苏教版小学数学二年级上册 七 观察物体（教案）(17)

《观察物体》教学设计
教学目标：
知识与技能：知道在不同方向（前面、后面、左面、右面）上观察同一物体的形状可能是不同的。
过程与方法：通过观察和想象，发展学生的空间观念。
情感态度与价值观：联系生活实际，使学生体会到数学来源于生活。
教学重点：不同方向观察同一物体的形状可能是不同的。
教学难点：根据物体所呈现的形状去确定观察者所站的方向。
教法：演示法、讲授法
学法：自主探究、动手实践、合作交流。
课时：1课时
教学准备：小熊、校门、教室的照片，微课，课件。
课前准备工作：背诵古诗《题西林壁》
教学过程：
一、 创设情境，故事导入
1、 我知道咱班的同学都喜欢故事，下面老师就和我们一起分享一则成语
故事。
2、 播放故事《盲人摸象》。
提问：看完了这则故事谁能告诉老师, 这几个盲人摸的是同一头象，
为什么他们描述出这头大象的样子不一样呢？
生：因为他们摸到的部位不同。什么原因导致盲人摸到象的部位不同？
师：站在不同的方向，导致摸到的部位不同，感觉到的大象的样子也就不同。
如果站在不同方向观察同一物体，看到的样子也会不同？今天这节课，我们就来学习观察物体。（板书课题）
二、探究新知，合作交流
1、挖掘身边素材，创设探究知识
（1）观察就是仔细看，老师拍了两张咱们教室的照片，你们看看哪张照片是教室的前面？为什么？-只有教室的前面才有黑板、讲座、钟表……2号照片拍的又是教室的哪一面呢？
（2）想一想：同是一间教室，怎么会看到不同的样子呢？
(因为拍摄者站的方向不同，拍摄者站在教室的前面，就能拍到教室后面的样子，站在教室的后面，就能拍到教室前面的样子。) （板书前面、后面）
（3）归纳：因为我们所处的方向不同，看到的形状也不同。
（板书：方向不同 形状不同）
2、设计活动，再次体验
师：刚才小朋友表现的非常好，大多数同学已经掌握了观察的精髓。接下来我们去观察一个实物小熊。你们想和它交朋友吗？就让我们一起来好好地了解了解它吧！
（1）本位观察
?认真观察，你从什么位置看到了它的哪面？和上面哪张图片一样？
同桌说一说，再集体交流，师板书：前面、后面（背面）、侧面（旁边）
（2）换位观察
? 小组内（四人一组）同学按顺时针方向移动观察，你有什么新发现？
组内同学交流，再小组汇报。
师板书：不同的位置观察到的物体形状可能不同。
（3）全面观察
?? 要全面观察物体，我们又要怎么办呢？
?? 慢慢转动玩具熊，学生观察。
?? 师：刚刚我们从各个位置观察了小熊，知道了什么？现在让我们同可爱的小熊去认识一下它的朋友们。
三、课间休息，情感教育
? ??1、欣赏熊各种不同位置的照片
? ??它们可爱吗？可是，因为我们人类不注意爱护环境，它们的家园遭到破坏，面临灭绝的边缘，我们该怎么办呢？
刚刚同学们表现的非常棒，接下来我们进入我们的智力大闯关，胜利的一组可以得到小红旗。
解疑答惑，巩固新知。
我们今天知道了—从不同方向观察同一个物体，看到的形状一定是不同的。
这句话对吗？想想？
瞧，老师今天给我们带来了个什么？茶壶，我们要从前后左右观察这个茶壶，
在不同的位置观察到的茶壶的形状不一样......我们不仅可以从前后左右去观察，还能从上下去观察。
四、巩固练习，拓展提升
1、游戏做完了，我们接下来要用今天所学的知识解决问题了？来看这道题，谁愿意当个小老师给我们来讲讲？—播放试题微课
2、谁能象刚刚的小老师一样，再试试。
下面那幅图是淘气看到的？（画“√”）
和他一样吗？你观察的很仔细，奖给你个贴画？谁来说下一道题。
3、他们分别看到的是什么？连一连。
??? 你不但观察仔细，而且反映的相对快，贴画奖励给你！下来就要所学知识解决点实际问题了，
4、看！这有两张学校大门的照片，谁来看看哪张是在学校外面拍的，为什么？另一张呢？
?? 看来你就是咱班的火眼睛睛！也奖给你个贴画？
5、还有点时间。我们来一起分享几组图片好吗？猜猜看！
美好的时光美好的人啊！
五、引用古诗，全课小节
??? 同学们，不同的方向观察事物，看到的结果往往可能是不一样的这句话
在生活中也适用，曾经就有这么一首诗巧妙地写出了这一数学现象，这就是宋代大诗人苏轼的《题西林壁》，让我们在用这节课的知识再去体会这首诗的含义吧。
板书设计
????????????????????????? 观察物体
前面
后面?????????????????????方向不同????????????????????? 形状不同
右面??????????
左面