细小的竹子。②裛（yì）：滋润。③蕖（qú）：荷花。④填沟壑：把尸体扔到山沟里去。这里指穷困潦倒而死。
15.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（3分）
A.首联之中涵纳“万里桥”与“百花潭”、“草堂”与“沧浪”，展现极有次第，使读者目接一路风光，为下文写“狂”预作铺垫。
B.颔联两句分咏风雨，而第三句风中有雨，这从“净”字可以体味；第四句雨中有风，这从“香”字可以会心，充分体现出用语之妙。
C.颈联句法是“上二下五”，“厚禄”“恒饥”前置句首显著地位，这种倒装句式虽然不够对仗，但突出强调“恒饥”的贫困处境。
D.尾联中，“狂”字出现了两次，重复使用表达出诗人疏放的人生态度，这种态度不但没有随同岁月流逝而衰退，反而越来越强了。
16.杜甫常在一首诗中融入优美的景物与潦倒的处境，抒写不屈的情怀。请以本诗为例，对这种融合手法作简要分析。（6分）
【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查鉴赏诗歌的表现手法的能力。分析诗歌的表现手法，作答时先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。
【解答】（1）C.“这种倒装句式虽然不够对仗”错。颈联是对仗句，“厚禄故人”对“恒饥稚子”，“书断绝”对“色凄凉”。故选：C。
（2）前四句写的是草堂的美景，用以衬托诗人的形象，写出了生计潦倒却仍能赞赏自然景物之美，潦倒穷愁中“疏放”“自笑”、消愁遣闷的狂夫形象。前两联描写了翠筿轻摇，带着水光的枝枝叶叶明净悦目；细雨出落得荷花格外娇艳，而微风吹送，清香可闻，这样的赏心悦目之景；后两联写的却是忍饥挨饿、濒临死亡的可悲可叹之事，反差鲜明，也反衬出诗人坚强乐观的精神。最后抒情较直接，以自嘲的笔调将自己的狂放之态表现得淋漓尽致。表现了诗人的志趣和对安定隐居生活的向往。
答案：
（1）C
（2）本诗前四句写草堂和浣花溪（百花潭）的美丽景色，心情舒展旷放。颈联写自己靠人接济，而故人音信断绝，一家人忍饥挨饿的凄凉处境。尾联写出作者饱经患难，却从没有被磨难压倒的倔强的态度。诗人将赏心悦目之景、可悲可叹之事和不屈顽强之志在诗中融合统一起来。
译文：
??????
万里桥西边就是我的破草房，没几个人来访，百花潭与我相伴，随遇而安，这就是沧浪。和风轻轻拥着翠绿的竹子，秀美光洁，飘雨慢慢洗着粉红的荷花，阵阵清香。当了大官的朋友人一阔就变脸，早与我断的来往，长久饥饿的小儿子，小脸凄凉，让我愧疚而感伤。我这老骨头快要扔进沟里了，无官无钱只剩个狂放，自己大笑啊，当年的狂夫老了却更狂！我就这么狂！
赏析：
??????
这首七律作于杜甫客居成都时。诗题为“狂夫”，当以写人为主，诗却先从居住环境写来。
??????
成都南门外有座小石桥，名“万里桥”。过桥向东，就来到“百花潭”，这一带地处水乡，景致幽美。当年杜甫就在这里营建草堂。饱经丧乱之后有了一个安身立命之地，他的心情舒展乃至旷放了。首联“即沧浪”三字，暗寓《渔夫》“沧浪之水清兮，可以濯我缨”句意，逗起下文疏狂之意。“即”字表示出知足的意味，“岂其食鱼，必河之鲂”，有此清潭，又何必“沧浪”呢。“万里桥”与“百花潭”，“草堂”与“沧浪”，略相映带，似对非对，有形式天成之美；而一联之中涵四专名，由于它们展现极有次第，使读者目接一路风光，而境中又略有表意（“即沧浪”），便令人不觉痕迹。“万里”“百花”这类字面，使诗篇一开头就不落寒俭之态，为下文写“狂”预作铺垫。
??????
这是一个斜风细雨天气，光景别饶情趣：翠竹轻摇，带着水光的枝枝叶叶明净悦目；细雨出落得荷花格外娇艳，而微风吹送，清香可闻。颔联结撰极为精心，写微风细雨全从境界见出。两句分咏风雨，而第三句风中有雨，这从“净”字可以体味（雨后翠筿如洗，方“净”）；第四句雨中有风，这从“香”字可以会心（没有微风，是嗅不到细香的）。这也就是通常使诗句更为凝炼精警的“互文”之妙了。两句中各有三个形容词：翠、娟娟（美好貌）、净；红、冉冉（娇柔貌）、香，却安置妥帖，无堆砌之感；而“冉冉”“娟娟”的叠词，又平添音韵之美。要之，此联意蕴丰富，形式精工，充分体现作者的“晚节渐于诗律细”。
??????
前四句写草堂及浣花溪的美丽景色，令人陶然。然而与此并不那么和谐的是诗人现实的生活处境。初到成都时，他曾靠故人严武接济，分赠禄米，而一旦这故人音书断绝，他一家子免不了挨饿。“厚禄故人书断绝”即写此事，这就导致“恒饥稚子色凄凉”。“饥而日恒，亏及幼子，至形于颜色，则全家可知”（萧涤非《杜甫诗选》），这是举一反三、举重该轻的手法。颈联句法是“上二下五”“厚禄”“恒饥”前置句首显著地位，从声律要求说是为了粘对，从诗意看，则强调“恒饥”的贫困处境，使接下去“欲填沟壑”的夸张说法不至有失实之感。
“填沟壑”，这是何等严酷的生活现实。要在凡夫俗子，早从精神上被摧垮了。诗人的这种人生态度，不但没有随同岁月流逝而衰退，反而越来越增强了。在几乎快饿死的境况下，他还兴致勃勃地在那里赞美“翠筿”“红蕖”，美丽的自然风光。联系眼前的迷醉与现实的处境，诗人都不禁哑然“自笑”了：你是怎样一个越来越狂放的老头儿啊！（“自笑狂夫老更狂”）
??????
在杜诗中，原不乏歌咏优美自然风光的佳作，也不乏抒写潦倒穷愁中开愁遣闷的名篇。而《狂夫》值得玩味之处，在于它将两种看似无法调合的情景成功地调合起来，形成一个完整的意境。一面是“风含翠筿”“雨裛红蕖”的赏心悦目之景，一面是“凄凉”“恒饥”“欲填沟壑”的可悲可叹之事，全都由“狂夫”这一形象而统一起来。没有前半部分优美景致的描写，不足以表现“狂夫”的贫困不能移的精神；没有后半部分潦倒生计的描述，“狂夫”就会失其所以为“狂夫”。两种成分，真是缺一不可。因而，这种处理在艺术上是服从内容需要的，是十分成功的。
【点评】高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为“礼”在国家的治理中占有重要地位，所以他笑子路“
，
”。
（2）《诗经·大雅·荡》有言：“靡不有初，鲜克有终。”魏征的《谏太宗十思疏》中，与之表述意思相同的句子是“
，
”。
（3）舟，船也。作为水上交通工具，舟不仅能载人们远游，也走进了人们的内心世界，出现在很多古诗文中。如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“
”；张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“
”。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）为国以礼??其言不让（重点字：礼）
（2）有善始者实繁??能克终者盖寡（重点字：寡）
（3）彩舟云淡??着我扁舟一叶（重点字：扁）
【点评】《论语》中的名句辑录：
1．阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。
2．从一个侧面反映了孔子教育方法的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
3．孔子用简单几句话，报告了自己一生的经历，艰苦奋斗的精神：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
4．表现孔子对真理或某种信仰追求的迫切：朝闻道，夕死可矣。
5．孔子认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害：君子喻于义，小人喻于利。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
在中国共产党建党百年的重要历史节点，《觉醒年代》用初心、匠心、诚心、史心、艺心，熔铸成有质感的影像语言，追寻跨越历史长河的中华民族精神，为电视剧献礼中国共产党百年
再添一部具有里程碑意义的精品力作，照亮了同类电视剧的创作之路。
《觉醒年代》对中国共产党的起源和孕育过程进行了准确回溯，生动再现了中国近代历史的大变局，十分深刻地将中国人民为何选择共产党进行了讲述。导演张永新说：“中国两千五百年不变的车辙，如何应对西方的冲击与侵略？只有一条路——觉醒。”该剧堪称经典的是对人物形象的塑造及对历史场景的完美
，既有愚昧的晚清遗老、残暴的北洋军阀、守旧的儒学大家，也有在新思想影响下率先觉醒的青年英才、寻求救国良方的知识分子领袖，还有在近现代中华文化史上留下
的诸多人物。除了对陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适等人物的精雕细琢外，其他人物虽寥寥数笔却极为传神，如鲁迅、钱玄同、辜鸿铭、黄侃等人物均演绎得十分生动传神，就连跟随辜鸿铭的两个封建忠仆也刻画得
。
18.下列填入文段横线上的词语，最符合语境的一项是（3分）
A．诞辰
呈现
雪泥鸿爪
栩栩如生
B．华诞
再现
雪泥鸿爪
惟妙惟肖
C．诞辰
再现
吉光片羽
惟妙惟肖
D．华诞
呈现
吉光片羽
栩栩如生
19.下列各项中，和画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A．覆压三百余里，隔离天日
B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D．千里澄江似练，翠峰如簇。
20.将文中画横线的句子改为一组整句，可适当更换词语，但不得改变原意。（3分）
【分析】（1）本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感彩和语境等方面综合考虑分析。
（2）本题考查理解运用常见修辞的能力。常见修辞有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，要把握每种修辞的特点。
（3）本题考查的是散句变成整句的能力，整句一般是对偶句或排比句，本题可变成排比句，把后三个问句调成句式一致即可。
【解答】（1）诞辰：生日（多用于所尊敬的人）。华诞：敬辞。称别人的生日。“诞辰”一般指人，而“华诞”还可以指某个团体；“诞辰”一般在数字前面，而“华诞”在数字后面。结合“共产党百年”可知空一应选择“华诞”。呈现：显出，露出。再现：（过去的事情）再次出现。用于“历史场景”，“再现”历史场景比“呈现”历史场景更符合语境。吉光片羽：比喻残存的珍贵文物。雪泥鸿爪：原意为大雁在雪泥上踏过留下的爪印，后比喻遗留的痕迹。用于“诸多人物”，空三使用“雪泥鸿爪”更合适。栩栩如生：艺术形象非常逼真，如同活的一样。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。用于“《觉醒年代》”“演绎”历史人物，空四应使用“惟妙惟肖”。
故选B。
（2）原句为比喻，将中国两千五百年的历史轨迹比作车辙。A是夸张。B是互文和借代。C是对偶与夸张。D是比喻。
故选D。
（3）将“《觉醒年代》对中国共产党的起源和孕育过程进行了准确回溯，生动再现了中国近代历史的大变局，十分深刻地将中国人民为何选择共产党进行了讲述”中“对中国共产党的起源和孕育过程进行了准确回溯，生动再现了中国近代历史的大变局，十分深刻地将中国人民为何选择共产党进行了讲述”变成三个结构形式一致的排比句，比如以“生动再现了中国近代历史的大变局”为基准改写另两个分句，则句子可改写为“《觉醒年代》准确回溯了中国共产党的起源和孕育过程，生动再现了中国近代历史的大变局，深刻讲述了中国人民为何选择共产党”；也可改成“介词+中心词+动词+得+补语”的形式，则可改成“《觉醒年代》对中国共产党的起源和孕育过程回溯得很准确，将中国近代历史的大变局再现得很生动，将中国人民为何选择共产党讲述得十分深刻。”。
答案：
（1）B
（2）D
（3）《觉醒年代》准确回溯了中国共产党的起源和孕育过程，生动再现了中国近代历史的大变局，深刻讲述了中国人民为何选择共产党。（或：《觉醒年代》对中国共产党的起源和孕育过程回溯得很准确，将中国近代历史的大变局再现得很生动，将中国人民为何选择共产党讲述得十分深刻。）
【点评】词语运用题具体可从以下几方面分析：
（1）意义轻重不同。
（2）意义侧重点不同。
（3）范围大小不同。
（4）适用对象不同。
（5）感彩不同。
（6）语体色彩不同。
（7）语法搭配不同。
21.阅读下面一段文字，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，每处不超过20个字。（6分）
传统节庆与文学艺术关系密切，如
（1）
……都与传统节庆有着千丝万缕的联系，传统节庆这一民俗，无论在形式上还是内容上，都给中国的文学艺术以强烈深刻的启发、刺激。另一方面，各种文学艺术与传统节庆文化结缘之后，又大大活跃了节庆气氛，扩展了节庆影响。古诗有云：“有雪无梅不精神，有梅无诗俗了人。”我们则可以说，有人类社会而无节庆活动则无精神，
（2）
。总的说来，中国传统节庆不仅与文学艺术早早结缘并行，
（3）
。
【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。
【解答】语段分析了传统节庆与文学艺术关系。第一处根据“传统节庆与文学艺术关系密切，如……”推断，应该是举出传统节庆与文学艺术相关的例子即可，比如“对联、歌谣、诗词、剪纸、泥塑、年画、仪器工艺等”。第二处根据“有雪无梅不精神，有梅无诗俗了人”“有人类社会而无节庆活动则无精神”推断，应该是说节庆活动与文学艺术的关系，比如“有节庆而无文学艺术的点缀则俗不可耐”。第三处根据“各种文学艺术与传统节庆文化结缘之后，又大大活跃了节庆气氛，扩展了节庆影响”“中国传统节庆不仅与文学艺术早早结缘并行”推断，应该是“而且与文学艺术相互促进、相得益彰”或“而且相得益彰、泽被后世”。
答案：
①对联、歌谣、诗词、剪纸、泥塑、年画、仪器工艺等。
②有节庆而无文学艺术的点缀则俗不可耐。
③而且相得益彰、泽被后世/而且与文学艺术相互促进、相得益彰。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
22.阅读下面漫画，为漫画拟一个标题（不超过10个字）；根据画面，联系个人实际，写出漫画带给你的启示（不超过40字）。（5分）
【分析】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。要抓住题目中的关键信息。
【解答】这是两幅与“扶贫”相关的漫画。第一幅是一个干部模样的人拿着一叠厚厚的稿子在念；上面写着“空话”二字；背景是星星和月亮，表明这个人作报告的时间非常长；下面听的人都昏昏欲睡。第二幅漫画是一个干部模样的人在拿着一张薄薄的纸在说着什么；上面文字写着“精准扶贫”，背景是楼房和汽车；下面听的人都喜笑颜开，不停鼓掌。
（1）漫画的标题要能够体现漫画的寓意，或者概括出漫画讽刺的人物或者现象。这幅漫画讽刺的是那些说空话扶贫的现象，可以拟题为“空话难扶贫”“空话扶贫要不得”，或者从正面拟题为“精准扶贫靠实干”，也可以从对比角度拟题为“少说空话，多干实事”；
（2）漫画的启示可以从漫画的寓意出发，进行发散思维，联系现实生活中与之相似的现象来谈自己的认识。比如，两幅漫画中这个人做法不同，得到的结果不同，由此可以得出关于做学问方面的启发“做学问，要求真务实，来不得半点弄虚作假”，或者从如何帮助别人的角度得到启发“帮助他人，真心付出才能赢得尊重；空话连篇，只会失信于人，众叛亲离”等。
答案：
（1）标题：①空话难扶贫。②精准扶贫靠实干。③空话扶贫要不得。④少说空话，多干实事。
（2）启示：①做学问，要求真务实，来不得半点弄虚作假。
②帮助他人，真心付出才能赢得尊重；空话连篇，只会失信于人，众叛亲离。
③承担任务，需认真完成，尽职尽责；空话欺瞒，敷衍塞责，将会损人不利己。
【点评】漫画类题目的解题思路：
第一步：读画面，明白画中有什么。（1）看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。（2）看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。（3）看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。（4）看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
第二步：联系现实展开想像，揣摩画外之音。（1）看画面指向，对应相关现实。（2）透过现象看本质，跳出画面思画外。
四、写作（60分）
23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
——鲁迅
以上话语具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【分析】本题考查学生写作的能力。本题为材料作文。材料“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来”是鲁迅先生名言，意味着奇迹需要辛勤劳动不懈奋斗去创造，材料都指向——大到国家小到个人，奋斗成就奇迹（事业），考生从这些角度进行思考立意即可。
参考立意：
①基于创新，成于奋斗。
②用奋斗创造奇迹。
③敢于挑战，开拓创新。
④积累与付出。
【解答】在不懈奋斗中绽放最美青春芳华?????
从五四运动到中国特色社会主义进入新时代，青年始终是引领社会风气之先的重要力量。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
?
五四青年节前夕，习近平总书记在北京大学考察时强调，当代青年是同新时代共同前进的一代，既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命，应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
?
?深圳是青春之城、活力之都，青年是深圳发展的生力军。无数青年在深圳燃烧激情、创新创造，谱写着活力四射、激荡人心的青春之歌。自4月底开始，2000多项“五四”系列主题活动在深圳展开。如此大动作、大手笔，彰显出深圳对青年的高度重视与殷切期望。
?
青年思想活跃、精力充沛，是社会上最富活力、最具创造性的群体。有学者做过一项很有意思的研究：通过对公元1500年至1960年间世界上1200多位杰出自然科学家和1900多项重大科技成果进行统计分析，发现自然科学发明的最佳年龄段是25岁至45岁，峰值是37岁，以此证明青年时期是开展创新创造的“黄金期”。
?
?青春正当时，莫负好时光。人的一生只有一次青春。青春不是用来蹉跎的，青春是用来奋斗的。去年年底，“佛系青年”在网上刷屏。青年当然会有生活的压力、竞争的焦虑，但张扬的青春绝不该不悲不喜、无欲无求。鲁迅先生曾说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。”倘若在生命力最旺盛的日子苟且偷安，在最能吃苦的年纪选择安逸，那么青春何以为青春？难怪有人戏言，“佛系”也行，那起码也该做一个“斗战胜佛”。
?
?青春，因梦想而绚烂，因奋斗而出彩。忠于祖国、忠于人民，立鸿鹄志、做奋斗者，求真学问、练真本领，知行合一、做实干家，才能绽放最美的青春芳华。从去年开始，深圳启动了每年一次的“深圳好青年”推选活动，选出一批锐意创新、求知奋进、实干担当、爱心坚守、追求卓越的青年榜样。入围的“深圳好青年”，有的是国家“千人计划”专家、“孔雀计划”人才、创新型企业创始人，有的是扎根基层一线的公安民警、教师、工人，他们有一个共同点：用实际行动演绎奋斗青春，将个人的成长与深圳的发展融合在一起。青春建功，不仅是个人的成功，也会激发更多有志青年的奋斗精神和创造潜能，引导青年人才立足岗位争创一流，为城市和国家发展注入强劲青春活力。
?
?青年的群像即是未来的样子。青年发展好了，未来更加可期。当前，深圳正在全方位立体化推动建设“青年发展型城市”。一方面让城市对青年发展更友好，营造有利于青年发展的客观环境、政策体系和工作机制，更好地满足青年的发展需求，提高城市对青年的承载力、吸引力和凝聚力；另一方面让青年对城市发展更有为，将人才工作与城市定位、科技发展、产业规划统筹谋划，引领青年与城市同成长、共发展，提高青年对城市的认同感、参与感、贡献度。在一个充满机遇的城市，心怀梦想为之奋斗，想想就令人心动。敢闯敢拼、敢为人先的青年，为了无悔青春，奋力向前冲吧！
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
大连市2020-2021学年度第二学期期末考试
高一语文参考答案
1.C（“同一情节中”不符合文意。原文是“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换”，视角转换并未指在“同一情节中”，从全文看，应指在全书中的不同章节中进行视角转换。）
2.A（题干“所有”扩大了范围。原文是，“也有很多的“巧”是暗藏在文字内部，非精读小说之人难以发现。”）
3.B（材料二的观点是“《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。”B项表述不属于叙述视角的综合运用和转换，无法支撑材料二的观点。也可抓住结论句来分析此题，“多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。”）
4.先总写《红楼梦》的整体结构和局部情节中充满“巧”的构思，进而分述“巧“的构思的四种类型，最后总结概说《红楼梦》中善用“巧”的构思产生的效果。（6分，每点2分）
5.《红楼梦》叙事“新变”是指它打破传统的线性的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，让小说人物任意穿行在时间的隧道，创造小说时间艺术的多维空间形式。（4分，每点1分）
6.D(“吉先生认为很好，二人十分般配”的表述不当，原文里的“很好”是反语。)
7.C(“表明她为自己得到吉老太太看重而开心”错误,这里的“得意”是在向吉先生表明，虽然她答应了吉老太太，但不必担心，她的父母是不会同意把她嫁给医生的，为自己有理由拒绝吉老太太而开心。)
8.①化解尴尬，使结尾出乎意料,既有喜剧效果又耐人寻味。②凸显了余小姐聪明机智的形象。③充满爱意的谎言表现了新青年争取婚姻的自由和对爱情自主的浪漫。④照应题目（点题）；照应前文情节，再次印证了“我们是天生说谎的一对”。（4分，1点2分，2点4分）补充说明：解答本题时，可从内容和结构两方面分析。画线处的台词,在内容上有助于塑造余小姐聪明机智的形象，充满爱意的谎言让戏剧耐人寻味,在结构上则照应了标题及前文情节。
9.①从他对吉老太太的态度中可以看出，他孝顺母亲，善解人意。②从他与吉小姐的谈话中可以看出，他是敢于坚持自己的婚姻观念、大胆地追求自己的爱情的新青年。③从他为吉老太太读信、与吉老太太的对话以及与余小姐的交谈中可以看出，他机智灵活，幽默风趣。（每点2分）补充说明：从吉先生对吉老太太的态度中可以看出他的孝顺。从吉先生对婚姻的看法如“一个人一结了婚，他的美神经就迟钝了”等内容中可以看出他坚持自己的婚姻观念。从吉先生为母亲读信、与母亲之间的对话及文末与余小姐的交谈中可以看出他的机智幽默。
10.D
11.C（“多作……报捷等用”有误，檄，不用于报捷。）
12.A（“便起义响应”有误，原文“将应义举”，意思是将要响应李渊的起义之举。）
13.(1)他们用疲惫老弱的兵士，抵挡我们威武精锐的部队，（我们）一交战必然取胜。（4分）补充说明：疲老，形容词活用作名词，疲惫老弱的兵士（军队）。锋，形容词活用作名词，精锐部队。（1分）当，抵挡。（1分）“一战必举”，省略主语“我们（我军）”。（1分）句意1分。
(2)明珠几车，比不上一句话，现在赐给（你）四十铤黄金。（4分）补充说明：兼乘，几车，数车。（1分）“赐”的宾语“你”省略。（1分）“四十铤”数量词做定语，定语后置。（1分）句意1分。
14.薛收进谏成功的原因有两方面，主观方面，他才思敏捷，见解独到，在讨伐王世充时，提出作战主张，赢得胜利；薛收进谏讲究艺术，善于借古讽今，他用秦始皇等说明大兴土木的弊病，委婉劝谏，得到器重。客观方面，秦王李世民善于纳谏，能够虚心听取薛收的意见和建议。（3分，主观方面2分，客观方面1分）
15.C(“不够对仗”有误，颈联是对仗句。)
16.本诗前四句写草堂和浣花溪（百花潭）的美丽景色，心情舒展旷放。颈联写自己靠人接济，而故人音信断绝，一家人忍饥挨饿的凄凉处境。尾联写出作者饱经患难，却从没有被磨难压倒的倔强的态度。诗人将赏心悦目之景、可悲可叹之事和不屈顽强之志在诗中融合统一起来。（6分，景物、处境、情怀各2分）
17.（1）为国以礼
其言不让
（2）有善始者实繁
能克终者盖寡
（3）彩舟云淡
着我扁舟一叶（6分，每空1分）
18.B（“诞辰”一般指人，而“华诞”还可以指某个团体；“诞辰”一般在数字前面，而“华诞”在数字后面。“再现”历史场景比“呈现”历史场景更符合语境。“吉光片羽”比喻残存的珍贵文物。“雪泥鸿爪”原意为大雁在雪泥上踏过留下的爪印，后比喻遗留的痕迹。根据文意，使用“雪泥鸿爪”更合适。“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。“惟妙惟肖”，描写或模仿得非常逼真。根据文意，使用“惟妙惟肖”更合适。）
19.D（原句为比喻，将中国两千五百年的历史轨迹比作车辙。A是夸张。B是互文和借代。C是对偶与夸张。D是比喻。）
20.（3分）示例（1）《觉醒年代》对中国共产党的起源和孕育过程进行了准确回溯，对中国近代历史的大变局进行了生动再现，对中国人民为何选择共产党进行了深刻讲述。
（2）《觉醒年代》准确回溯了中国共产党的起源和孕育过程，生动再现了中国近代历史的大变局，深刻讲述了中国人民为何选择共产党。
（3）《觉醒年代》将中国共产党的起源和孕育过程回溯得很准确，将中国近代历史的大变局再现得很深刻，将中国人民为何选择共产党讲述得十分深刻。
21.（1）示例：对联、歌谣、诗词、剪纸、泥塑、年画、仪器工艺等（横线后的省略号标明前面列举要达到三项及以上，列举一项不得分，两项得1分，三项及以上得2分）
（2）有节庆而无文学艺术的点缀则俗不可耐。（紧扣节庆活动与文学艺术的关系即可。）
（3）示例①而且相得益彰、泽被后世。示例②而且与文学艺术相互促进、相得益彰。（6分，每空2分）
22.（1）标题示例①空话难扶贫；②精准扶贫靠实干；③空话扶贫要不得；④少说空话，多干实事。（2分）
（2）启示示例①做学问，要求真务实，来不得半点弄虚作假。示例②帮助他人，真心付出才能赢得尊重；空话连篇，只会失信于人，众叛亲离。示例③承担任务，需认真完成，尽职尽责；空话欺瞒，敷衍塞责，将会损人不利己。（3分。联系实际1分，正面表述和反面表述各1分。言之成理即可。）
23.（60分）参照高考阅卷标准。
【文言语段参考译文】
薛收，字伯褒。是蒲州汾阴人。隋朝内史侍郎薛道衡的儿子，过继给父亲的兄弟薛孺做儿子。薛收年纪十二岁时，就能写文章。因为他父亲冤死在隋朝，于是不肯出仕做官。郡中推举为秀才，他不应举。听闻高祖起兵，就逃进首阳山，将要响应李渊起义之举。河东郡通守尧君素发觉,把薛收的母亲迎接安置到城中，薛收不能够离开。等到尧君素在东边勾结王世充，就脱身归顺国家。房玄龄立即把薛收推荐给秦王，秦王召见了他，询问计谋策略。薛收回答合乎旨意，被授任秦王府主簿，兼任陕东大行台金部郎中一职。这时正讨伐王世充，军事错综繁杂，薛收写作书简、檄文及军事捷报，有时在马上口授文辞,敏捷得就像预先构思好的一样，文稿不用删正改动。窦建德来增援，诸位将领争着纷纷进言退兵来观察贼兵的形势。只有薛收说：“不能这样。王世充占据东都，府库充盈，他的士兵都是江淮选出来的精锐士卒，正苦于缺乏粮食，所以急于求战却不能够，被我们挟持。如今，窦建德亲自率军而来，一定转运大量粮食，再对王世充资助粮食。两贼连接巩固以后，那么伊、洛一带的胜负就不能在近期定夺了。不如命令诸将整治军队构筑壁垒.深挖沟防,告诫不要出兵。大王您亲自督统精锐部队占据成皋,养兵蓄锐，拦截窦建德的通道。他们用疲惫老弱的兵士，抵挡我们威武精锐的部队，我们一交战必然取胜。不到十天，两个贼首就可以绑缚到麾下。”秦王说：“好。”于是活捉了窦建德，收降了王世充。秦王进入隋朝宫室观看，感叹隋炀帝的无道,竭尽人力来满足自己奢侈的欲望。薛收进言说：“秦始皇兴阿房宫加速了秦朝的灭亡，汉文帝停修露台使汉朝的国运长久。后主曾不能明察这些道理，崇尚奢侈和暴虐，死在一个人的手上，被后世人耻笑，这样做怎能保全呢?”秦王重视他的话。不久授任天策府记室参军。跟随秦王平定刘黑闼，封汾阴县男爵。薛收曾经上书谏言秦王停止畋猎，秦王回答说：“看了你的陈述，知道要成就我的是您呀。明珠几车，比不上一句话，现赐给你四十铤黄金。”武德七年，薛收病重。秦王派遣使者前去问候，问候的使者在道路上接连不断。秦王命令驾车快速奔到薛收府第，亲自举起袖子抚慰他，谈论叙说生平交往，薛收感动得泪流满面。薛收去世,终年三十三岁。秦王哭得很哀痛，就派遣使者吊祭，赠予三百段帛。