青岛版（六三制2017秋）科学四上 13 降水量 学案（无答案）

降水量
【学习目标】
科学概念目标：
1．知道测量降水量的仪器是雨量器。
2．利用降水量等可测量的量，描述天气。
科学探究目标：
1．在教师引导下，能制作一个简易的雨量器，并能利用雨量器测量降水量。
2．在教师的引导下，能对自制雨量器的制作进行反思、评价与改进。
科学、技术、社会与环境目标：
意识到降水量对日常生产生活既有利又有弊。
【学习重难点】
知道测量降水量的仪器结构以及测量方法。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．________是指从大气中落到地面的液态或固态的水，主要有________、________、________等。
2．人们通常用________观测降水量。
3．________是在一定时间内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的深度。
4．降水量通常以________单位。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
下雪和下冰雹属于降水现象？
2
3
4
……
二、搜集资料与思考探究
（一）搜集资料
查阅资料，回答问题。地球上有哪些降水现象？
（二）理解与应用
1．看图识别工具，动一动小手，制作工具。
________________________________
2．降水的多少对生产和生活有什么影响？
3．我会动手做实验探究。
实验目标
方法指导
得出结论
模拟降雨，测测“降水量”。
1．雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。
2．先向雨量器中倒入一些水，使水面到达“0”刻度。
3．准确记录降水开始和结束的时间。
4．降水结束后，及时读出并记录降水量。
【学习小结】
通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？
【精炼反馈】
一、填一填。
1．_____是指从大气中落到地面的_____或_____的水，主要有_____、_____、_____等。
2．人们用观测降水，通常以_____作为单位。
3．雨量器应安置在_____、不受障碍物影响的地方，并保持_____。
4．降水过多会导致_________，降水太少会导致_________。
二、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．由于各种雨量器的大小不同，所以在同一地区测得的降水量也会不一样。（ ）
2．气象学家根据一段时间内降雨量的多少来区分下雨的等级。（ ）
三、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．以下形状的透明容器适合用来做雨量器的是（ ）
A． B． C．
2.下面的天气现象中，（ ）不是降水的形式。
A．暴雨 B．大雪 C．冰冻