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2022年中考语文二轮复习：外国小说专题阅读
（一）
穷人
【俄】列夫·托尔斯泰①
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
（2）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（3）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
（4）不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
（5）睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。
（6）风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。
（7）“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
（8）桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
（9）“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
（10）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。
（11）她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
（12）显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。
（13）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
（14）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（15）门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
（16）“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。
（17）门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嘿，我回来啦，桑娜！”
（18）“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
（19）“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
（20）“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
（21）“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
（22）渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
（23）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
（24）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
（25）两个人沉默了一阵。
（26）“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
（27）“哦？什么时候？”
（28）“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”【A】桑娜沉默了。
（29）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
（30）【B】但桑娜坐着一动不动。
（31）“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
（32）“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
注释①：托尔斯泰通过这篇小说描述的是17世纪的俄国，当时俄国社会非常的动乱，阶级矛盾十分的明显，贵族生活糜烂，但是广大劳动者却还在贫困边缘挣扎。通俗地来讲，有人夜夜笙歌，有人食不果腹，整个社会可以说是乱成了一锅粥。
阅读小说，回答问题。
7.【故事?冲突】请概括这个故事的主要矛盾冲突。（3分）
▲
8.【故事?环境】文中多处写海风肆虐，但第（17）段画波浪线处却用“清新”一词形容海风，试分析其表达效果。（3分）
▲
9.【故事?空白】结合上下文，揣摩下面句子背后的人物心理活动。（4分）
【A】桑娜沉默了。
【B】但桑娜坐着一动不动。
▲
10.【故事?风格】比较下面三篇小说，本文与哪一篇风格最接近?请简要说说理由（可从主题、叙述视角、表现手法等角度）。（4分）
A.《变色龙》
B.《我的叔叔于勒》
C.《植树的牧羊人》
▲
11.【故事?标题】有同学觉得本故事的标题可换成“邻居”。请结合故事内容，并联系列宁对作者的评价说说你的理解。（6分）
列夫?托尔斯泰是整个俄国一面镜子。——列宁
▲
参考答案：
7.自身家庭穷苦，靠丈夫打渔养活一家六口的桑娜面对去世寡妇的孩子要不要收养。
8.此处用“清新的海风”借指渔夫，象征下文渔夫叫妻子去抱养孩子的美好品质；与全文象征苦难的“呼啸的海风”形成鲜明对比，表达作者赞美之情。
9.（1）这组句子给读者留下了空白，写出来桑娜丰富的内心：联系上文“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“她忐忑不安地想”、“桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。”等句子，【A】处她非常纠结：一方面她的内心非常担心，丈夫得知自己收养寡妇的孩子时会反对；另一方面不也很犹豫，要怎么对丈夫说这件事，同时写出了她很体贴丈夫；还写出来妻子对寡妇的深深同情，突出了其善良【B】处一方面再次设置悬念，引发读者担心：妻子是否同意？；另一方面也侧面写出来丈夫的着急形象；还又塑造了夫妻心心相印的美好形象；突出了结尾处的逆转带给读者的惊喜。这组句子作者通过简单的神态描写，歌颂了虽然物质贫穷然而精神富有的桑娜一家美好的人性光辉。
10.
示例1：A.《变色龙》，从取材和手法上看，两文都集中选取了一件小事，以小见大，
《变》通过一只小狗咬人事件讽刺了沙皇俄国统治下社会丑陋风气；本文通过桑娜一家收养去世寡妇的两个孩子的事件反映任性美好的一面。示例2：B.《我的叔叔于勒》，从主题看，《于勒》一文赞美了在拜金主义和冷漠的人情社会中，有着人性关辉的“我”的形象；而本文也赞美了虽然物质贫穷但是有着美好人性的娜形象，两文都呼吁美好人性。示例3：
C.《植树的牧羊人》，从主题看，牧羊人和桑娜一家身上都有着底层人民的人性关辉。（能结合两文共同点2分，并做简要分析2分。）
11.“列夫?托尔斯泰是整个俄国一面镜子。”指出列夫托尔斯泰笔下的故事是俄国的一个缩影，正如《穷人》中桑娜一家的贫穷正是当时俄国社会动乱，阶级矛盾十分的明显，贵族生活糜烂，但是广大劳动者却还在贫困边缘挣扎的俄国社会的缩影。托尔斯泰通过简单的一对渔人夫妇的故事，映射出了当时的时代背景，文中桑娜一家的苦难和对生活的无奈也是作者于当时那个时代的无奈；桑娜一家的美好品质是作者对当时俄国社会现实的美好期待。因此“穷人”象征了整个俄国社会，整个故事以小见大；而“邻居”则没有这样的意味。
（二）
取景框
[美]雷德蒙·卡佛
一个没有手的男人上门向我售卖我家房子的照片。除了镀格的铁钩子外，他和一个五十岁左右的普通男人没什么差别。
“你是怎么失去双手的？”他说完他想说的后，我问道。
“那是另外一个故事。”他说，“你到底要不要这张照片？”
“进来吧。”我说，“我刚做了咖啡。”
我想看他怎样端住一个杯子。
“也许我要用一下洗手间。”没手的男人说。
我知道他怎样拿住相机的。那是一架旧的拍立得，很大，黑色的。他把它绑在皮带上，把皮带从肩膀上绕到背后再绕回来，通过这样的方式把相机固定在胸前。他会站在你房前的人行道上，从取景框里找到你的房子，用他的一只钩子按一下按钮，你的照片就会蹦出来。
我一直站在窗户后面观察，这才明白他是如何拿住相机的。
“请问洗手间在哪儿？”
“往前，向右转。”
“我不在的时候你可以看看这个。”
我从他那儿接过照片。
照片里有草坪的一个角、车道、停车棚、前门台阶、飘窗和厨房窗户，我就是从那里观察他的。
这简直是一场灾难！我怎么会想要这样的一张照片？
我凑近看了看，发现了我的头，我的头就在照片中厨房的窗户里。
这让我想开了，以这种方式看见自己，这让我思考很多。
我听见冲厕所的声音。他沿过道走来，一边微笑一边拉拉链，一只钩子拉住皮带，一只钩子往里面塞衬衫。
“你觉得怎样？”他说，“可以吗？我个人认为照得不错。说实话，这真是专业的才照得出来。”
“咖啡在这里。”我说。
他说：“就你一个人.是吧？”
他看着客厅。摇了摇头。
“大难了.太难了。”他说。
他在相机旁边坐了下来，往后靠时叹了口气，笑起来的样子像是知道了什么但又不想告诉我。
“喝你的咖啡。”我说。
我思索着该说些什么。
他慎重地把身体往前倾，杯子平衡在他的钩子之间。他把杯子放在桌子上。
“我一人做事。”他说，
“从来都是这样，将来也是这样。你想说什么？”
我头疼。我拿起了照片。
“我当时在厨房，”我说，“通常我在屋后待着。”
“常遇到这种事么？”他说，“然后他们就这么站起身来走掉了，是吧？你听我说，我一个人工作。怎么样？你要这张照片吗？”
“我要。”我说。我站起身并端起杯子。
“你当然会要的，”他说，“我在市中心租了个房间。这没什么。我坐公交车出来，把周围的活都做完后，就去下一个城市。你明白我说的了吗？唉，我曾经有过孩子，和你一样。”
我端着杯子等着，看着他从沙发上艰难地站起身来。
他说：“是他们让我成了现在这个样子。”
我仔细看了看那副钩子。
“谢谢你的咖啡和让我用洗手间。我很同情你。”
他举起又放下他的钩子。
“告诉我，”我说，“告诉我价钱。再给我和我的房子照几张。”
“没用，”这个男人说，“他们不会回来了。”
我帮着他把皮带绑上。
“我可以给你个好价钱，”他说，“一块钱三张，再低的话，我就要赔本了。”
我们来到外面。他调整了一下快门。他告诉我该站在哪里，我们就开始了。
我们绕着房子走，有板有眼的。有时我向侧面看，有时我看着正前方。他会说：“很好。非常好！”
直到我们围着房子转了一圈，又回到房子前面，他说：“二十张了。够了。”
“不够！”我说，“上房顶。”
“天哪。”他前后看了看，“可以。”
“你现在来劲了。”他说。
我说：“全部的家当。他们搬了个精光。”
“看这！”男人说，又举起他的钩子。
我进屋里搬了一把椅子。我把它放在停车棚下面，但够不着。我又拿来一个木板箱，把它放在椅子上面。
在屋顶上待着，感觉还不错。
我站起身来四处看了看。我挥挥手，没手的男人挥了挥他的钩子。
就在这时我看见了那些石头。它们让盖住烟囱口的铁丝网看上去像是一个石头鸟巢。你知道，那些孩子，他们把石头往上扔，希望把石头丢进烟囱里。
“准备好了吗？”我喊道，捡起一块石头，等着他在取景框里找到我。
“好了！”他喊道。
我让手臂向后伸，大叫一声：“开始！”我尽全力把它扔得远远的。
“我不知道，”我听见他在喊，“我不搞动态摄影。”
“再来！”我尖叫道，捡起另一块石头。
(有删改）
9.卡佛曾说，一篇小说的张力得益于“小说里的可见部分，但同样重要的是那些被省略的部分”。梳理小说内容，完成以下表格。（5分）
“我”
没手的男人
可见的部分
站窗后观察
(1)
▲
接待了没有手的男人、看照片
上洗手间
思索着该说些什么
谈起自己的失败
(2)
▲
给“我”拍更多的照片
(3)
▲
被省略的部分
小说没有交待“我”的具体状况，但读者能够读得出来。请结合文章内容，推断并概述“我”的现状。（2分）(4)
▲
10.小瑞发现本文有多处答非所问，觉得很有意思，于是他查阅了资料卡片。请阅读资料卡片，帮助他分析以下任意一组对话。（3分）
资料卡片
人与人的对话一般前后有逻辑性，答案和问题相匹配。但小说中很多的对话往往答非所问。答非所问的背后通常包含丰富的意蕴，比如转移话题、诉诸情感、指向主题等。
以《故乡》中的一组对话为例：
“阿！闰土哥，——你来了？……”“老爷！……”
这一组对话中，“我”问候闰土之后，按照常理闰土应该先是热情地的回应迅哥儿，之后是两人一起回忆童年往事。可是闰土只回答出的“老爷”二字，是答非所问的。可见这些珍贵的童年往事，抵不过心头那可悲的“厚障壁”，让我们读出了闰土深受封建礼教的毒害以及“我”内心的悲凉。
对话A:
“就你一个人，是吧？大难了，大难了。”“喝你的咖啡。”
对话B:“你现在来劲了。”“全部的家当。他们搬了个精光。”
我选择对话
▲
，分析：
▲
11.文中没手的男人的“钩子”反复出现，有什么作用？请联系全文加以分析。（4分）
▲
12.读完小说后，小瑞在读书笔记上画了一幅示意图并做批注，以此表达对小说主题的思考。你如何理解他的笔记？结合文章内容，阐述你的看法。（8分）
读书笔记
我的发现：“我”、没手的男人、读者透过“取景框”，看见的不仅是人生百态，更是自己的变化。
参考答案：
9.(5分）（I)售卖“我”家房子的照片（2)到外面绕着房子走（3)爬上屋顶并扔石头（4)从“就你一个人，是吧？”“太难了，太难了我曾经有过孩子。和你一样。”“全部的家当。他们搬了个精光。”“他们不会回来了”等处可以看出“我”己离婚，失去孩子，可能还破产了，独居一人在房子里生活。
(评分参考：（1)-(3)每空1分，（4)2分，结合文章1分，推断概述1分，意近即可。）
10.(3分）示例一：对话A,这一组对话中，没手的男人疑惑“我”是否是一个人，并感叹“太难了”后，我本应该回答“是”并讲述自己的“难”，但是我没有正面回答，反而说“喝你的咖啡”，这是在转移话题。可见“我”对自己的现状是逃避的、感伤的，不愿与没手的男人敞开心扉。
示例二：对话B,这一组对话中，没手的男人感叹“我”“现在来劲了”，居然还要拍照，我应该顺接话题并回应“是啊”“继续拍”之类的话语，但是“我”却在讲述自己曾经的悲惨遭遇。可见此时的“我”愿意主动敞开心扉，开始面对和接受自己失败糟糕的过去，从逃避中逐渐变得积极。
(评分参考：能答出本应该回答的内容得1分，分析人物内心2分，意近即可
11.(4分）“钩子”的反复出现串起了文中的相关内容，使全文情节更加紧凑集中。开篇“镀铬的铁钩子”可见男人曾经出过重大事故，失去双手，并用钩子代替。“用他的一只钩子按一下按钮”“一只钩子拉住皮带，一只钩子往里面塞衬衫”“又举起他的钩子”“挥了挥他的钩子”等动作可见其使用钩子的流畅、熟练，以及他对于钩子替代手这个事实的坦然接受，突显了他的乐观，这也与四肢健全却消极的我形成对比。同时，反复出现的“钩子”给人以强大的视觉冲击，带来极大的心灵震撼。
(评分参考：能结合文章内容，答到“熟练”得1分，“乐观”得2分，答到结构作用或视觉效果得1分，满分4分，意近即可。）
12.(8分）本题采用分层赋分的方式，每一层表述有欠缺酌情扣1分。
第一层级（8~7分）：结合文本和示意图分析没手男人的乐观和“我”的变化，发现我和没手男人之间的联系，从读者角度具体讲述对小说主题的思考，表述有条理。
示例：没手的男人在取景框里拍到了“我”和“我”的房子，并打算售卖给我，在交流过程中.他熟练地用钩子代替手活动，乐观积极。“我”出于好奇接待了没手的男人，“我”一开始拒绝灾难的照片，压抑沮丧的情绪，逃避现实，后来主动要求和房子拍照，并上房顶扔石头，释放情绪，直面现实。他的乐观感染了消极的“我”。他们互相把对方视作“取景框”，彼此都有所改变，尤其是“我”从没手的男人身上审视自己，从困惑和迷茫中走出，对生活采取了新的态度。作为站在取景框外的读者，我们在现实的生活中也会遇到各种困难和挫折，但哪怕是在最糟糕的生活里，也要像框内的这两个男人一样，学会不逃避，悦纳过往，并用积极乐观的心态去勇敢面对未来。
第二层级（6-5分）:结合文本和示意图分析没手男人的乐观和“我”的变化，从读者角度讲述对小说主题的思考，表述有条理。
示例：没手的男人在取景框里拍到了“我”和“我”的房子，并打算售卖给我，在交流过程中，他熟练地用钩子代替手活动，乐观积极。“我”出于好奇接待了没手的男人，“我”一开始拒绝灾难的照片，压抑沮丧的情绪，逃避现实，后来主动要求和房子拍照，并上房顶扔石头，释放情绪，直面现实。他的乐观感染了消极的“我”。作为站在取景框外的读者，我们在现实的生活中也会遇到各种各样的困难和挫折，但哪怕是在最糟糕的生活里，也要像框内的这两个男人一样，学会不逃避，悦纳过往，并用积极乐观的心态去勇敢面对未来。
第三层级（4-3分）：简要分析没手男人的乐观和“我”的变化，从读者角度简单讲述对小说主思的思考，表述有条理。
示例：没手的男人在取景框里拍到了“我”和“我”的房子，并打算售卖给我。我在交流过程中发现他乐观积极。而“我”出于好奇接待了没手的男人，但他的乐观感染了消极的“我”。“我”一开始压抑沮丧的情绪，逃避现实，最后释放情绪，直面现实。作为站在取景框外的读者，我们也要用积极乐观的心态去勇敢面对生活。
第四层级（2-1分）：没有结合文章内容，分析单一，表述笼统
示例：没手的男人在取景框里拍到“我”和“我”的房了，并打算售卖给我。“我”出于好奇接待了没手的男人，男人的乐观积极感染了消极的“我”。最后“我”释放情绪，直面现实。
（三）
调换
〔美〕乔恩?兰德福
“你好，先生。我能为你做什么？”
“请给我退掉这只闹钟。”
“它有什么问题吗？”
“闹钟坏了。”
“怎么讲？”
“闹铃不响。”
“你按照说明书检修过了吗？”
“是的。”
“还是不响？”
“不响。”
“好吧。你有收据吗？”
“没有。我找不到了。”
“那我不能给你退款。”
“哦，不是的，你误解我了。我不需要退款，只想调换一只好的。”
“好的。你保留原包装了吗？”
“没有。我扔了。”
“没有原包装，我不能给你调换。”
“闹钟买来的时候装在蛤壳式塑料盒里，我用刀才撬开。我就不明白了，你们为什么要原包装？”
“我们对调换货有规定：商品要和原包装一并退还。”
“原包装不过是一堆弄碎了的塑料片，我还留着干吗？”
“万一你要退换就用得着了。”
“我没想到一只闹钟刚买来几周就坏了。这么说，你什么忙都帮不了？”
“要我帮忙，得有购买凭证才行。”
“我就是凭证啊！我跟你讲，我就是在这儿买的。确切地说，我想没准就是你卖给我的。”
“你在线注册产品质保号了吗？”
“没有。”
“哎呀，那就不好办了。你怎么付款的？交现金还是刷卡？”
“现金。”
“你要是刷卡支付，银行会给你结算单，可以证明你哪天在这儿买过东西。”
“唉，我付的是现金。”
“问题是，其他商店也卖这个牌子的闹钟，没准你是在其他商店买的。”
“可以是可以，不过我没去。我就是在这儿买的。闹钟是坏的，你得给我换一只。”
“你什么时候买的？”
“几周前。”
“我们规定退换货期限为21天，所以你可能超出保修期了。”
“我是上个月买的，具体日期不记得了。”
“这款闹钟我们一直在卖，有好几年了。”
“你是说我在撒谎？”
“不，先生，我是说你有可能是22天前买的。那样的话，哪怕有收据和原包装，我也无能为力°”“无能为力？”
“是的。”
“如此说来，我只能一直留着这只坏闹钟了？”
“不过，你倒是可以寄回生产厂家，同时附上一封信说明情况。”
“闹钟是中国制造的，寄回去的费用比买一只新的还多。”
“那我建议你拿到钟表店修理。”
“修理的话，常常要比买新的花费更多。”
“我知道。”
“让我找经理谈谈，行吗？”
“经理今天休息°”
“那我能跟管事的人谈谈吗？”
“我就是呀。”
“经理明天上班吗？”
“不上。”
“他什么时候来上班？”
“经理是女的
“好吧「她什么时候上班？”
“周一。”
“那我周一再来。”
“很好。先生，今天你还有别的事吗？”
“恐怕没有了。”
“好的。你愿意办一张赊购卡吗？免费办理，每次购物都可以打九五折。”
“不用了，谢谢你。”
“你今天办一张的话，可以领赠品。”
“什么赠品？”
“一只闹钟。”
【小说?情节】
8.
下面并非是“我”为调换闹钟所作的努力的一项是（
）
A.
事先按照说明书检修过了闹钟
B.
反复强调闹钟是这家商店买的
C.
抢在退换期限前提出调换要求
D.
想找经理谈谈调换闹钟的事项
【小说?语言】
9.
同学们进行分角色朗读。就画线句中店员说的话，你认为应该用怎样的语气去朗读?请说说你的理由。
【小说?写法】
10.
同学们就小说的写法展开讨论，请你补全下面的对话。
【小说?主题】
11.
小说的结尾出人意料，耐人寻味。请你以小说中“我”的身份，在这家商店的顾客意见本上写一段话，谈谈你对整件事的看法。
参考答案：
8.
C
9.
示例1：用冷淡、敷衍的语气朗读。因为店员在与“我”反复交谈中失去了耐心，不愿直接回答我的问题，语言简短而应付，所以应该用冷淡、敷衍的语气。
示例2：用讥笑、嘲弄的语气朗读。因为在“我”一再追问下，店员回复“我就是呀”“经理是女的”等话，十分尖酸刻薄，所以应该用讥笑、嘲弄的语气。
示例3：用无聊、死板的语气朗读。因为店员说“经理今天休息”“经理是女的”等话答非所问，可见做事死板、不知变通，所以应该用无聊、死板的语气。
10.
以对话描写推动情节发展，完整呈现出整个事件的曲折波澜，使内容更加紧凑；大量的对话描写生动传神地刻画出人物的形象；通篇对话描写，使小说的场景更集中，更好地讽刺了僵化死板的作风。
11.
不唯一
（四）
一天的等待
家里的人还未起床，他走进我的房间，关上窗。他的脸色发白，全身哆嗦，好像每跨一步都十分痛苦。
“怎么啦，斯加茨？”
“我头痛。”
“你最好回到床上去。”
“不，我很好。”
“到床上去。我穿好衣服就去看你。”
当我下楼时，斯加茨装束整齐，坐在火炉旁。这孩子才九岁，似乎被病折磨得厉害。我用手摸摸他的额头，热得很。
我说：“上床吧，你病了。”
“我没病。”他说。
他终于上楼躺下了。
医生来了，他给斯加茨量了量体温。
“多少度？”我问医生。
“一百零二。”
下楼后，医生留下三种颜色胶囊的药、服药的说明。一种退热的，一种止泻的，第三种是供病情严重时吃的。他好像对流行性感冒非常内行，解释流行性感冒的病菌只在病情严重时，才威胁生命。如果体温不超过一百零四度，就不必担心了。孩子的感冒并不严重，只需防止染上肺炎，就不会有危险了。
回到斯加茨的卧室，我记下孩子的温度以及吃药时间。
“你要听我读点东西吗？”
“好吧。如果您愿意的话。”斯加茨说话时的脸色苍白，一圈很深的黑晕印在眼眶外。他躺在床上，静静的，似乎对周围的一切漠不关心。
我大声朗读《海盗》，这是霍德华·派尔写的，然而我发觉他并没有听进去。
我问他：“你有什么感觉，斯加茨？”
“还是那样。”
我守在他床旁，一边读着书，一边等待给他服药。此时斯加茨最好能入睡。可是，我抬起头来时，他正盯住床脚，一副奇怪的神态。
“你不想睡睡？到时我会叫你吃药的。”
“我宁愿醒着。”
过了一会儿，斯加茨对我说：“您不必守着我，爸爸，如果打扰您的话。”
“一点也不。”
“不，我是说，如果这样打扰您的话，您就不必在这儿。”
也许他只是有点头晕。十一点钟，让他按医生的吩咐吃了药后，我出去了一会儿。
晴朗而又寒冷的一天，大地覆盖着一层雨雪，冻得结结实实。光秃秃的树干、矮小的灌丛、砍下的柴禾堆，连着光光的大地，被冰雪装饰一新。我带上小猎犬，沿着冰封的小河，朝着路的一端散步。在这滑如玻璃的路面上站立或行走都很困难，红毛猎犬老是滑跤，我也重重地摔倒了两回。有一次我的枪掉了，在冰上滑出去好远。
来到泥筑的高高的堤岸下面，忽地，一窝鹌鹑惊飞而起。在鹑鹌飞越堤顶，想溜过我的视线时，我举枪射中了两只。鹌鹑窝有些安在树上，大部分散布在柴禾堆上，它们在飞出窝前，要在被冰包裹着的柴堆子上跳几跳。如果你发现了鹌鹑的窝，可你还没在冰上站稳脚跟，这些鹌鹑会立刻从松软而富有弹性的柴堆里钻出来，四散飞去。我仅仅打到两只，五只从枪口下逃掉了。从外面回来时，我欣喜地又发现一个鹌鹑窝，紧靠着我的房子。有朝一日再发现更多的鹌鹑窝，那才幸运呢。
进了家，家里人说孩子不许任何人进他的卧室。
“你不能进来，”他说道，“你可不能像我这样。”
我靠近他，斯加茨仍然是我先前在这里时的姿势，苍白的，两块颊尖上烧得通红，他目不转睛地盯住床脚。
我给他量了体温。
“多少度？”
“一百左右。”我说道。体温是一百零二点二五度。
“一百零二度。”他说。
“谁说的？”
“医生。”
“你的体温正常，”我说，“不用为此担心。”
“我可不担心，”他说，“我总忍不住去想。”
我说：“别想。只管安心罢了。”
“我是很安心的。”他说着，两眼直直地看着正前方。很明显，他心里死死地抱着什么东西。
“把这个用水喝下去。”
“你认为它会有什么好处吗？”
“当然啦。”
我坐下，开始读《海盗》，而我能察觉他心不在焉，所以停下来。
“你以为我大约在什么时候死？”他问道。
“什么？”
“还有多长时间，我就死？”
“死？你怎么啦？”
“嗯，我要死了。是的，医生说是一百零二度。”
“体温一百零二度时，人是不会死的。这简直是无稽之谈。”
“我懂，这种情况人是会死的。我在法国上学时，学校里的孩子们告诉我：体温升到四十四度，人就要死了。而我已经一百零二度了。”
从早上，整整一天，他在等待死亡的到来。
“可怜的斯加茨。”我说，“可怜的斯加茨，这可是驴唇不对马嘴，你不会死的。那是另一温度计，那上面的三十七度为正常，而这种温度计上九十八度才是正常。”
“你能肯定？”
“完全肯定。”我说，“这就犹如英里与公里的区别。你是清楚的，我们开车七十英里，那跑了多少公里？”
“哦。”他应道。
继而，斯加茨呆滞在床脚的目光慢慢活泼起来，他那紧张的心理也松懈了。第二天，这种莫名的心理云消雾散了。他动不动就吵着要一些无用的小玩意儿。
（选自《海明威中短篇小说选》，有删改）
8.
海明威的“冰山理论”认为：冰山漂浮在海面上，露出水面的只有八分之一，在水下却潜藏着巨大的山体，高明的作家会让读者去想象和填补文字背后的具体内容。请根据全文文意，概括这篇小说中作者一直没有明写但你已经读懂的内容。
9.
细读文中画线语句，回答括号中的问题。
（1）可是，我抬起头来时，他正盯住床脚，一副奇怪的神态。……我靠近他，斯加茨仍然是我先前在这里时的姿势，苍白的，两块颊尖上烧得通红，他目不转睛地盯住床脚。（文中为何反复写儿子“盯着床脚”？）
（2）“我可不担心，”他说，“我总忍不住去想。”……“我是很安心的。”他说着，两眼直直地看着正前方。很明显，他心里死死地抱着什么东西。（儿子为何强调自己“不担心”“很安心”？）
10.
小说写了一处看似与主题无关的“打猎”，有什么作用？
11.
对本文的主题有多种解读。请结合全文内容，谈谈你对小说主题的理解。
①体现一个孩子的无知幼稚。
②面对病痛折磨的脆弱恐惧。
③面对死亡威胁的坚强勇敢。
④父亲对孩子的巨大的影响。
参考答案：
8.
斯加茨一整天都在等待死亡的到来，而且怕传染家人，不让人进他的房间，自己独自面对恐惧。
9.
（1）两处描写突出了时间之长，“盯着床脚”这个动作写了“我”给斯加茨念书时他在呆呆地出神，神态古怪，而当我下午打猎回来，他依然保持这个姿势，动作和神态丝毫没有变化，他心不在焉，只是因为他一直沉浸在自己的焦虑心情之中。（关键点：突出这一状态保持时间很久，体现了他的焦虑）
（2）越是强调“不担心”、“很安心”，越能体现此时斯加茨内心强烈的担心不安，而他竭力表现出冷静，不断重复父亲的话，自我劝勉，自我安慰。（关键点：内心的不安却努力冷静，对父亲、也是对自己的安慰）
10.
写了“打猎”的情节，看起来跟主题无关，实则独具匠心。在情节上，它打破了主线的单调节奏，宕开一笔，使行文有变化。在内容上，它反映了父亲的闲适自在，和此时没有直接写出的儿子的恐惧形成对比。打猎还烘托出父亲的性格是一位男子汉，在行走困难的冰面上重重摔倒两次还依然射中鹌鹑，还欣喜地发现了一个窝。
11.
面对死亡威胁的坚强勇敢。一个孩子在他面对他所以为的死亡威胁时，表现出他的镇定自若，他能够战胜自己的软弱，平静的语言表现出他超常的勇气，使他能够一个人直面死亡，坚强勇敢。
面对病痛折磨的脆弱恐惧。斯加茨虽尽力掩饰，但仍可以从反常的言行、潜藏的心理以及结尾父子对话中揭示他这一天等待的原因，都可以反映一个孩子在面对死亡威胁时的脆弱恐惧。
父亲对孩子的巨大的影响。父亲的男子汉性格影响了儿子，使他在面对死亡威胁的时候选择了镇定，他不让任何人进房门，独自面对死亡的降临。
【解析】
【详解】1.本题考查对文本内容的理解与分析以及语言概括能力。从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。根据对海明威的“冰山理论”的理解，是让读者去想象和填补文字背后的具体内容。针对这种题，要通读全文，读后会感受到这篇小说写得淡泊含蓄，文字简练朴素，乍看是一个轻松的笑话，仔细品味却意味深长。文章中多处写到了斯加茨不同寻常的表现，例如男孩苍白的脸色、异样的神情、眼睛一直盯住床脚、听读《海盗》时心不在焉、对吃药的怀疑、不愿睡觉、不让他人进他的房间等，结合文中“我懂，这种情况人是会死的。我在法国上学时，学校里的孩子们告诉我：体温升到四十四度，人就要死了。而我已经一百零二度了”可知，男孩以为他即将死亡，所以他一整天都在等待死亡的到来，为了不传染家人，他选择了独自面对死亡、独自面对恐惧。
2.本题考查对关键词句的赏析能力。
题（1）中摘选的两个语句是对斯加茨进行的动作、神态描写，且反复写，“我”出门前他是“盯住床脚”，“我”打猎回来后他还是“盯住床脚”，表明斯加茨这种动作神态持续的时间长，神态古怪；结合小说后文的“体温升到四十四度，人就要死了。而我已经一百零二度了”可知，如此古怪的动作和表情表明斯加茨在等待死亡的过程中是恐惧、焦虑的。
题（2）摘选的两个语句是对斯加茨的语言描写，说的是“不担心”“很安心”，结合后文的“嗯，我要死了。是的，医生说是一百零二度”“体温升到四十四度，人就要死了。而我已经一百零二度了”可知，实际上斯加茨自己面对死亡时是担心、不安的，但为了安慰父亲，也为了安慰自己，所以竭力表现出冷静，表现出斯加茨的坚强、勇敢、懂事。
3.本题考查段落内容在文章中的作用。段落作用通常从结构和内容两个方面作答。本篇小说写了“打猎”的这一情节，属于插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，暂时中断，而插入其它事件或情景，是对主要情节的铺垫、补充、照应。文中插进父亲外出“打猎”的场景，看起来跟主题无关，实则独具匠心。在情节上，故事不再围绕人物面对生病一事，而是转入其它事情。这样就打破了主线的单调节奏，宕开一笔，使行文有变化，增强读者的阅读兴趣。在内容上，主要描写了天气、环境和打猎一事，让人物从一个平静的生活场所一下子进入冰天雪地之中，在绮丽的自然风光中漫游。从“晴朗而又寒冷的一天，大地覆盖着一层雨雪，冻得结结实实。光秃秃的树干、矮小的灌丛、砍下的柴禾堆，连着光光的大地，被冰雪装饰一新。我带上小猎犬，沿着冰封的小河，朝着路的一端散步”的语句中，能够读到父亲没有太在意儿子的病情，而是在享受着打猎的闲适自在，这也暗示了儿子的病并不严重，和此时没有直接写出的儿子的恐惧形成对比。从“这滑如玻璃的路面上站立或行走都很困难，红毛猎犬老是滑跤，我也重重地摔倒了两回。有一次我的枪掉了，在冰上滑出去好远。”“可你还没在冰上站稳脚跟”等语句中，可知在当时的环境下打猎是一件很困难的事。这也就烘托出父亲的性格是一位男子汉，父亲的这种形象也和儿子斯加茨等待死亡时表现出来的一致，暗示了父亲对孩子的巨大影响。
4.本题考查对文章主题的把握。对文章主旨的理解，要多角度分析体会，无论持什么观点，都要鲜明、准确，分析时要有理有据。这篇小说中的人物形象只有两个，生病的孩子斯加茨和我，所以围绕这两个人物形象的角度来分析即可。对题干中的四种看法既可赞同，也可反对。如认为是借助孩子的形象来表现人面对死亡威胁的坚强勇敢，可结合文章中写到的斯加茨虽然病痛难忍却坚持说“我没事”；面对死亡时没有哭闹，也没有将内心的恐惧透露给父亲；不让父亲陪伴，独自躺着，安静地等待死亡的来临；如认为是表现人面对病痛折磨的脆弱恐惧，可从文中找到“男孩苍白的脸色、异样的神情、死盯着床脚的眼神、对听故事的漠然、以及对吃药表示怀疑”等内容来说明；如认为体现一个孩子的无知幼稚，可从男孩不知华氏温度与摄氏温度的区别，误以为自己将要死去而等待了一天。还有男孩在等知自己不会死亡，精神松弛下来，动不动就吵着要一些小玩意儿。如认为是借助父亲的形象来表达父亲对孩子的巨大影响，可以从文中找到父亲的种种表现的角度来分析，例如，父亲打猎一事凸显了父亲的男子汉性格，正是有这样的父亲，儿子才会在面对死亡时选择了镇定。
（五）
沃夫卡和祖母
阿?阿克谢诺娃[前苏联]
原先沃夫卡和他的父母住在北部的摩尔曼斯克。三年前，他母亲不幸病逝。他父亲是位船长，经常出海，无法关照他，好心的邻居把小沃夫卡接到自己家里住。后来，父亲决定把他送到乡下祖母那里去度假。
开始，他并不太喜欢祖母。沃夫卡已习惯于所有亲朋好友都娇宠他，可这位祖母却并不溺爱他。
就在第一天，沃夫卡扭伤了脚，疼得他号啕大哭了好久。但祖母却平静地说：“别哭啦！你又不是小孩子！”说完，就让他去商店买面包。沃夫卡只得去了。
他把面包买回来，往桌上一扔，说道：“给你面包。”
“你这是干什么，怎么这样说话？”祖母生气地说。
沃夫卡也不答话，扭头就去睡觉。他嘴上说不想吃饭了，心里却在想，祖母肯定会来问他，并会逼着他去吃晚饭。但祖母什么也没问，也没叫他去吃晚饭。早晨起来，沃夫卡还得打水，买面包，然后到地里帮祖母干活。沃夫卡对这一切老大不痛快。有一次，他对祖母说：“您写信让父亲来接我回去吧！”
“没关系，你会习惯的。”祖母答道。
“我要把这一切都告诉我父亲。我为什么整天干活？我现在是放假，我应该休息，可我却整天干活。”
“别人都在干活嘛，你又不是小孩子。”
“可我才上二年级！我不过才9岁。”
“所以我说你已经是大孩子了。我9岁的时候，早就下地劳动了。”
但沃夫卡还是赌气不再好好干活了。他想，如果他干得很糟，祖母也就不会再让他干了。有一天，他没去商店，晚上祖母说：“今天我们不吃晚饭了。因为没有面包吃。”结果沃夫卡只得饿着肚子去睡觉。当祖母明白过来后对他说：“这是无济于事的，你还要住在这里，而且也会喜欢上你的祖母。”
沃夫卡生气地瞪着她，一句话也没说。
有一天，沃夫卡跟他的好朋友维佳谈起了他的祖母。可维佳却对他说：“你还不了解她，她可是个无所不能的人。村里的人谁都非常敬爱她。她懂很多，甚至还会治病。”我们有个邻居有一次头疼得很厉害，吃什么药都不管用。而你的祖母很快就用草药把他治好了。”
“她还会干什么？”沃夫卡兴致勃勃地问道。
“什么都会，”维佳答道，“她能识别所有的草木，她还特别善于洞察人们的内心世界。”
“这倒是，”沃夫卡说，“她总能知道我在想什么。”
有一次，沃夫卡和祖母一起到大森林里去。祖母在森林里如入家门：每一棵小草，每一棵树木都成了她的老相识。祖母告诉沃夫卡各种各样的小草：瞧，这棵小草专治头痛病，那棵小草专治心脏病。
“你怎么会知道这些的？”沃夫卡问。
“我在乡下住了一辈子，我的母亲特别熟悉这些草木，是她告诉我的。”
“奶奶，那你是怎么把那个人的病治好的？”沃夫卡决心问个明白。
“什么人？”
“你们村上的，他头疼得很厉害，吃什么药都不管用。”
“我已经记不得了，”祖母说，“怎么治好的？你看到了吧，我知道头疼时吃那种草药管用。”
“那吃药为什么不管用呢？”
“因为他并不相信他能康复。”
“那他相信你吗？”
“是的，我把草药给他并告诉他，过三天就会好的。重要的是他信任我。”
现在，沃夫卡已经喜欢上了祖母，他决心也做一个值得别人信任的人。
现在，祖母让他干什么，他都乐意去干。他喜欢祖母不像小孩子那样娇惯他。
几天过去了。从摩尔曼斯克拍来一封电报，祖母看了电报说：“嘿，这下你该高兴了！”
“父亲要走吗？”
“不是父亲要走，而是你要走。”
“为什么？”沃夫卡问道。
“因为你父亲希望你回去。”
“那剩你一个人怎么办？”
“如果你愿意，还可以到我这儿来；如果不愿意，就说明你祖母不怎么样。”
沃夫卡想对祖母说，他非常爱她，但什么也没说出来。他站在那儿，泪水夺眶而出。
7.“没关系，你会习惯的”，小说中祖母这句话要表达的意思最不可能的一项是（
）（3分）
A.我不会娇惯你的
B.我不在意你怎么跟你父亲说
C.我不在乎你爱不爱我
D.你会改变的
8.下面两个句子富有表现力，请加以赏析。（4分）
（1）他把面包买回来，往桌上一扔，说道：“给你面包”
（2）祖母在森林里如入家门：每一棵小草，每一棵树木都成了她的老相识。
9.小说写沃夫卡跟他的好朋友维佳谈话的情节有什么作用？（4分）
10.小说的主人公是沃夫卡还是祖母？请结合内容谈谈你的理解。（4分）
参考答案：
7.
（3分）C
8.（4分，每题各2分）（1）“往桌上一扔”的动作描写和“给你面包”的语言描写，生动地表现了沃夫卡因为祖母不理会他脚痛，仍要求他去商店买回面包而产生的抵触情绪。（2分）。（动作描写或语言描写写到1处即得1分，感情分析1分。
）
（2）用老相识来比喻祖母眼中的每一棵草、每一棵树木，生动形象地写出祖母和森林、小草、树木的亲密关系，表现了祖母的勤劳和聪慧（2分）。
（修辞1分，修辞没有展开不给分；修辞的作用1分，祖母的形象或精神意思到即可。）
9.（4分）写维佳告诉沃夫卡村里人对祖母非常敬爱及祖母给邻居治病等事情，丰富了祖母的形象，更全面地表现了祖母的美好品性；促使沃夫卡开始以新的眼光去认识祖母，是沃夫卡从不喜祖母到最后不愿意离开祖母，并希望自己也做一个值得别人信任的人的转折点（或者为卡夫卡对祖母感情的转变和品行的转变，希望变成一个值得别人信任的人做了铺垫）。（内容上的作用，表现祖母的形象2分，回答不准确酌扣；结构上，为卡夫卡的转变做铺垫2分）
10.（4分）
答案一：小说的主人公是祖母。
【示例1】小说着力刻画的是勤劳、善良、值得别人信任的祖母形象。所以祖母是主人公（1-2分）
【示例2】小说通过写沃夫卡在祖母的言传身教下变得勤劳、善良、有爱心的过程，着力刻画了一位勤劳、善良、富有智慧、深受村人敬爱信任的祖母的形象，所以祖母是主人公。（3分）
【示例3】小说通过写沃夫卡在祖母的言传身教下变得勤劳、善良、有爱心的过程，着力刻画了一位勤劳、善良、富有智慧和人格魅力而深受人们敬爱信任的祖母的形象，表现人性的美好，启示人们做人要做值得被别人信任的人。所以祖母是主人公。（4分）
答案二：小说的主人公是沃夫卡。
【示例1】因为小说主要篇幅写沃夫卡，写了沃夫卡的变化过程，所以沃夫卡是主人公。（1-2分）
【示例2】小说主要写原来娇气、无礼的沃夫卡，在祖母的言传身教下决心做一个值得别人信任的人而变得勤劳善良，有礼貌、有爱心。所以沃夫卡是主人公。（3分）
【示例3】小说主要写原来娇气、无礼的沃夫卡，在祖母的言传身教下决心做一个值得别人信任的人而变得勤劳善良，有爱心。小说通过一个成长中的少年形象的刻画，表现美好人性的感染力，启示人们做人要做值得被别人信任的人。所以沃夫卡是主人公。（4分）
（回答沃夫卡或者祖母是主人公都可以，结合小说内容言之有理即可。）
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精品试卷·第
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2022年中考语文二轮复习：外国小说专题阅读
（一）
穷人
【俄】列夫·托尔斯泰①
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
（2）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（3）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
（4）不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
（5）睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。
（6）风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。
（7）“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
（8）桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
（9）“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
（10）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。
（11）她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
（12）显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。
（13）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
（14）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（15）门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
（16）“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。
（17）门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嘿，我回来啦，桑娜！”
（18）“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
（19）“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
（20）“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
（21）“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
（22）渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
（23）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
（24）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
（25）两个人沉默了一阵。
（26）“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
（27）“哦？什么时候？”
（28）“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”【A】桑娜沉默了。
（29）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
（30）【B】但桑娜坐着一动不动。
（31）“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
（32）“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
注释①：托尔斯泰通过这篇小说描述的是17世纪的俄国，当时俄国社会非常的动乱，阶级矛盾十分的明显，贵族生活糜烂，但是广大劳动者却还在贫困边缘挣扎。通俗地来讲，有人夜夜笙歌，有人食不果腹，整个社会可以说是乱成了一锅粥。
阅读小说，回答问题。
7.【故事?冲突】请概括这个故事的主要矛盾冲突。（3分）
▲
8.【故事?环境】文中多处写海风肆虐，但第（17）段画波浪线处却用“清新”一词形容海风，试分析其表达效果。（3分）
▲
9.【故事?空白】结合上下文，揣摩下面句子背后的人物心理活动。（4分）
【A】桑娜沉默了。
【B】但桑娜坐着一动不动。
▲
10.【故事?风格】比较下面三篇小说，本文与哪一篇风格最接近?请简要说说理由（可从主题、叙述视角、表现手法等角度）。（4分）
A.《变色龙》
B.《我的叔叔于勒》
C.《植树的牧羊人》
▲
11.【故事?标题】有同学觉得本故事的标题可换成“邻居”。请结合故事内容，并联系列宁对作者的评价说说你的理解。（6分）
列夫?托尔斯泰是整个俄国一面镜子。——列宁
▲
（二）
取景框
[美]雷德蒙·卡佛
一个没有手的男人上门向我售卖我家房子的照片。除了镀格的铁钩子外，他和一个五十岁左右的普通男人没什么差别。
“你是怎么失去双手的？”他说完他想说的后，我问道。
“那是另外一个故事。”他说，“你到底要不要这张照片？”
“进来吧。”我说，“我刚做了咖啡。”
我想看他怎样端住一个杯子。
“也许我要用一下洗手间。”没手的男人说。
我知道他怎样拿住相机的。那是一架旧的拍立得，很大，黑色的。他把它绑在皮带上，把皮带从肩膀上绕到背后再绕回来，通过这样的方式把相机固定在胸前。他会站在你房前的人行道上，从取景框里找到你的房子，用他的一只钩子按一下按钮，你的照片就会蹦出来。
我一直站在窗户后面观察，这才明白他是如何拿住相机的。
“请问洗手间在哪儿？”
“往前，向右转。”
“我不在的时候你可以看看这个。”
我从他那儿接过照片。
照片里有草坪的一个角、车道、停车棚、前门台阶、飘窗和厨房窗户，我就是从那里观察他的。
这简直是一场灾难！我怎么会想要这样的一张照片？
我凑近看了看，发现了我的头，我的头就在照片中厨房的窗户里。
这让我想开了，以这种方式看见自己，这让我思考很多。
我听见冲厕所的声音。他沿过道走来，一边微笑一边拉拉链，一只钩子拉住皮带，一只钩子往里面塞衬衫。
“你觉得怎样？”他说，“可以吗？我个人认为照得不错。说实话，这真是专业的才照得出来。”
“咖啡在这里。”我说。
他说：“就你一个人.是吧？”
他看着客厅。摇了摇头。
“大难了.太难了。”他说。
他在相机旁边坐了下来，往后靠时叹了口气，笑起来的样子像是知道了什么但又不想告诉我。
“喝你的咖啡。”我说。
我思索着该说些什么。
他慎重地把身体往前倾，杯子平衡在他的钩子之间。他把杯子放在桌子上。
“我一人做事。”他说，
“从来都是这样，将来也是这样。你想说什么？”
我头疼。我拿起了照片。
“我当时在厨房，”我说，“通常我在屋后待着。”
“常遇到这种事么？”他说，“然后他们就这么站起身来走掉了，是吧？你听我说，我一个人工作。怎么样？你要这张照片吗？”
“我要。”我说。我站起身并端起杯子。
“你当然会要的，”他说，“我在市中心租了个房间。这没什么。我坐公交车出来，把周围的活都做完后，就去下一个城市。你明白我说的了吗？唉，我曾经有过孩子，和你一样。”
我端着杯子等着，看着他从沙发上艰难地站起身来。
他说：“是他们让我成了现在这个样子。”
我仔细看了看那副钩子。
“谢谢你的咖啡和让我用洗手间。我很同情你。”
他举起又放下他的钩子。
“告诉我，”我说，“告诉我价钱。再给我和我的房子照几张。”
“没用，”这个男人说，“他们不会回来了。”
我帮着他把皮带绑上。
“我可以给你个好价钱，”他说，“一块钱三张，再低的话，我就要赔本了。”
我们来到外面。他调整了一下快门。他告诉我该站在哪里，我们就开始了。
我们绕着房子走，有板有眼的。有时我向侧面看，有时我看着正前方。他会说：“很好。非常好！”
直到我们围着房子转了一圈，又回到房子前面，他说：“二十张了。够了。”
“不够！”我说，“上房顶。”
“天哪。”他前后看了看，“可以。”
“你现在来劲了。”他说。
我说：“全部的家当。他们搬了个精光。”
“看这！”男人说，又举起他的钩子。
我进屋里搬了一把椅子。我把它放在停车棚下面，但够不着。我又拿来一个木板箱，把它放在椅子上面。
在屋顶上待着，感觉还不错。
我站起身来四处看了看。我挥挥手，没手的男人挥了挥他的钩子。
就在这时我看见了那些石头。它们让盖住烟囱口的铁丝网看上去像是一个石头鸟巢。你知道，那些孩子，他们把石头往上扔，希望把石头丢进烟囱里。
“准备好了吗？”我喊道，捡起一块石头，等着他在取景框里找到我。
“好了！”他喊道。
我让手臂向后伸，大叫一声：“开始！”我尽全力把它扔得远远的。
“我不知道，”我听见他在喊，“我不搞动态摄影。”
“再来！”我尖叫道，捡起另一块石头。
(有删改）
9.卡佛曾说，一篇小说的张力得益于“小说里的可见部分，但同样重要的是那些被省略的部分”。梳理小说内容，完成以下表格。（5分）
“我”
没手的男人
可见的部分
站窗后观察
(1)
▲
接待了没有手的男人、看照片
上洗手间
思索着该说些什么
谈起自己的失败
(2)
▲
给“我”拍更多的照片
(3)
▲
被省略的部分
小说没有交待“我”的具体状况，但读者能够读得出来。请结合文章内容，推断并概述“我”的现状。（2分）(4)
▲
10.小瑞发现本文有多处答非所问，觉得很有意思，于是他查阅了资料卡片。请阅读资料卡片，帮助他分析以下任意一组对话。（3分）
资料卡片
人与人的对话一般前后有逻辑性，答案和问题相匹配。但小说中很多的对话往往答非所问。答非所问的背后通常包含丰富的意蕴，比如转移话题、诉诸情感、指向主题等。
以《故乡》中的一组对话为例：
“阿！闰土哥，——你来了？……”“老爷！……”
这一组对话中，“我”问候闰土之后，按照常理闰土应该先是热情地的回应迅哥儿，之后是两人一起回忆童年往事。可是闰土只回答出的“老爷”二字，是答非所问的。可见这些珍贵的童年往事，抵不过心头那可悲的“厚障壁”，让我们读出了闰土深受封建礼教的毒害以及“我”内心的悲凉。
对话A:
“就你一个人，是吧？大难了，大难了。”“喝你的咖啡。”
对话B:“你现在来劲了。”“全部的家当。他们搬了个精光。”
我选择对话
▲
，分析：
▲
11.文中没手的男人的“钩子”反复出现，有什么作用？请联系全文加以分析。（4分）
▲
12.读完小说后，小瑞在读书笔记上画了一幅示意图并做批注，以此表达对小说主题的思考。你如何理解他的笔记？结合文章内容，阐述你的看法。（8分）
读书笔记
我的发现：“我”、没手的男人、读者透过“取景框”，看见的不仅是人生百态，更是自己的变化。
（三）
调换
〔美〕乔恩?兰德福
“你好，先生。我能为你做什么？”
“请给我退掉这只闹钟。”
“它有什么问题吗？”
“闹钟坏了。”
“怎么讲？”
“闹铃不响。”
“你按照说明书检修过了吗？”
“是的。”
“还是不响？”
“不响。”
“好吧。你有收据吗？”
“没有。我找不到了。”
“那我不能给你退款。”
“哦，不是的，你误解我了。我不需要退款，只想调换一只好的。”
“好的。你保留原包装了吗？”
“没有。我扔了。”
“没有原包装，我不能给你调换。”
“闹钟买来的时候装在蛤壳式塑料盒里，我用刀才撬开。我就不明白了，你们为什么要原包装？”
“我们对调换货有规定：商品要和原包装一并退还。”
“原包装不过是一堆弄碎了的塑料片，我还留着干吗？”
“万一你要退换就用得着了。”
“我没想到一只闹钟刚买来几周就坏了。这么说，你什么忙都帮不了？”
“要我帮忙，得有购买凭证才行。”
“我就是凭证啊！我跟你讲，我就是在这儿买的。确切地说，我想没准就是你卖给我的。”
“你在线注册产品质保号了吗？”
“没有。”
“哎呀，那就不好办了。你怎么付款的？交现金还是刷卡？”
“现金。”
“你要是刷卡支付，银行会给你结算单，可以证明你哪天在这儿买过东西。”
“唉，我付的是现金。”
“问题是，其他商店也卖这个牌子的闹钟，没准你是在其他商店买的。”
“可以是可以，不过我没去。我就是在这儿买的。闹钟是坏的，你得给我换一只。”
“你什么时候买的？”
“几周前。”
“我们规定退换货期限为21天，所以你可能超出保修期了。”
“我是上个月买的，具体日期不记得了。”
“这款闹钟我们一直在卖，有好几年了。”
“你是说我在撒谎？”
“不，先生，我是说你有可能是22天前买的。那样的话，哪怕有收据和原包装，我也无能为力°”“无能为力？”
“是的。”
“如此说来，我只能一直留着这只坏闹钟了？”
“不过，你倒是可以寄回生产厂家，同时附上一封信说明情况。”
“闹钟是中国制造的，寄回去的费用比买一只新的还多。”
“那我建议你拿到钟表店修理。”
“修理的话，常常要比买新的花费更多。”
“我知道。”
“让我找经理谈谈，行吗？”
“经理今天休息°”
“那我能跟管事的人谈谈吗？”
“我就是呀。”
“经理明天上班吗？”
“不上。”
“他什么时候来上班？”
“经理是女的
“好吧「她什么时候上班？”
“周一。”
“那我周一再来。”
“很好。先生，今天你还有别的事吗？”
“恐怕没有了。”
“好的。你愿意办一张赊购卡吗？免费办理，每次购物都可以打九五折。”
“不用了，谢谢你。”
“你今天办一张的话，可以领赠品。”
“什么赠品？”
“一只闹钟。”
【小说?情节】
8.
下面并非是“我”为调换闹钟所作的努力的一项是（
）
A.
事先按照说明书检修过了闹钟
B.
反复强调闹钟是这家商店买的
C.
抢在退换期限前提出调换要求
D.
想找经理谈谈调换闹钟的事项
【小说?语言】
9.
同学们进行分角色朗读。就画线句中店员说的话，你认为应该用怎样的语气去朗读?请说说你的理由。
【小说?写法】
10.
同学们就小说的写法展开讨论，请你补全下面的对话。
【小说?主题】
11.
小说的结尾出人意料，耐人寻味。请你以小说中“我”的身份，在这家商店的顾客意见本上写一段话，谈谈你对整件事的看法。
（四）
一天的等待
家里的人还未起床，他走进我的房间，关上窗。他的脸色发白，全身哆嗦，好像每跨一步都十分痛苦。
“怎么啦，斯加茨？”
“我头痛。”
“你最好回到床上去。”
“不，我很好。”
“到床上去。我穿好衣服就去看你。”
当我下楼时，斯加茨装束整齐，坐在火炉旁。这孩子才九岁，似乎被病折磨得厉害。我用手摸摸他的额头，热得很。
我说：“上床吧，你病了。”
“我没病。”他说。
他终于上楼躺下了。
医生来了，他给斯加茨量了量体温。
“多少度？”我问医生。
“一百零二。”
下楼后，医生留下三种颜色胶囊的药、服药的说明。一种退热的，一种止泻的，第三种是供病情严重时吃的。他好像对流行性感冒非常内行，解释流行性感冒的病菌只在病情严重时，才威胁生命。如果体温不超过一百零四度，就不必担心了。孩子的感冒并不严重，只需防止染上肺炎，就不会有危险了。
回到斯加茨的卧室，我记下孩子的温度以及吃药时间。
“你要听我读点东西吗？”
“好吧。如果您愿意的话。”斯加茨说话时的脸色苍白，一圈很深的黑晕印在眼眶外。他躺在床上，静静的，似乎对周围的一切漠不关心。
我大声朗读《海盗》，这是霍德华·派尔写的，然而我发觉他并没有听进去。
我问他：“你有什么感觉，斯加茨？”
“还是那样。”
我守在他床旁，一边读着书，一边等待给他服药。此时斯加茨最好能入睡。可是，我抬起头来时，他正盯住床脚，一副奇怪的神态。
“你不想睡睡？到时我会叫你吃药的。”
“我宁愿醒着。”
过了一会儿，斯加茨对我说：“您不必守着我，爸爸，如果打扰您的话。”
“一点也不。”
“不，我是说，如果这样打扰您的话，您就不必在这儿。”
也许他只是有点头晕。十一点钟，让他按医生的吩咐吃了药后，我出去了一会儿。
晴朗而又寒冷的一天，大地覆盖着一层雨雪，冻得结结实实。光秃秃的树干、矮小的灌丛、砍下的柴禾堆，连着光光的大地，被冰雪装饰一新。我带上小猎犬，沿着冰封的小河，朝着路的一端散步。在这滑如玻璃的路面上站立或行走都很困难，红毛猎犬老是滑跤，我也重重地摔倒了两回。有一次我的枪掉了，在冰上滑出去好远。
来到泥筑的高高的堤岸下面，忽地，一窝鹌鹑惊飞而起。在鹑鹌飞越堤顶，想溜过我的视线时，我举枪射中了两只。鹌鹑窝有些安在树上，大部分散布在柴禾堆上，它们在飞出窝前，要在被冰包裹着的柴堆子上跳几跳。如果你发现了鹌鹑的窝，可你还没在冰上站稳脚跟，这些鹌鹑会立刻从松软而富有弹性的柴堆里钻出来，四散飞去。我仅仅打到两只，五只从枪口下逃掉了。从外面回来时，我欣喜地又发现一个鹌鹑窝，紧靠着我的房子。有朝一日再发现更多的鹌鹑窝，那才幸运呢。
进了家，家里人说孩子不许任何人进他的卧室。
“你不能进来，”他说道，“你可不能像我这样。”
我靠近他，斯加茨仍然是我先前在这里时的姿势，苍白的，两块颊尖上烧得通红，他目不转睛地盯住床脚。
我给他量了体温。
“多少度？”
“一百左右。”我说道。体温是一百零二点二五度。
“一百零二度。”他说。
“谁说的？”
“医生。”
“你的体温正常，”我说，“不用为此担心。”
“我可不担心，”他说，“我总忍不住去想。”
我说：“别想。只管安心罢了。”
“我是很安心的。”他说着，两眼直直地看着正前方。很明显，他心里死死地抱着什么东西。
“把这个用水喝下去。”
“你认为它会有什么好处吗？”
“当然啦。”
我坐下，开始读《海盗》，而我能察觉他心不在焉，所以停下来。
“你以为我大约在什么时候死？”他问道。
“什么？”
“还有多长时间，我就死？”
“死？你怎么啦？”
“嗯，我要死了。是的，医生说是一百零二度。”
“体温一百零二度时，人是不会死的。这简直是无稽之谈。”
“我懂，这种情况人是会死的。我在法国上学时，学校里的孩子们告诉我：体温升到四十四度，人就要死了。而我已经一百零二度了。”
从早上，整整一天，他在等待死亡的到来。
“可怜的斯加茨。”我说，“可怜的斯加茨，这可是驴唇不对马嘴，你不会死的。那是另一温度计，那上面的三十七度为正常，而这种温度计上九十八度才是正常。”
“你能肯定？”
“完全肯定。”我说，“这就犹如英里与公里的区别。你是清楚的，我们开车七十英里，那跑了多少公里？”
“哦。”他应道。
继而，斯加茨呆滞在床脚的目光慢慢活泼起来，他那紧张的心理也松懈了。第二天，这种莫名的心理云消雾散了。他动不动就吵着要一些无用的小玩意儿。
（选自《海明威中短篇小说选》，有删改）
8.
海明威的“冰山理论”认为：冰山漂浮在海面上，露出水面的只有八分之一，在水下却潜藏着巨大的山体，高明的作家会让读者去想象和填补文字背后的具体内容。请根据全文文意，概括这篇小说中作者一直没有明写但你已经读懂的内容。
9.
细读文中画线语句，回答括号中的问题。
（1）可是，我抬起头来时，他正盯住床脚，一副奇怪的神态。……我靠近他，斯加茨仍然是我先前在这里时的姿势，苍白的，两块颊尖上烧得通红，他目不转睛地盯住床脚。（文中为何反复写儿子“盯着床脚”？）
（2）“我可不担心，”他说，“我总忍不住去想。”……“我是很安心的。”他说着，两眼直直地看着正前方。很明显，他心里死死地抱着什么东西。（儿子为何强调自己“不担心”“很安心”？）
10.
小说写了一处看似与主题无关的“打猎”，有什么作用？
11.
对本文的主题有多种解读。请结合全文内容，谈谈你对小说主题的理解。
①体现一个孩子的无知幼稚。
②面对病痛折磨的脆弱恐惧。
③面对死亡威胁的坚强勇敢。
④父亲对孩子的巨大的影响。
（五）
沃夫卡和祖母
阿?阿克谢诺娃[前苏联]
原先沃夫卡和他的父母住在北部的摩尔曼斯克。三年前，他母亲不幸病逝。他父亲是位船长，经常出海，无法关照他，好心的邻居把小沃夫卡接到自己家里住。后来，父亲决定把他送到乡下祖母那里去度假。
开始，他并不太喜欢祖母。沃夫卡已习惯于所有亲朋好友都娇宠他，可这位祖母却并不溺爱他。
就在第一天，沃夫卡扭伤了脚，疼得他号啕大哭了好久。但祖母却平静地说：“别哭啦！你又不是小孩子！”说完，就让他去商店买面包。沃夫卡只得去了。
他把面包买回来，往桌上一扔，说道：“给你面包。”
“你这是干什么，怎么这样说话？”祖母生气地说。
沃夫卡也不答话，扭头就去睡觉。他嘴上说不想吃饭了，心里却在想，祖母肯定会来问他，并会逼着他去吃晚饭。但祖母什么也没问，也没叫他去吃晚饭。早晨起来，沃夫卡还得打水，买面包，然后到地里帮祖母干活。沃夫卡对这一切老大不痛快。有一次，他对祖母说：“您写信让父亲来接我回去吧！”
“没关系，你会习惯的。”祖母答道。
“我要把这一切都告诉我父亲。我为什么整天干活？我现在是放假，我应该休息，可我却整天干活。”
“别人都在干活嘛，你又不是小孩子。”
“可我才上二年级！我不过才9岁。”
“所以我说你已经是大孩子了。我9岁的时候，早就下地劳动了。”
但沃夫卡还是赌气不再好好干活了。他想，如果他干得很糟，祖母也就不会再让他干了。有一天，他没去商店，晚上祖母说：“今天我们不吃晚饭了。因为没有面包吃。”结果沃夫卡只得饿着肚子去睡觉。当祖母明白过来后对他说：“这是无济于事的，你还要住在这里，而且也会喜欢上你的祖母。”
沃夫卡生气地瞪着她，一句话也没说。
有一天，沃夫卡跟他的好朋友维佳谈起了他的祖母。可维佳却对他说：“你还不了解她，她可是个无所不能的人。村里的人谁都非常敬爱她。她懂很多，甚至还会治病。”我们有个邻居有一次头疼得很厉害，吃什么药都不管用。而你的祖母很快就用草药把他治好了。”
“她还会干什么？”沃夫卡兴致勃勃地问道。
“什么都会，”维佳答道，“她能识别所有的草木，她还特别善于洞察人们的内心世界。”
“这倒是，”沃夫卡说，“她总能知道我在想什么。”
有一次，沃夫卡和祖母一起到大森林里去。祖母在森林里如入家门：每一棵小草，每一棵树木都成了她的老相识。祖母告诉沃夫卡各种各样的小草：瞧，这棵小草专治头痛病，那棵小草专治心脏病。
“你怎么会知道这些的？”沃夫卡问。
“我在乡下住了一辈子，我的母亲特别熟悉这些草木，是她告诉我的。”
“奶奶，那你是怎么把那个人的病治好的？”沃夫卡决心问个明白。
“什么人？”
“你们村上的，他头疼得很厉害，吃什么药都不管用。”
“我已经记不得了，”祖母说，“怎么治好的？你看到了吧，我知道头疼时吃那种草药管用。”
“那吃药为什么不管用呢？”
“因为他并不相信他能康复。”
“那他相信你吗？”
“是的，我把草药给他并告诉他，过三天就会好的。重要的是他信任我。”
现在，沃夫卡已经喜欢上了祖母，他决心也做一个值得别人信任的人。
现在，祖母让他干什么，他都乐意去干。他喜欢祖母不像小孩子那样娇惯他。
几天过去了。从摩尔曼斯克拍来一封电报，祖母看了电报说：“嘿，这下你该高兴了！”
“父亲要走吗？”
“不是父亲要走，而是你要走。”
“为什么？”沃夫卡问道。
“因为你父亲希望你回去。”
“那剩你一个人怎么办？”
“如果你愿意，还可以到我这儿来；如果不愿意，就说明你祖母不怎么样。”
沃夫卡想对祖母说，他非常爱她，但什么也没说出来。他站在那儿，泪水夺眶而出。
7.“没关系，你会习惯的”，小说中祖母这句话要表达的意思最不可能的一项是（
）（3分）
A.我不会娇惯你的
B.我不在意你怎么跟你父亲说
C.我不在乎你爱不爱我
D.你会改变的
8.下面两个句子富有表现力，请加以赏析。（4分）
（1）他把面包买回来，往桌上一扔，说道：“给你面包”
（2）祖母在森林里如入家门：每一棵小草，每一棵树木都成了她的老相识。
9.小说写沃夫卡跟他的好朋友维佳谈话的情节有什么作用？（4分）
10.小说的主人公是沃夫卡还是祖母？请结合内容谈谈你的理解。（4分）
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精品试卷·第
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