7.2一名物理学家的教育历程 教案（自主预习+课文探究+拓展延申+同步练习）

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一名物理学家的教育历程
自主预习
文化传承与理解
?平“语”近人
大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。
——习近平《切实把思想统一到党的十八届三中全会精神上来》
[典出]　汉·王符《潜夫论·释难》
[释义]　大鹏冲天飞翔，不是靠一根羽毛的轻盈；骏马急速奔跑，不是靠一只脚的力量。
[原文]　是故大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。
[解读]　习近平引用“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也”指出，中国要飞得高、跑得快，就得依靠13亿人民的力量。这就要求，执政者要与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗。当然，推进任何一项重大改革，都要站在人民立场上把握和处理好涉及改革的重大问题，都要从人民利益出发谋划改革思路、制定改革举措。在中国的改革道路上，没有人是旁观者。
?诗海拾贝
梦　天
李　贺
老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。
玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。
黄尘清水三山下，更变千年如走马。
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。
【赏析】　在这首诗里，作者通过梦游月宫，描写天上仙境，以排遣个人苦闷。天上众多仙女在清幽的环境中，你来我往，过着一种宁静的生活。而俯视人间，时间是那样短促，空间是那样渺小，寄寓了诗人对人世沧桑的深沉感慨，表现出冷眼看待现实的态度。这首诗想象丰富，构思奇妙，用笔新颖，体现了李贺诗歌变幻怪谲的艺术特色。
?主题时文
阅读探索，发现新途径
阅读是提高国民素质、缩小教育差距、推进教育公平的有效路径。
1995年，联合国教科文组织宣布每年4月23日为“世界图书与版权日”，号召全球各地的人们，无论年老还是年轻、贫穷还是富有、患病还是健康，享受阅读带来的乐趣与成长，保护知识产权，尊重和感谢为人类文明奉献自己力量的人们。这一天在中国被称为“世界读书日”，以此推进阅读，在全社会涵养书香。
25年弹指一挥。随着互联网的发展，人类的阅读生态发生了很大变化。但无论信息载体、图书形式以及阅读方式发生怎样变化，阅读的价值与阅读的本质不会变，人类的阅读需求不会变，以阅读充实生命、改变命运的梦想也不会变。
阅读也是教育的重要方式和重要内容。近年来，我国在缩小教育差距、促进教育公平方面做了大量工作，但在东部与西部、城市与乡村、重点校与薄弱校之间，仍然存在一定差距。要想进一步提高教育质量、提升教育公平，还需探索更多路径、找到更好方法。这其中，推进阅读公平是重要一环。
有教育学家曾说过，当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时，他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上。有学者认为，只有在妥善处理好阅读问题后，才能在知识经济时代的竞争中处于最佳地位。让所有学生能够和那些最伟大的经典对话，用阅读填平生活的沟壑，正是推动阅读的社会意义所在。
近年来，由于工作需要，笔者走进了许多不同区域不同类型的学校，发现那些注重阅读的学校，图书馆品质高、师生阅读氛围好的学校，无论是师生的精神气质，还是学校的文化建设以及各类教学指标的考核，都相对较好。我们以“营造书香校园”为主题进行的教育探索行动，特别强调以阅读为手段推进家校共育。通过多年跟踪调查，我们发现阅读在学校教育、家庭教育中，都有着极好的效果。新教育萤火虫亲子共读公益项目，长期给数十万父母免费提供阅读方法的指导。那些注重阅读的家庭往往能够亲子共读，帮助孩子养成阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读能力，孩子各方面发展也更加均衡、更加全面。
当前，“父母的书架决定孩子的未来”“最好的学区房是家中的书房”，已经成为许多家庭和学校的共识。伴随又一个“世界读书日”，我们可以更多关注：如何为乡村的孩子、困难群体的孩子、边远地区的孩子提供更多更好的优质图书？如何更有效地为这些孩子提供阅读指导，让他们享受阅读、热爱阅读、学会阅读？如何加强西部地区、民族地区、薄弱学校的图书馆建设，帮助他们办好身边的“精神食堂”？阅读是提高国民素质、缩小教育差距、推进教育公平的有效路径。用阅读照亮更多孩子的成长之路，他们将因此拥有更美好的生活、更美好的未来，也必将为人类智慧和文明的发展拓展出更大空间。
?文学常识
一、作者档案
【简历】加来道雄，日裔美国理论物理学家。毕业于美国哈佛大学，获加州大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。他同时也是电视节目的常客，曾为《夜线》《早安美国》《赖利·金脱口秀》与《六十分钟》的座上宾，更数度出现在美国公共电视 (PBS) 的纪录片中 【作品】 《构想未来》《超越爱因斯坦》《超空间》《平行宇宙》
【评价】 世界著名物理学家、著名科学畅销书作者、超弦理论的奠基人
二、背景链接
1957年，物理学家埃佛里特提出多重空间理论：有多重的、平行存在的空间，事物同时以不同的方式生存、行动在其中。后来另有理论物理学家提出我们这个宇宙可能只是多维空间的一个层面(膜)。多膜理论以及超弦理论都认为宇宙在长、宽、高、时间四个维度之外存在着不可视的空间。知名的多维度物理学家丽莎·蓝道尔在实验时发现相撞的粒子有一些就这样消失了，因而怀疑这些粒子进入了另外的空间，并提出了宇宙可能存在无限维度。欧洲原子核研究中心当时正在瑞、法边境地下兴建迄今规模最大的粒子对撞机，以证实隐秘的空间确实存在。本文有关“鲤鱼‘科学家’”和建造“原子对撞机”的故事，就形象地解说了“多维宇宙”。
三、文化常识
1．统一场论
根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来。(物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨?米尔斯理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算无比繁复而让人头疼)但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。
2．高维空间
现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间(如十维或更高)理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维(三维空间加上时间)理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。
高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10～43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10～35秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。
语言文字构建
一、认读字音
1．单音字
(1)杜撰(zhuàn)　　 (2)触摸(chù)
(3)令人目眩(xuàn) (4)贪婪(lán)
(5)撒手人寰(huán) (6)浩瀚(hàn)
(7)畏葸(xǐ)
2．多音字
(1)栅 (2)系
(3)刨 (4)场
二、辨识字形
1. 2.
3. 4.
5. 6.
三、积累词语
1．高深莫测：高深的程度无法揣测。
2．自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。形容自我欣赏。
3．汹涌不息：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚不停。
四、辨析词义
1.历程 VS 里程
课本原句 一名物理学家的教育历程
巧辨巧析 都是名词，但二者侧重点不同。“历程”侧重指经历的过程，“里程”侧重指具体的路程。在表示过去的句子中，要用“历程”，如“回顾几十年的战斗历程，他感慨万千”。在时间不明确时，或是将来时用“里程”，如“同学们激情满怀，展望新的生活里程”。
2.引导 VS 指导
课本原句 童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。
巧辨巧析 都作动词，表示对人的导向。但二者侧重点不同：“引导”侧重于暗示、提醒、启发，让他人自己去感悟；“指导”侧重于明确的指向性，应该往哪个方向，应该怎么操作，都一一指明，甚至给予现场示范。
课文探究
总揽全局
【活动设计】
1．作者为什么讲述鲤鱼的故事？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　作者讲述鲤鱼的故事，目的是向大家介绍自己成为一名理论物理学家的历程，展示了作者思想经历的基本过程。
2．活动总结
精钻细研
【活动设计】
1．下列表述符合原文的一项是(　　)
A．鲤鱼和“我”生活在两个截然不同的宇宙之中，“我”喜欢坐在离它们很近的地方进入对方的世界，但我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。
B．作者曾想，鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为，水池之外看不见的世界没有科学意义。
C．睡莲之所以能够被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。
D．宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，这一理论超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像力这样一些概念，那是因为他们能用眼检验出充满于我们周围空间的无法看见的各种振动。
[明确]　选B。A项，原文是“从不进入对方的世界”，A项错误；C项，原文是“睡莲之所以能够不被触摸而运动”，C项错误；D项，原文是“他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的无法看见的各种振动”，D项错误。故选B。
2．下列对原文内容理解正确的一项是(　　)
A．“我”对爱因斯坦死之后仍然摆放在他的办公桌上的未完成的论文感兴趣，是因为爱因斯坦未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。
B．年轻人的一个优点就是会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
C．为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，“我”说服“我”的父母帮“我”在学校足球场上缠绕22英里(1英里＝1.61千米)长的铜线。我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码(1码＝0.91米)长的线路上，缠绕和安装笨重的线圈，这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲。
D．妈妈对于“我”的行动困惑不解。而“我”感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。
[明确]　选C。A．逻辑错误，原文是“最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”。B．与原文不符，原文是“不会由于世俗的约束而畏葸不前”。D．概念混淆，把概数“两万多倍”说成确数“两万倍”。
3．第九段中的“冥冥世界”和“熟悉的自然规律”各指代什么？本段采用了怎样的修辞手法？有什么作用？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　“冥冥世界”指鲤鱼所生活的池水以外的世界；“熟悉的自然规律”指生活在水中，靠鳍运动。本段采用拟人手法。这样写生动形象，使深奥的科学道理变得浅显易懂。
4．“鲤鱼‘科学家’”对世界的认识是怎样的？作者想通过“鲤鱼‘科学家’”对世界的认识说明什么？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　第一问：(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼‘科学家’”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是可怖的事情，而不肯去探究原因。(4)“鲤鱼‘科学家’”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
第二问：说明“自以为是”的人类和“鲤鱼‘科学家’”有相似之处。(1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出了我们的理解力”的现象存在，就“拒绝承认”。(2)科学家发明像力这样一些概念，是因为他们只愿意承认“看得见摸得着”的事物，不肯改变思考问题的方式。(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论，一些科学家就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
【考点链接】
分析概括作者在文中的观点态度
[课内链接]　一名物理学家的教育历程，暗含了很多观点态度：大胆地想象、怀疑和猜测，不要故步自封；兴趣在人的成长过程中是不可或缺的，但要到达成功的彼岸离不开坚定的信念、坚持不懈的努力。这或许就是作者要告诉后辈的，希望大家能踏着他的脚步，一步一步取得成功。
[考点解读]　所谓“观点态度”，是指作者通过一定的阐述所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想和作者的创作意图，即是褒扬还是贬低，是肯定还是否定，是赞成还是反对等。具体体现在句、段、文章中，作者对具体的事、物、景、现象的看法和态度等。
作者在文中的观点态度，实际上就是作者写作的动机和要表达的认识。分析概括作者在文中的观点和态度，就是要求用自己的语言，将文本中的语言、语段或全文进行具体的理解和总结、筛选和提炼、加工和转化，从而分辨作者对所写事物的歌颂或批评的态度。
[解题指津]　第一步，宏观把握，整体感知作者的观点态度。即初读文章，思考作者在文中就何种问题持何种态度；厘清思路，全面把握文章大致脉络。
第二步，由微观到宏观，把握作者的观点态度。即二次阅读文章，从局部的角度去把握文中作者的观点态度，来印证初读时对全文的感知是否正确，以及时调整方向。 这时需抓中心句、重点段、关键词句。比如一些标志性词语“认为”“感到”“觉得”等，以及判断性的句子。
第三步，研究文章的标题、开头和结尾，寻找文章中心，把握作者的观点态度。　
见仁见智
【活动设计】
课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两个小事例，对“教育历程”的叙述有什么作用？
[我的理解]　课文的重点是童年趣事和建立实验室，这几个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想象，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现了高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。
拓展延伸
详略得当
【课内挖掘】
本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有按时间顺序从童年到小学到初中到高中叙事，而是通过童年趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经历；在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一场理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理学图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及成为物理学家所需要的内在的基本素质。
【技巧指导】
写作中怎样做到详略得当呢？
第一，心中有中心
最能够表现文章中心的材料，应该有重点地进行描写，要用墨如泼；与表现文章的中心有关，但只是起到陪衬、辅助作用的材料，则应该写得概括些、简略些；而那些只起说明或一般交代作用的内容，可惜墨如金，一笔带过。
第二，心中有点面
在大型场景或活动的叙述中，往往会涉及点和面。一般来说，“面”应该略写，反映事物的广度；而“点”则需要详写，反映事物的深度。“面”上的内容往往是渲染气氛、交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。当然，在重点突出详写的部分时，也不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，能起到“绿叶映衬红花”的作用。
第三，心中有高潮
我们在叙述事情的过程中可安排详写和略写。事情的发生阶段，往往交代时间、地点、人物、事件以及起因；事情的结果部分，往往写出事情的结局或点明事情的中心。一般来说，它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的经过，尤其是高潮部分，是整个事情、整篇文章的主体部分，体现文章的中心思想，需要详写。
第四，心中有文体
不同文体的文章，其详略是有规律可遵循的。记叙一人多事的文章，详写其中一件事，略写其他事；记叙一事多人的文章，详写其中一人，略写其他人。写人记事中穿插有景物描写的文章，写人记事部分要详写，写景部分应略写。议论类的文章要详写“理”略写“事”，写景抒情类文章，要详写“景”略写“情”。
【针对训练】
下面是作文《高中生的一天》，请根据情境补写空缺部分，注意详略得当。
高中生的一天
“丁零，丁零……”
“小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大学！” 闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语，打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑，望望墙上父亲昨天为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，蹿出房门，趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球。
“李娜娜，76分，张秋梅，89分……”数学老师抑扬顿挫的声音在寂静的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤抖的心。我慢慢抬起头，望了望王锋——我们班上数学成绩最好的数学课代表，(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
午后的阳光，火一样炽热，炙烤着夏日的大地。蒸笼般的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄悄打开了手中的《化学指南》……
自习课，(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
夜幕降临，千家万户灯火通明。在灯光下，你会找到一个个苦读的身影。其中，有我，有你，有他……
[参考示例]　(1) 哟，他这是怎么了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢笔，眼睛紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念到名字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉就重重地抽动一下。再看看他的坐姿，简直像一支绷紧的弹簧。忽然，数学老师提高声调，宣布道：“王锋，91分，最高分！”只见王锋猛地一晃，身子顿时萎缩下去，像大病未愈的人，无力地靠在椅背上。我心中不禁一惊，做一名好学生真难啊。
(2)有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，只有当“班主任来了”这句“激动人心”的话语响起的时候，才正襟危坐，装模作样地学起来。
【课内挖掘】
“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”对鲤鱼“科学家”和爱因斯坦的兴趣，促使加来道雄成长为一名显赫的科学家，这其中诠释了一个通俗而又深刻的道理：兴趣是最好的老师。
[适用话题]　兴趣　爱好　触动
【运用范例】
让兴趣做主
加来道雄童年时就对爱因斯坦的事业产生了浓厚的兴趣，他没有让自己只停留在浅层的兴趣上，而是让兴趣做主，把自己的终生志向和兴趣紧紧地联系在了一起，此后一直为自己热爱的事业不懈奋斗，并创造了辉煌的成就。
确立志向选择职业时，有几人是让兴趣做主的呢？多数人考虑的是所谓现实的谋生问题。于是乎，以后为之“奋斗”之时，坚持没多久，就会生出种种不满与抱怨。消极混日者有之，不断跳槽者有之……终日忙碌，却无所成就，原因何在？没有让兴趣做主，奋斗时没有热情投入、全力以赴。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从中可以看出兴趣有着不可忽视的重要性。兴趣是在不断求知的过程中培养出来的，越求知，兴趣越浓厚；兴趣越浓厚，求知欲越高，越想为美好的未来而努力奋斗。正如有个故事所说：把盖房子当作苦差的只是工匠，把盖房子当作事业的会成为工程师，而把盖房子当成乐趣与需要的人，则终究要成为伟大的建筑家。所以，为了更好地实现自我，为了让工作充满热情与快乐，请不妨让兴趣做主。
【美文鉴赏】
和弦而歌
断弦的小提琴永远奏不出绝美的“天空之城”，缺少黑键的钢琴也无法圆梦“梦中的婚礼”，唯有和弦而歌，和键而弹，才能奏出最美的乐章。
同学之间，亦是如此。唯有携手共进，互相帮助，才能让个人的理想之花绽放。
这本是最浅显易懂的道理，但是似乎高校的高才生们并未将此参透。当复旦大学爆出舍友饮水机投毒，清华大学发现学生铊中毒……人们不得不反思，本是国内高等学府，怎么会有这样丧心病狂的“高才生”出现。“本是同根生，相煎何太急！”
对利益和功名的追逐使他们失去了“和弦而歌”的本能，在发展的过程中我们似乎丢掉了善良的初心和对别人的关爱，我们该清醒，更该反思！
“和弦而歌”需要学习蚂蚁的团结。当蚁群们遇到大火阻断它们的去路时，蚂蚁们会团结在一起，抱成一团，一同滚向这浓浓大火，哪怕火苗蹿得再高，火舌吐得再欢，它们依旧毅然决然。大火虽然烧焦了最外层的“勇士”，但更多的蚂蚁获得了安全。蚂蚁深知“和弦而歌”的艺术，团结使它们足够强大以抵抗外界灾难。
“和弦而歌”需要学习羚羊的牺牲。当羚羊们跑到悬崖断壁边时，万丈深渊却阻断不了它们南迁的步伐。当第一只羚羊跳出，第二只羚羊以它的身体作为跳板，成功跃过绝壁，谁又敢说它们的成功纯属巧合，是“第一只”羚羊的牺牲使整个羊群得到重生。羚羊们参透“和弦而歌”的真谛，乐于牺牲小我使它们足够勇敢地战胜一切困难。
我们的确应该向这些动物学习，而不应该向一起寒窗苦读十数载的同窗好友们伸出我们罪恶的毒手，不懂“和弦而歌”的我们只能活在自己的世界，永远无法找到生命的绿洲。
“中国梦”需要靠我们这代人去实现，然而，如果我们只知自相残杀，那么“美丽中国”的梦想将如何实现？收起自己的私欲，将美好留给他人，留给我们身旁的同学，赠人玫瑰的双手总会留有余香。
让我们携同学之手一起和弦，歌出最美的乐章。
【佳作赏析】
开篇点题，引出中心论点。文章以“和弦而歌”比喻同学相处，通过蚂蚁团结抵御外界灾难、羚羊牺牲小我使羊群得到重生的故事，娓娓道来，表达了自己对同学关系的理解与期待。文章语言生动、准确，有说服力。
【写作借鉴】
1．学开头
开头运用比兴手法。用人们较为熟悉的小提琴演奏点题并设喻，引出同学关系，在比喻基础上提出中心论点“唯有携手共进，互相帮助，才能让个人的理想之花绽放”。运用比兴开头，形象生动，使文章意趣顿生。
2．学粘连
议论文的论点、论据必须粘连起来，论据才能更好地论证论点，粘连之法是“观点＋过渡＋事例＋分析”。第三段共四句话，第一句是论点后的过渡，第二句是事例，第三、四句是分析，这样就把论点、论据粘连在了一起。
3．学叙述
议论文中的叙述要求概括，针对论点选择叙述的角度。第五段举蚂蚁团结事例，选取蚂蚁团结御火的角度，概括叙述，为后面的分析议论做好了铺垫。
4．学扣关键词
“和弦而歌”是本文的关键词(主题词)，论证过程紧扣这个关键词，使文章内容紧凑，论证集中有力。
5．学总结
如果论据有两个以上，一般要做归纳，以总结其中的规律。第七段就是对以上论证的归纳，使论证充分、到位。
6．学联系现实
文章联系“中国梦”，进一步论述“和弦而歌”的重要性，将论证引向深入，增强了文章的现实意义。
同步练习
(时间：45分钟　分值：45分)
一、语言运用(33分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
前段时间，博士生谭超送快递又一次成为网络热议话题。博士送快递，看起来确实有些________，但是随着博士越来越多，没有足够多的“高端”工作岗位，博士可能也不得不到“低端”的就业领域屈就。
最近8年来，中国获得博士学位的人数，已经超过过去30年博士人数的总和。高校科研院所等研究型岗位几近饱和，博士毕业也不好找工作了。在这样的形势下，(　　　　)。
在经济相对落后的国家，博士找不到对口研究工作的情况同样________。据尼日利亚媒体报道显示，2012年一家尼日利亚运输企业招聘100名大卡车司机，结果收获13_000_多份简历，其中包括6名博士。
博士毕业开卡车、做环卫工，从个人角度来说，都是为了生活，________。从个人的角度来说，他的教育投资是失败的，因为收益与成本不成比例，所以每个人读博之前都应该________。从社会的角度，如果出现大量某专业的博士找不到对口的工作，肯定是一种资源的错误配置与浪费，这时候最应该反思的是教育系统，如果没有足够的岗位需求，是否有必要培养那么多博士？教育资源是否应该更多投入社会需要的专业与领域？这是博士热背后的冷思考。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　　)
A．大材小用　俯拾即是　迫不得已　从长计议
B．怀才不遇 比比皆是 何乐不为 从长计议
C．大材小用 比比皆是 迫不得已 三思而行
D．怀才不遇 俯拾即是 何乐不为 三思而行
解析：选C。解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。大材小用，把大的材料当成小的材料用。比喻使用不当，浪费人才。怀才不遇，意思是胸怀才学但生不逢时，难以施展；多指屈居微贱而不得志。语境是博士送快递，所以用“大材小用”较为合适。比比皆是，到处都是，形容极其常见。俯拾即是，弯腰就可以拾到，形容很多，很容易得到。语境是“博士找不到对口研究工作的情况”，是普遍的现象，所以用“比比皆是”。迫不得已，被逼得没有办法，不得不这样。何乐不为，有什么不乐于去做的呢？表示愿意去做。语境是“都是为了生活”，指不得已的选择，所以用“迫不得已”。从长计议，用较长的时间慎重考虑、仔细商量。三思而行，指经过反复考虑，然后再去做。语境是指是否读博士要认真思考，所以应该用“三思而行”。故选C。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
A．“高端人才”向“低端”就业领域渗透，就不是什么新鲜事了
B．“高端人才”向“低端人才”渗透，就不是什么新鲜事了
C．“高端人才”向“低端”就业领域渗透，确实是新鲜事
D．“高端人才”向“低端人才”渗透，确实是新鲜事
解析：选A。根据对文意的把握，文段主要说的是“高端人才”向“低端”就业领域渗透，从发展趋势看不是什么新鲜事。故选A。
3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)
A．据尼日利亚媒体报道显示，2012年尼日利亚一家运输企业招聘100名大卡车司机，结果收到13 000多份简历
B．据尼日利亚媒体报道，2012年尼日利亚一家运输企业招聘100名大卡车司机，结果收到 13 000 多份简历
C．据尼日利亚媒体报道显示，2012年一家尼日利亚运输企业招聘100名大卡车司机，结果收到 13 000 多份简历
D．据尼日利亚媒体报道，2012年一家尼日利亚运输企业招聘100名大卡车司机，结果收获 13 000 多份简历
解析：选B。画线句子有如下语病：“据……显示”句式杂糅；定语位置不当，“一家”放在“尼日利亚”后面；搭配不当，“收获……简历”不搭配。B项全部改正，故选B。
4．给下列句子排序，并将序号填在横线上。(3分)
①我的世界的本质超过了它们的理解能力。
②它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。
③鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。
④我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。
⑤它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：③②⑤①④
5．下面是有关爱因斯坦的情况，请筛选最重要的信息，用100字以内的文字简明地介绍爱因斯坦。(6分)
①爱因斯坦1921年发现了光电效应，为此，荣获诺贝尔物理学奖。
②爱因斯坦在物理学上最重要的贡献是创立了相对论。
③爱因斯坦生于德国，后迁居美国。
④爱因斯坦是20世纪最杰出的物理学家。
⑤爱因斯坦1879年生，1955年去世。
⑥英国大物理学家汤姆生激动地说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一。”
⑦爱因斯坦是一位可以和牛顿媲美的科学家。
⑧普朗克发现了量子论，量子论和爱因斯坦的相对论构成了20世纪物理学的两大支柱。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题考查点为压缩语段，以考查筛选信息为主；同时还考查语言表达简明、连贯、得体的能力。表述不求完整，但主要信息不能少。
答案：爱因斯坦(1879—1955)，生于德国，后迁居美国，20世纪最杰出的物理学家。他最重要的贡献是创立了相对论。相对论是物理学的两大支柱之一。1921年他因发现了光电效应，荣获诺贝尔物理学奖。
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(9分)
一般地说，常规能源指技术较成熟①_______________________________，而新能源通常指尚未被大规模利用、正在积极研究开发的能源。而随着技术的进步和可持续发展观念的树立，过去一直被视作垃圾的有机废弃物被重新认识，作为一种能源资源化利用的物质而受到深入的研究和开发利用，因此，②________________________________也可看作是新能源技术的一种形式。随着常规能源的有限性以及环境问题的日益突出，以环保和可再生为特质的新能源越来越受到各国的重视。新能源产业的发展既是整个能源供应系统的有效补充手段，③________________________________，是满足人类社会可持续发展需要的最终能源选择。
答案：①且已被大规模利用的能源　②废弃物的资源化利用　③也是环境(生态)保护的重要措施
7．下面是某车辆管理所的验车流程图，请用简洁的语句介绍验车的整个流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：这是一道图文转换题，本题的答题关键在于看清箭头所表示的顺序，尤其注意人和车的分合情况的表述。
答案：由大门进入车道，在检测线前停车，车上检测线，人进小屋登记，然后到接车点接车，最后到大楼二层交款盖章。
二、阅读提升(12分)
阅读下面的文字，完成8～10题。
何泽慧：不愿别人说自己是名人
中关村北区14号楼，有7间房间的一户筒子楼旧屋。其中一间狭小的房间里，遗像上的老人满头银发，微微抿嘴，淡淡微笑，朴素得显不出任何特别。
“她就是很普通、很低调的一个老太太，我们就是平平淡淡过日子。”她的女儿钱民协这样评价。
在科学界，这位“很普通”的老太太，被大家尊称为“何先生”。在60余年的科研工作中，她的重要成果广为人知：铀核三分裂和四分裂现象的发现、原子核乳胶制备过程的研究、推动我国宇宙线超高能物理及高能天体物理研究……
1979年，高空气球工程正式启动。何先生只要知道有新研制的气球或观测仪器进行飞行试验，她必到现场。已经65岁的她每次都得坐着吉普车，从北京颠簸两三个小时，到达目的地河北省香河县。
与对科学的执着热情不同的是，生活中的何先生却“不讲究”。有一次，何先生参加国际会议，她脚上穿的鞋，居然打了三层补丁；她提着一个人造革书包，带子断了，用绳子扣着，革裂开了，用针缝起来。
在科学研究中，何先生一直坚持严谨求实的学风。对于这位女科学家在科研工作中的成熟和严谨，两弹一星功勋科学家彭桓武这样评价：“大力协同作战，人员设备支援。多方筹办尽超前，应急忙中不乱。”
在严谨的同时，何先生也表现出思想上的活跃和开放，不为书本或前人的框框所束缚。她尊重客观事实，善于从实验现象中捕捉问题，有所发现和创新。
粒子天体物理中心研究员宋黎明回忆称，何先生和钱先生在干校时，曾自制观测设备看彗星。“一个自己做的三脚架，一个初中老师上课用的量角器，还画了草图，何先生还向我介绍了如何确定观测纬度、观测时间，如何确定彗星的方向，如何进行数据处理，最后是他们的数据跟天文学年历的比较。”
2000年年底的一天，何先生等人应邀到一个卫星发射基地的展览馆参观。参观完毕之后，服务员请她在留言本上为展览馆题上自己的名字。“我不题。为什么只让我一个人题字，不让他们题？”何先生边说边指了指身后的马宇蒨等人。
展览馆的一位处长见状，赶紧上前解释道：“何先生，因为您是名人，是很重要的人物。您到这儿来，能给我们题字是我们莫大的荣幸啊！”没承想，这样一说，何先生更不愿意题了——因为她平时最不愿意别人说自己是名人。
钱三强先生病重时，医生嘱咐不能让他有过多的应酬。何先生索性搬了个小板凳，坐在病房门口拦着，说不管是谁，多大的官来了都不让进。
然而，就是这样一个“不近人情”的何先生，却又是那样的平易近人。最让马宇蒨感动的是，当时已是副所长的何先生带着她把图书馆的期刊、过刊、图书、资料等一间一间，楼上楼下地走了一遍，教她如何查阅图书资料，“何先生站在院图现刊室外搭着我的肩膀给我介绍情况的那一幕，永远成为一个定格”。
(摘编自吴月辉、陈星星《何泽慧：忠诚科学的“中国居里夫人”》)
相关链接：
①姜鲁华研究员回忆说：“记得那年在我要出国留学前，先生找我谈话，第一句就问：你准不准备回来？我说，我是要回来的。先生似乎放了心，又对我殷殷叮嘱，希望我带着国家需求出去好好学习，回来好好为国家服务。”
②权位和来头，排场和声势，以及华丽的包装，对何先生都没有作用；她会时不时像那个看不见皇帝新衣的小孩子，冷冷地冒出一句不合时宜而又鞭辟入里的实在话。
(摘编自《何泽慧文选与纪念文集》)
8．下列对材料中何泽慧从事科研工作的态度的概括与分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．执着热情，年事已高依然无视路途颠簸、遥远，亲自从北京前往河北试验现场。
B．严谨求实，做事多提前筹办，下放干校时还要亲自制作观察设备采集数据。
C．勇于创新，思维开放活跃，不被书本与前人束缚，善于从实验现象中捕捉问题。
D．朴实低调，无论是居住环境还是外出衣着都不讲究。
解析：选D。朴实不属于从事科研工作的态度。
9．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)(　　)
A．无论是在日常生活中还是在工作上，何泽慧都认为自己只是一个普通的人。
B．何泽慧性情古怪，难以亲近，工作人员好心请其题字却招来她的质疑与不满。
C．何泽慧的教导对她的学生姜鲁华产生了深远的影响，最后姜鲁华终于回国效力。
D．在科研领域的卓有建树使得何泽慧敢于无视世俗世界的排场与权位，大胆直言。
解析：选A。B项，“性情古怪，难以亲近”不恰当；C项，材料无法直接推出姜鲁华的回国是因为何泽慧的教导；D项，何泽慧的大胆直言是她的个性，与她的成就无关。
10．何泽慧有着“中国居里夫人”的美誉，作者在材料中的论述可体现这一点，试简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：何泽慧作为中国的女性科学家，在科研领域取得了发现铀核三分裂和四分裂现象等成就，成就卓越，影响深远；对祖国一片赤诚，将毕生精力奉献给国家的事业；为人低调，不慕名利，关心呵护后辈。
【延伸讨论】
1．屠呦呦与加来道雄能成长为优秀的科学家并不是偶然的，学校拟让你制作一块展板介绍促成他们成长为优秀科学家的相关因素，你会怎么写？
分组讨论，推举代表发言：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[我的理解]　(1)好奇心、想象力。科学是需要好奇心与想象力的，这二者能带来创造力。屠呦呦在全脱产学习中国传统医学的那两年半中，对中草药从好奇转化为热衷，加来道雄正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。
(2)乐趣。科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。
(3)实验精神。不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，就不可能到达真理的彼岸。　
2.屠呦呦为了寻找抗疟药物，没日没夜地实验、研究，最终取得了青蒿素的重大发现；加来道雄为了验证物理现象，亲自着手建立实验室。他们的做法对我们现实生活有怎样的启迪？
分组讨论，推举代表发言：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[我的理解]　科学是建立在实验基础上的，科学理论要经过实践的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，而是要有理论上的指导、实验的设计、策划组织能力、耐力和恒心等，实验考验的是实验者的综合能力。而当前我们存在的问题是重视理论、轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差、思想浮躁、急功近利。对教育而言，重知识、轻能力的现象很普遍。
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