18 刘胡兰
第一课时
1.看拼音写汉字。
liú mín bīng fǎn cūn zi
（ ）胡兰 （ ） （ ）动派 （ ）
bèi bǔ zhī dào guān zài
（ ） （ ） （ ）
2. 根据意思说出对应词语。
①用财物或其他好处笼络人。( )
②用武力、权势胁迫。 ( )
③形容因极度不满而情绪激动。 ( )
④为坚持信仰而死。 ( )
3.填词练习。
( )的天 ( )的共产党员
( )的铡刀 ( )的北风
第二课时
1.我会组词。
兰（ ） 被（ ） 拉（ ）兵（ ）
羊（ ） 坡（ ） 垃（ ）乒（ ）
2.我能填。
bèi dào guān
（ ）捕 （ ）车 （ ）看
（ ）课 （ ）来 开（ ）
（ ）壳 知（ ） （ ）府
3.我会选：把括号中不恰当的词语划掉。
（1）刘胡兰的事迹深深地（感动 感谢 感恩）了我。
（2）读完这篇爱国故事，我的心情久久不能（安静 宁静 平静）。
4.填一填：毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词是________________ ____。
【参考答案】
第一课时
1.刘 民兵 反 村子 被捕 知道 关在
2.收买 威胁 愤怒 牺牲
3.阴沉沉 年轻 血淋淋 呼呼
第二课时
1. 刘胡兰 山羊 被捕 山坡 拉到 垃圾 民兵 乒乓球
2. 被 备 贝 倒 到 道 观 关 官
3.（1）感谢 感恩
（2）安静 宁静
4.生的伟大，死的光荣。
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鸡毛信（节选）
海娃14岁，是龙门村的儿童团团长。
一天傍晚，海娃的爸爸交给他一封信，要他马上到三王庄去，送给指挥部的张连长。
海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要顶紧急的鸡毛信。海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。糟糕!山那边准是发现鬼子了。海娃想，这条小路不能走了，那就走大路吧。可是回头一看，大山口外面来了一队抢粮的鬼子。
鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢 他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。
1.这封信为什么叫鸡毛信呢？用“____”在原文中画出来。
2.鬼子来了，海娃把鸡毛信藏在了哪里？用“ ”在原文中画出来。从这里我们能看出海娃是一个（ ）的少年。
A.机智 B.爱祖国
3.海娃与鬼子相遇了，他是怎么成功脱险的？想一想，写下来。
鸡毛信（节选）
1. 信角上插着三根鸡毛 2. 他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。 3.提示：情节合理即可。
小兵张嘎（节选）
几天来，小嘎子那股高兴劲，简直没法形容。他又是跳，又是笑，又是打滚儿，又是竖在炕上"拿大顶"；假若办得到，他早为自己唱一台戏了！
不几天，战士们都成了他的好朋友。他有的叫“哥”,有的叫“叔”,好象同宗连族，其实全是同志。大家原本喜欢他的聪明鬼仗，再加上他年纪小，天性快活，就愈发待他赤诚亲热，真个亲弟弟似的。正应了那句老话：“四海之内皆兄弟。”小家伙一进入这个大家庭，立即就扎了根了。
特别使小嘎子称心满意的，是他真的当了小侦察员！每到一个宿营地，部队刚一隐蔽好，他就先去村边上放哨巡风了。小小一个新战士，居然成了保障部队安全的眼睛。这使他在同志们面前，够多么显赫呀！这可实在是一件了不起的光荣！
1.从画“____”的句子中，我们能感受到小嘎子______的心情。
2.联系上下文，这里的“显赫”大体能用（ ）代替。
A.威风 B.权势滔天 C.成果丰富
小兵张嘎（节选）
1.高兴 2.A
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课题 刘胡兰 课型 讲读课文 授课 时间 2课时
教学 目标 1．会认“刘、兰”等10个生字，掌握多音字“血”，会写“民、反”等8个生字。正确读写“年轻、村子”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹。 3．理解课文内容，了解刘胡兰的英雄事迹，学习她与敌人顽强斗争的革命精神。
教学 重点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解刘胡兰的英雄事迹，学习她与敌人顽强斗争的革命精神。
教学 难点 理解课文内容，学习刘胡兰与敌人顽强斗争的革命精神。
第一课时
教学 目标 1．会认“刘、兰”等10个生字，掌握多音字“血”，会写“民、反”等8个生字。正确读写“年轻、村子”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹。
教具 准备 课件
教学设计 设计意图
导入 （ ）分钟 新课 教学 （ ）分钟 一、歌曲引入，介绍资料。 1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《一道道水来一道道山》片段： 一道道水来一道道山 队伍出发要上前线 一心一意去打仗 后方的事情别挂在心间 别挂在心间 放心吧别挂牵 2.引导交流：这是电影《刘胡兰》中的插曲。请小朋友说说你找到的有关刘胡兰的资料。 3.学生展示介绍：刘胡兰是山西人。10岁参加儿童团，1947年1月12日，因为叛徒的出卖年仅15岁的刘胡兰被捕了。敌人对她用尽的各种酷刑，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲的面用铡刀杀害了她。毛主席亲自为她题词“生的伟大，死的光荣。” 4.介绍得真不错。是呀，真金不怕火来炼，绳索刀斧摆在眼前，也难，也难动她的心半点。 今天，老师就带你们认识一下这位小英雄。（课件出示2）板书课题：18.刘胡兰 5.请大家读课题。 二、初读课文，自学生字。 1.请你自己试着读课文。 （1）给课文标出自然段。 （2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。 4.(1)（课件出示3、4）本课生字组成的词语。 （第一组含有会写字，第二组含有会认字）： 姓刘 民兵 反动派 村子 被捕 关在 知道刘胡兰 反动派 鲜血 拉到 血淋淋 挺起 杀害 烈士 认读形式灵活多样。 师生参与评价，重点强调生字“村”为平舌音，“杀”为翘舌音；前鼻音“民、反、村、关、兰”，后鼻音“兵、挺”等。 你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。 多音字。（课件出示5） xiě xuè 血淋淋 鲜血 注意读准“血”的字音。 5.词语我理解 温馨提示：（课件出示6） 理解词语的方法： 1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。 2.有的词语应该理解在文中指什么。 3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合。 （1）小组交流自己理解的词语。 （2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示7） ①用财物或其他好处笼络人。 ( ) ②用武力、权势胁迫。 ( ) ③形容因极度不满而情绪激动 。 ( ) ④为坚持信仰而死。 ( ) 6.生字我会写 （课件出示8：生字田字格课件） 刘 民 反 村 被 关 道 兵 （1）识记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记“村”“木”是形旁，表义；“寸”是声旁，表音。 加一加：“文+刂=刘”“衤+皮=被” “辶+首=道”“丷+天=关”“丘+八=兵” 减一减：“眠”把“目”去掉就是“民”。 “板”把“木”去掉就是“反”。 (2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？（课件出示9） 写好生字四步走： 1.说一说。 2.看一看。 3.写一写。 4.对一对。 说一说：整体结构上要注意什么。 “刘”——左右结构，应写得左宽右窄。 “村、被”——左右结构，应写得左窄右宽。 “关”——上下结构，应写得上窄下宽。 “道”——半包围结构，里面的“首”字，点和撇要写短，四横之间的距离要相等。“辶”的平捺要写得舒展。 “兵”——上下结构，应写得上宽下窄。 “民、反”——单一结构，要写得紧凑一些。 看一看：关键笔画的写法。 巧记字形：“木”“寸”村。 “丘”“八”兵。 写一写：老师范写,重点指导“民、反”，学生练写。 “民”和“反”二字均为单一结构，其中“民”字最后一笔斜钩要写得长一些；“反”字的第一笔是平撇，第二笔是竖撇，最后一笔捺要写得舒展。这两个字都要按正确笔顺规范书写。 对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。 (1)学生练写,教师巡视指导。 (2)投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。 师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点，能帮助我们更轻松地认读、识写。 7.再次巩固字词： 把 “叛徒、威胁、枪毙、恼羞成怒、铡刀”的读音和相应的词语连线。（课件出示10） 8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 三、再读课文，理清顺序。 1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：课文先写了什么，再写什么，最后写什么？ 2.学习反馈（课件出示11）（填空）： 课文先写（刘胡兰被捕）；再写（敌人威逼利诱刘胡兰）；最后写（刘胡兰壮烈牺牲）。 【设计意图：以优美的音乐导入新课，既激发了学生学习的兴趣，又使学生感受到了刘胡兰的英雄气概。】 【设计意图：先出示自读要求，再引导学生根据要求读课文的教学方法体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。】 【设计意图：引导学生运用多种方法去自学字词，既锻炼了学生的主动性，又加深了学生对字词的理解。】 【设计意图：分步骤引导学生学习会写字，降低学生学习会写字的难度，使学生完全、彻底地掌握会写字书写。】
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、自主品读，自我感悟。 是啊，这就是我们的小英雄。从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。
课堂作业新设计
1.看拼音写汉字。 liú mín bīng fǎn cūn zi （ ）胡兰 （ ） （ ）动派 （ ） bèi bǔ zhī dào guān zài （ ） （ ） （ ） 2. 根据意思说出对应词语。 ①用财物或其他好处笼络人。( ) ②用武力、权势胁迫。 ( ) ③形容因极度不满而情绪激动。 ( ) ④为坚持信仰而死。 ( ) 3.填词练习。 ( )的天 ( )的共产党员 ( )的铡刀 ( )的北风
【答案】 1.刘 民兵 反 村子 被捕 知道 关在 2.收买 威胁 愤怒 牺牲 3.阴沉沉 年轻 血淋淋 呼呼
第二课时
教学 目标 理解课文内容，了解刘胡兰的英雄事迹，学习她与敌人顽强斗争的革命精神。
教具 准备 课件
教学设计 设计意图
导入 （ ）分钟 一、谈话引入，引起思考。 同学们，我们能够从电影中感受到刘胡兰的勇敢、伟大。我们也可以从课文的描写中感受到她的英勇不屈。现在就请同学们继续品读课文，从课文中找一找哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服。（课件出示13） 学生品读，用自己喜欢的方式读一读找一找有关的句子。 【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。】
新课 教学 （ ）分钟 二、自主学习，深入探究 品悟刘胡兰的勇敢、伟大。 1.刚才同学们再次品读了课文，那么，从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家？ 2.你从什么地方看出“哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服？ （学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。） 预设1： （1）生：我是从这里看出的。（课件出示14） 敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱”刘胡兰大声回答：“我不知道！”。 （板书：收买 我不知道） （2）你知道句子里“收买”这个词的意思吗？（用财物或其他好处笼络人。） （3）刘胡兰真的不知道吗？应该用怎样的语气来读这句话？（坚决）让我们一起把这种语气读出来吧。 3.还有什么地方写出了刘胡兰在敌人面前毫不屈服？ 预设2： （1）生：我从这里看出来。（课件出示15） 敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！” （2）其他同学同意他的观点吗？那我们一起来读读。 （3）谁能来说说，“威胁、愤怒”这两个词语的意思？它们的近义词分别是什么？ （4）生：这两个词语的意思分别是： 威胁——用武力、权势胁迫。 愤怒——形容因极度不满而情绪激动。近义词分别是：威胁的近义词就是威吓。愤怒的近义词就是气愤。威胁——威吓 愤怒——气愤 （5）同学们，这样的小英雄值得我们敬佩吗？你想不想认识一下？那就带着对刘胡兰的敬佩，再读这句话。（板书设计：枪毙 不知道 就是不知道） （6）教师对学生的朗读进行评价。 4.还有什么地方写出了刘胡兰在敌人面前毫不屈服？ 预设3： （1）生：我从这里看出刘胡兰的英勇不屈。（课件出示16） 敌人把刘胡兰打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。 （2）为什么认为这句话也写出了刘胡兰的英勇不屈？（学生阐述） （3）我听明白了，这句话写了敌人气急败坏，把刘胡兰打得鲜血直流，企图让刘胡兰屈服，他们想错了，刘胡兰毫不动摇。她的意志钢铁般的坚强。我们把它读出来吧！（板书：打得鲜血直流 一点儿也不动摇） 5.还有什么地方写出了刘胡兰在敌人面前毫不屈服？ 预设4： （1）生：我是从这里看出的。（课件出示17） 敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。 （板书： 铡死你 挺起胸膛 走到） （2）其他同学找到了这几句话了吗？我们一起来读读。 （3）为什么从这句话中能看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服？ （4）生：因为这句话说明敌人对刘胡兰用尽了各种酷刑，但是从她的口中什么都没有得到，于是决定用铡刀杀害她。小英雄刘胡兰毫无惧色，迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，毅然走到铡刀跟前。 （5）讲得好。谁来读这句话？ （6）他读得怎么样？ （7）我们一起超过他，好吗？ （8）现在我们闭着眼睛，一边听老师读，一边想象刘胡兰牺牲的情景：敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。 （9）你们可不可以像老师一样再读这句话？ 6.小结，过渡。 就这样，年仅15岁的刘胡兰结束了短暂而辉煌的一生。 7.1947年春天，毛主席听到刘胡兰的事迹，感动地挥毫写下8个大字，高度赞扬这个年纪很小的大英雄—刘胡兰。（课件出示18） 毛主席听到这个消息，亲笔为她题词：“生的伟大，死的光荣。” 8.刘胡兰多勇敢啊！请同学们用下列句式来说说： （课件出示19） 刘胡兰多勇敢啊！不（ ），不（ ），毅然（ ）。她以短暂的青春年华，谱写出永久的篇章。 三、总结课文，指导朗读 1.（课件出示20）这就是我们的小英雄刘胡兰。中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？ 2.师生交流，教师小结。（课件出示21） “忠于祖国、忠于人民、忠于党的共产党员”就是我们的小英雄刘胡兰。 3.同学们，你敬佩这样一位“忠于革命、忠于党、忠于人民的小共产党员”吗？你愿意赞美它吗？那就让我们带着赞美读这句话！ 四、联系实际，课外延伸。 1.为了中国人民的解放事业，刘胡兰的生命钟摆永远停在了1947年1月12日。虽然71年过去了，但她宁死不屈的精神和形象永远活在人民心中。她“死也不屈服”的英雄誓言，彰显了共产党员信仰如柱的可贵风采。 2.同学们，有千千万万个像刘胡兰这样的烈士为了我们的幸福生活，献出了宝贵的生命。他们的血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的期望，好好学习，掌握本领，不怕困难，把我们的祖国建设得更加美好。让我们齐读毛主席为她写的题词“生的伟大，死的光荣。” 【设计意图：抓住关键词，理解重点句，进而过渡到对课文的理解，再把理解通过读表达出来，层层递进，学生对课文的理解会更加透彻。】
板书 内容 收买 不知道 枪毙 不知道就是不知道 打得鲜血直流 一点儿也不动摇 铡死你 挺起胸膛 走到
课堂作业设计
1.我会组词。 兰（ ） 被（ ） 拉（ ）兵（ ） 羊（ ） 坡（ ） 垃（ ）乒（ ） 2.我能填。 bèi dào guān （ ）捕 （ ）车 （ ）看 （ ）课 （ ）来 开（ ） （ ）壳 知（ ） （ ）府 3.我会选：把括号中不恰当的词语划掉。 （1）刘胡兰的事迹深深地（感动 感谢 感恩）了我。 （2）读完这篇爱国故事，我的心情久久不能（安静 宁静 平静）。 4.填一填：毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词是____________________。
【答案】 1. 刘胡兰 山羊 被捕 山坡 拉到 垃圾 民兵 乒乓球 2. 被 备 贝 倒 到 道 观 关 官 3.（1）感谢 感恩 （2）安静 宁静 4.生的伟大，死的光荣。
教学反思
成功之处： 在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。 不足之处： 像刘胡兰这样的英雄人物，距离学生比较遥远。让学生感受她的伟大形象有些困难。因此，教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。
备课素材
【教材分析】
课文主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹。歌颂了刘胡兰忠于革命，忠于党，忠于人民的视死如归的精神。
【人物介绍】
刘胡兰(1932年10月8日-1947年1月12日)，原名刘富兰，山西省文水县云周西村人。著名的革命先烈，优秀共产党员。
刘胡兰8岁上村小学，10岁起参加儿童团。1945年进中共妇女干部训练班，1946年到山西省文水县云周西村做妇女工作，担任妇救会秘书，后为主任，并成为中共候补党员。14岁被吸收为中共预备党员，15岁英勇就义，毛泽东主席知道后非常伤心，专门为刘胡兰题字:"生的伟大，死的光荣"。她也是唯一三代领导人均为其题字的英雄。
【与文章相关的资料介绍】
国民党反动派：
“国民党反动派”是中国共产党对蒋介石领导国民党集团所用的贬义形容词。1927年蒋介石成立南京国民政府，代表国民党右派已经变成了所谓反动派。所以被称为国民党反动派，国民党反动派并不是指所有国民党员，而是指右派，而国民党左派并不被称作反动派。
课后作业
基础积累大巩固
一、画去不正确的汉字读音。
二、读拼音，写词语。
mín bīng cūn zi zhī dào
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
课文先写（ ）；再写（ ）；最后写（ ）。
四、重点段落品析。
敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。
1.再写出两个和“血淋淋”结构相同的词语。
（ ） （ ）
2.填一填，她____着呼呼的北风，____着烈士的鲜血，____到铡刀跟前。
思维创新大拓展
五、作为新时代的少年，我们应该怎么做呢？
参考答案：
一、pà tǐn lèi
二、民兵 村子 知道
三、刘胡兰被捕 敌人威逼利诱刘胡兰 刘胡兰壮烈牺牲
四、1.白花花 绿油油 2.迎 踏 走
五、烈士们的鲜血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的期望，把我们的祖国建设得更加美好。
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2021年秋人教部编版语文优课课件
二年级上册
一道道水来一道道山
18.刘胡兰
第一课时
姓刘 民兵 反动派
村子 被捕 关在 知道
我会写：
刘胡兰 反动派 鲜血 拉到 血淋淋 挺起 杀害 烈士
我会认：
鲜血
血淋淋
xiě
xuè
理解词语的方法
1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
2.有的词语应该理解在文中指什么。
3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合。
①用财物或其他好处笼络人。 ( )
②用武力、权势胁迫。 ( )
③形容因极度不满而情绪激动。( )
④为坚持信仰而死。 ( )
根据意思说出对应词语。
猜猜我是谁
会写的字
刘
道
被
关
民
反
村
兵
写 好 生 字
1. 说一说。
2. 看一看。
3. 写一写。
4. 对一对。
连一连：
叛徒 威胁 枪毙 愤怒 铡刀
pàn tú
wēi xié
qiāng bì
fèn nù
zhá dāo
课文先写（ ）；再写（
）；最后写（ ）。
填一填:
利诱刘胡兰
刘胡兰被捕
刘胡兰壮烈牺牲
敌人威逼
18.刘胡兰
第二课时
从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服？
找出来读一读
敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱”刘胡兰大声回答：“我不知道！”。
这个词语是什么意思？
敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”
威胁——威吓
愤怒——气愤
敌人把刘胡兰打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。
敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。
毛主席听到这个消息，亲笔为她题词：“生的伟大，死的光荣。”
用下列句式来说说：
刘胡兰多勇敢啊！不（ ），不（ ），毅然（ ）。她以短暂的青春年华，谱写出永久的篇章。
这就是我们的小英雄刘胡兰。
“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？
“忠于祖国、忠于人民、忠于党的共产党员”就是我们的小英雄刘胡兰。
再见
