2.4 噪声的危害和控制 2021-2022学年人教版物理八年级上册(17张ppt)

(共16张PPT)
第4节 噪声的危害和控制
优美的乐音令人心情舒畅
而杂乱的声音--噪音令人心烦意乱
导入新课
同学们，不同的声音给我们的感觉是不同的，杂乱的声音让我们的生活、学习和工作会受到很大的影响
接着我们来认识一下噪音，看看怎么来解决这个问题吧
学习目标：
1、知道噪音的定义和来源
2、了解噪声的强弱等级和危害
3、掌握噪音的防治方法
噪声的来源
从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪音。
乐音的波形图
噪音的波形图
从波形图可以看出，乐音的波形图是平滑的、规律的；
而噪音的波形图是杂乱无章的、无规律的。
噪声的来源
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音造成干扰的声音，都属于噪音。
那么同学们我们周围都有哪些噪音的来源呢？
飞机起落的轰鸣声
电钻声
喧哗声
机器声
汽车声
练一练
下列声音一定属于噪音的是 。
（1）城市里的汽车发动机的运转声；
（2）演唱会歌唱时乐器的伴奏声；
（3）晨读时的朗读声；
（4）自习课的喧哗声；
（5）深夜的引吭高歌声；
（6）老师讲课声干扰某个学生的睡觉；
（7）装修房间的电钻声；
（8）燃放爆竹的爆炸声。
(1)(4)(5)(7)(8)
噪声强弱的等级和噪声的危害
人们以分贝（decibel，符号是dB)为单位来表示声音强弱的等级。
0dB：刚刚引起听觉
30~40dB：较为理想的安静环境
70dB：干扰谈话，影响工作效率
90dB：长期忍受会严重影响听力；
150dB：鼓膜破裂，失去听力。
请同学们看课本43页的图，人对不同强度的声音的感觉
≥90dB 影响听力健康
≥70dB 影响学习、工作
≥50dB 影响睡眠
控制噪声
控制噪音，我们得先了解噪音的传播过程：
噪音产生---噪音传播---噪音进入耳朵
那么我们控制噪音，就需要分别从这三个阶段来控制
1、控制噪音产生
2、控制噪音传播途径
3、防止噪音进入耳朵
避免噪音对我们的生活、学习、工作造成影响
知己知彼百战百胜
1、控制噪音产生
在声源处减弱噪声防止噪声产生
禁止鸣笛
消音器
或者在声源处加装软垫等，降低物体的振动，从而减少噪音的产生
2、控制噪音传播途径
隔音材料
KTV、录音棚
绿化带
隔音板
使用双层玻璃
穿过北京动物园的“隔音蛟龙”
3、防止噪音进入耳朵
捂住耳朵
带耳罩
防噪耳罩
小结
噪音和乐音
物理学
乐音：振动规则
噪音：振动不规则
环保
乐音：令人心情舒畅
噪音：令人心烦意乱，影响生活、工作和学习
用分贝dB表示噪音强弱等级
保证睡眠 ≤50dB
保证学习工作 ≤70dB
保护听力 ≤90dB
噪音的控制
从噪音声源处控制
从传播途径处控制
从人耳处控制
1.为了保证正常的工作和学习，应控制环境声不超过（ ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
2.假如在你家附近正在施工，干扰你的学习和休息，下列措施无效的是（ ）
A. 赶快将门窗关紧 B. 用棉花塞住耳朵
C. 将门窗打开 D. 将棉毯挂在窗上
练一练
B
C
3.为了使噪声减弱，下列措施不可行的是( )
A. 将噪声大的机器换成噪声小的机器
B. 在马路和住宅间设立屏障或植树造林
C. 戴上防噪声耳罩，耳朵中塞一团棉花
D. 关闭所有声源
练一练
D
练一练
C
我们期待的远方
总要始于足下
为了你心中的海边
你应该愿意现在的
努力