2021-2022学年部编版语文七年级上册13.植树的牧羊人 课件（幻灯片24张）

第13课　
植树的牧羊人
【读一读·写一写】
kǎi
zhànɡ
tān
xiào
tànɡ
liū
zuó
bó
tū
酬
朗
渠
淌
xū
máo
páo
ɡuǎ
拓　　展
琢磨( )　　　　　【雕琢( )】
刨根问底( ) 【刨床( )】
zuó
zhuó
páo
bào
﹒
﹒
﹒
﹒
2.通晓词义,填对词语
①_____:干枯,没有水。
②_____:用钱物酬报答谢出过力的人。
③_____:建筑物或堆积物倒下来。
④_________:不长庄稼的地方。泛指荒凉、
贫瘠的土地。
干涸
酬劳
坍塌
不毛之地
⑤_________:比喻追究底细。形容钻研的精神。
⑥_________:形容性情沉静,不声不响,很少说话。
⑦_________:比喻若干个相关的事物,只要一个发生变化,其他都跟着发生变化。
刨根问底
沉默寡言
连锁反应
【成语辨析】
刨
根
问
底
释义
比喻追究底细
判断
他思考问题十分肤浅,喜欢刨根问底
错误
和前面思考问题“肤浅”矛盾
﹒
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【想一想·填一填】
初遇
牧羊人种橡树
再见
荒地变绿洲
【探究重点】
1.默读课文,依据“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化,勾画出标志故事情节发展的语句,填写下表。
牧羊人的情况
高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
答案:
牧羊人的情况
高原的情况
初遇牧羊人
自信、平和、忠厚、不张扬、勤恳种树
荒地、废墟、不毛之地
再见牧羊人
身体还很硬朗、不再放羊、改养蜜蜂、一直种树
橡树比“我”高、很茂盛,山毛榉树林一眼望不到边,有了溪水
最后一次相见
已经87岁
生机勃勃,成为一片沃土
2.找出文中描写牧羊人的语句,及“我”议论他的语句,仿照参考示例,分析牧羊人的性格特点。
参考示例:牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。
赏析:这两句话运用动作描写,表现牧羊人挑选橡子认认真真、心无旁骛的态度。
答案(示例):(1)三年来,他一直这样,一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中,有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中,有将近一半,可能会被动物咬坏,或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗,会在这光秃秃的土地上扎根,长成大树。
赏析:虽然种下十万颗橡子最终只有一万棵树苗长成大树,但牧羊人始终坚持种树,表现他坚守信念,坚持不懈的性格特点。
(2)每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!
赏析:牧羊人无私奉献,不求回报,毅力顽强,默默无闻地改变人类的生存环境。
(3)可是,他先是失去了独子,接着,妻子也去世了。……这地方缺少树;没有树,就不会有生命。
赏析:牧羊人摆脱失去亲人的痛苦,在孤独中植树,表现他的乐观坚强。
3.综上所述,你认为牧羊人具有怎样的性格特点?
答案:牧羊人沉默寡言、认真做事、一丝不苟、坚韧乐观、坚持不懈、坚守信念、无私奉献、改变自然、创造幸福。
【知识拓展】
怎样分析人物的性格特征
1.熟知人物描写的方法,如正面描写(包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等)、侧面描写、细节描写等。
2.结合语段做出判断,看语段对人物进行了哪几方面的描写。
3.结合语段的内容,分析人物在这一语段描写中体现出的特征。
4.答题格式:描写了××,突出了人物的××性格(精神、情感、品质、思想等),为下文××做铺垫。
【精读经典】
阅读课文第②⑦自然段,回答问题。
4.课文第②自然段中的环境描写有什么作用?
答案:为后面写牧羊人的植树做了铺垫;这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对比,突出了牧羊人做出的巨大贡献,表达了作者对牧羊人和慷慨无私、不图回报、无私奉献的精神的歌颂赞美之情。
5.第⑦自然段中“牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来”一句运用了哪种描写方法?表现了牧羊人什么特点?
答案:动作描写,表现了牧羊人工作时的心无旁骛,说明他是一个极其认真、一丝不苟的人。
【透视考点】
环境描写的作用
考查角度:判断描写方式、分析作用
常见作用:
1.交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛;
2.表现(或烘托)人物……的心情、性格;
3.为下文埋下伏笔或做铺垫;
4.推动了情节的发展;
5.使读者有身临其境之感,增强了文章的感染力。