1.5科学探究（课件 28张PPT)

2021年秋浙教版科学课件 七年级上册
第5节 科学探究
第1章 科学入门
学习目标
1．初步形成科学探究的整体思路，能说出科学探究的一般步骤，体会各步骤间的联系；
2．运用科学探究的基本方法和技能开展有针对性的科学探究活动；


新课导入
壮观的火山爆发
流星
向上弯折的筷子
科学
科
学
探
究
物质
科学
生
命
科
学
地
球
宇
宙
科学、技术、社会、环境
科学探究是获得科学知识的一种基本方式。
新课讲解
一、生活中的探究
其实在日常生活中，我们经常在探究。
如果你家的电灯突然不亮了？ 你可能会这么做：
新课讲解
讨论
观察附近居民楼的灯是否还亮
有几种可能？
亮
不亮
可能小区或全村停电了
打电话询问供电局
可能自己这幢楼停电了
我家对门的灯亮吗
继续………
亮
不亮
真是本幢楼停电了
自己家停电了
查找本楼停电的原因
检查自己家的电路故障
新课讲解
你觉得探究的一般过程是怎么样的？
在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。
新课讲解
天花和牛痘的故事
天花是一种死亡率极高的传染病。18世纪前，还没有有效的治疗方法，每当天花流行，就有大量患者丧生，即使有人幸存，也会在脸上留下疤痕。英国医生琴纳了解到，10世纪时中国人已发明了往人的鼻孔里吹痘痂粉的方法预防天花，但这种方法并不安全，有时会导致人死亡。
二、科学家的探究
新课讲解
琴纳决心寻找更有效、更安全的办法。
琴纳发现，几乎家家都有开花的受害者，只有养牛场的挤奶女工中没有人患天花。他还发现已经得过天花的人不会再次感染天花。
新课讲解
挤奶女工告诉他，牛也会患天花，患病时在牛的皮肤上会出现一些小脓包，叫牛痘。挤奶女工给患牛痘的奶牛挤奶，也会被感染而起小脓包，但很快就痊愈了，以后她们就不会再得天花了。于是琴纳猜想其中必有奥妙。
新课讲解
思考
琴纳想：或许得过一次天花，人体就会对天花产生免疫力。挤奶女工得了一次轻微的天花，就有了对天花的免疫力；得过天花的人也因此而获得对天花的免疫力。所以他们就不会再感染天花。
新课讲解
他作出了一个大胆的设想：从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上，使他们也像挤奶女工那样得轻微的天花，以产生对天花的免疫力。
新课讲解
讨一下
1976年5月的一天，琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这个男孩手臂上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现任何天花病症。

新课讲解
讨一下
实验证明：这个男孩已经具有天花的免疫力，琴纳的假设被证实了。人类从此获得了抵御天花的有效办法——种牛痘。
新课讲解
讨一下
琴纳接种
新课讲解
讨一下
科学探究的一般过程：
1.发现和提出问题
2.建立猜想或假设
3.制订探究的计划，通过观察、实验
4.获取事实或证据
5.猜测或假设进行检验
6.讨论和交流
新课讲解
三、我们一起来探究
探究一、根据人脚印的长度判断人的身高
警察常根据脚印的长度来判断罪犯的身高。考古学家也会根据古代人脚印的长度来确定古代人的身高。现在，让我们一起来探究人的脚印长度与身高的关系吧！
新课讲解
论
讨论一下
讨论一下
1.提出问题：人脚印的长度与身高有什么关系？
新课讲解
论
讨论一下
讨论一下
2.建立假设：
人脚印的长度与身高可能存在着一定的关系。
3.设计验证方案：
提出假设后，需要设计方案来检验这个假设。
人的脚印长度与身高是否存在某种关系，关系如何？为了探究这个问题，你准备收集哪些证据？通过什么方法来收集？
新课讲解
论
讨论一下
讨论一下
4.收集事实证据：
检验假设时，需要足够的证据。收集证据需要记录，表格和图像是很好的记录方式。将你获得的数据填在下表中。
同 学
A
B
C
D
E
F
G
脚印长
身 高
表1－12记录表
★现场调查并填数据
新课讲解
5.检验假设：
根据收集的证据，你得出了什么结论？你的假设是否成立？
6.交流和评价：
把你探究的结果与其他同学交流，你有什么收获和感想？
新课讲解
探究2：盒子里面有什么
给你一个密封的盒子，里面有一个小物体。在不打开盒子的前提下，想知道盒子里装的小物体是什么，你会用什么办法呢？
盒子是装的是什么呢？
新课讲解
摇一摇，估计物体的大小，即体积。
掂一掂，估计物体的质量。
用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。
翻一翻，判断物体的形状。
还有什么办法可以判断物体的其它性质？
新课讲解
提出猜想
建立假设
制定计划
设计实验
进行实验
收集证据
检验假设
得出结论
发现问题；
提出问题；
交流与合作
……
黑盒子里装着什么？
？
1.摇一摇知道体积
2.掂一掂知道质量
3.吸一吸知道磁性
4.翻一翻知道形状
实验并记录
得出结论：黑盒子里装的是……
探究过程：
新课讲解
思考：小孩发烧了，如果你是医生，你将会如何寻找发烧的原因呢？
新课讲解
小结
科学探究的一般过程
提出猜想
建立假设
制定计划
设计实验
进行实验
收集证据
检验假设
得出结论
发现问题；
提出问题；
交流与合作
当堂小练
5
1.英国医生爱德华·琴纳在研制“牛痘”过程中经历了以下几个过程，请将各探究过程所属的科学探究哪一步骤或环节？
⑴养牛场的女工和已经得过天花的人不会再次感染天花，这是什么原因？
⑵或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力。
⑶琴纳做出了一个大胆的设想：从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人们身上，使他们也像挤奶女工那样得轻微的天花，以产生对天花的免疫力。
⑷1796年5月的一天，琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩子胳膊上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这男孩胳膊上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现人类的天花病。
⑸实验证明：这个男孩已经具有抵抗天花免疫力。
⑹琴纳向全世界公布研究成果，人类从此有效抵御天花有效办法：种牛痘。
提出问题
建立假设
设计实验方案
收集事实与证据
得出结论
当堂小练
5
2.探究“蚂蚁是否喜欢甜食”这一问题时有如下的实验设计：在一段劈 开的竹筒(长 15 厘米）的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将两只蚂蚁等距离放在两滴液体之间；然后观察蚂蚁的行为。
（1）此实验的假设是 。
（2）若观察到 现象，说明蚂蚁喜欢甜食。
（3）实验设计有不足之处，请改进方案 。
蚂蚁可能喜欢甜食
蚂蚁爬向浓糖水一端取食
增加蚂蚁的数量