4.2《乐音》 2021-2022学年北师大版八年级上册物理课件（28张ppt)

第二节　乐音

第四章　声现象
1、声音是怎样产生的？
2、声音在空气中的传播速度是多少？它是个定值吗？
3、什么是回声？
复习：
我们先来听一段音乐
引入
乐音：
我们把听起来优美动人的音乐称为乐音
那么乐音有哪些特征呢？
生活中：
唱的是同一首歌，为什么有的同学能唱上去，而有的同学就唱不上去？
用同样的力度去按钢琴上的不同琴键，发出的声音有什么不同？
音调
物理学中用音调来表示声音的高低，音调是乐音的一个要素。
提出问题：
音调高低与什么因素有关呢？

实验探究：
音调高低是由什么因素决定的？
活动二：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约1/4，第二次伸出桌边3/4；两次用同样的力度拨动钢尺，听它振动发出的声音的音调高低，同时注意观察钢尺振动的快慢。
活动一：将硬纸片用相同的力从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。
分析：
在活动1中：
1、谁是发声体？
2、拨动快慢对发声体振动有何影响？
3、声音听起来有什么不同？
结论：
音调与发声体的振动快慢有关。发声体振动得越快，音调越高；振动越慢，音调越低。
在活动2中：
1、尺子伸出的长短对发声体振动有何影响？
2、声音听起来有什么不同？
频率：
1、定义：
物体每秒内振动的次数叫频率
2、意义：
表示物体振动快慢的物理量
3、单位：
频率的单位为赫兹，简称赫,符号为Hz。
决定因素：音调由发声体的振动频率决定。物体振动得越快，频率越大，音调越高，声音听起来尖细；振动越慢，频率越小，音调越低，声音听起来低沉。
【想想做做】
将橡皮筋拉开不同的松紧程度，用同样的力度拨动。
分析：
松紧程度不同，振动有何不同，声音又有什么不同？
发现：
发声体的振动频率一般与发声体长短、粗细、松紧等有关。
橡皮筋长、粗、松——音调低
橡皮筋短、细、紧——音调低
音调的高低跟发声体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关系。
古筝、吉他等弦乐器，靠琴弦振动发声。
其琴弦细短紧的振动___, 音调___；
其琴弦粗长松的振动___，音调___.
高
快
慢
低
笛子、萨克斯等管乐器，靠空气柱振动发声。空气柱较短时，振动____,音调_____。
快
高
古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低。
20Hz
20 000Hz
正常人耳能听到的声音频率范围
次声波
超声波
频率高于20000Hz
的声音
频率低于20Hz
的声音
超声波和次声波
思考：分别轻敲和重敲同一面鼓，感受声音有何不同？
响度
定义：声音的强弱叫做响度。
俗称音量
提出问题：
1、响度主要与哪些因素有关
2、如何设计实验来探究？
实验：
1.用不同的力度敲击音叉，声音的大小是否相同？怎样体现出音叉的振动情况？
2. 敲击音叉，不同位置的同学听到的声音大小相同吗？
结论2：响度与声源距人耳的距离有关。声源距人耳距离越小，响度越大；声源距人耳距离越大，响度越小。
振幅：物体振动的幅度的大小。
结论1：响度与发声体振动的振幅大小有关。发声体振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
响度决定因素：
响度主要与发声体振动的振幅大小有关，发声体振动的振幅越大，响度越大。
其次，响度还与人耳离声源的距离有关，发声体距人耳距离越近，响度越大。
音调与响度的辨析
物理量
定义
决定因素
音调
声音的高低（尖细或粗低程度）
频率的高低（振动的快慢）
响度
声音的大小（强弱）
振幅的大小、人距声源的距离
知识拓展
音色（音质、音品）
1、概念：不同的发声体有各自声音的特色、品质。
2、决定因素：音色与发声体的材料、结构和振动方式等因素有关。
500HZ
1000HZ
1500HZ
频率不同声波的波形图
波形图
音调越来越高
响度不同声波的波形图
波形图
波峰和波谷距离越大，响度越大
音色不同声波的波形图
波形图
同一画面内波的个数和距离相同，形状不同
长笛
音叉
钢琴
声音的三要素
音调：声音的高低
响度：声音的大小
音色：发声体的区别
频率
振幅
材质
课堂小结
1、要使吉他发出声音的音调变低,可以采取的方法是（ ）
A.拉紧弦线
B.增加发声部分弦线的长度
C.缩短发声部分弦线的长度
D.用更大的力弹拨弦线
课堂练习
B
2、地震时会产生次声波.次声波可以在远离地震中心的地方被有些动物接收到,并有所反应.下表中是几种动物的听觉频率范围,其中在远离地震中心的地方能感觉到地震的是（ ）
A.蝙蝠
B.海豚
C.猫
D.大象
课堂练习
D
3、小明先用小锤分别轻敲和重敲音叉后,再将悬挂的轻质小球紧靠音叉,小球弹开的角度不同.比较小球弹开角度的大小是为了探究（ ）
A.声音产生的原因
B.响度和振幅的关系
C.音调和频率的关系
D.声音的传播是否需要时间
课堂练习
B
4、男低音独唱时由女高音轻声伴唱,对二人声音的描述正确的是（ ）
A.男低音比女高音音调低,响度大
B.男低音比女高音音调低,响度小
C.男低音比女高音音调高,响度大
D.男低音比女高音音调高,响度小
课堂练习
A
5、我们很容易分辨出熟人的声音,主要根据声音的（ ）
A.响度 B.音色
C.音调 D.传播速度
课堂练习
B
6、如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上显示的波形,则这两列声波（ ）
A.音调不同
B.响度不同
C.音色不同
D.音调、响度、音色均不同
课堂练习
C
7、下列分别指声音的什么特性？
低声细语-- 引吭高歌--
整耳欲聋-- 悦耳动听--
尖利刺耳-- 低沉浑厚--
闻其声而知其人--
课堂练习
响度
响度
音色
响度
音调
音调
音色